Annotatsiya mavzusi: “Maktabgacha ta’lim muassasalarida pullik qo‘shimcha xizmatlarni tashkil etish” mavzusi bo‘yicha ish dasturi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etishgacha bo'lgan Federal davlat ta'lim standartlarini joriy etish doirasida maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha ta'lim xizmatlari.

Bunday xizmatlarning ko'plab variantlari bo'lishi mumkin, ammo biz faqat haqiqatan ham ishlaydigan va mijozlar orasida mashhur bo'lganlarini ta'kidlaymiz. Quyosh maktabi tarmog'ining bolalar bog'chalari tajribasi bo'yicha sinovdan o'tkazildi.

Qo'shimcha xizmatlar

1. Bolalar bayramlari uchun animatsiya

Tasavvur qilaylik, o'quvchilaringizdan birining tug'ilgan kuni bor. Bolaning ota-onalari uni tashkil qilish bo'yicha juda ko'p savollarga ega: qayerda nishonlash, qanday o'yin-kulgini o'ylab topish, nima ovqatlantirish, bolaning do'stlarini bayramga etkazish va uylariga etkazib berishni qanday tashkil qilish kerak ... Bolalar bayramlari uchun animator xizmatini taklif qilish orqali siz ushbu muammolarni bir vaqtning o'zida hal qilasiz.

Hamma g'alaba qozonadi, sizda qo'shimcha daromad bor; do'stlari bilan tanish joyda vaqt o'tkazgandan va ko'ngilochar dasturda ishtirok etgandan so'ng, bolalar xursand bo'lishadi; Ota-onalar bayramni tashkil qilish bilan bog'liq barcha muammolar oson va tez hal qilinganidan xursand. Biroq, e'tibor bering, maxsus qo'shimcha xarajatlar yo'q, kostyumlar sotib olish va bolalar uchun gazaklar bilan ta'minlash bundan mustasno.

Bitta bolaning tug'ilgan kunini shunday o'tkazganingizdan so'ng, boshqa bolalar ham xuddi shunday tarzda tug'ilgan kunini nishonlashni xohlashadi. Shunga ko'ra, xizmatga doimiy talab ta'minlanadi va reklama xarajatlari yo'q.

2. Vaqtinchalik enaga xizmati

Endi yana bir vaziyatni tasavvur qilaylik: o'quvchilaringizdan biri kasal va u bilan uyda qoladigan hech kim yo'q. Yoki boshqa vaziyat: bolaning ota-onasi zudlik bilan ish safariga borishlari kerak edi. Enagani topish uchun mutlaqo vaqt yo'q va unga ishonish mumkinligiga kafolat yo'q, bobo va buvilar uzoqda yashaydilar va bolani ularga olib borishning iloji yo'q. Bu holatda nima qilish kerak?

Bu erda bolalar bog'chasidan tashqarida bolaga g'amxo'rlik qilish xizmati juda foydali bo'lishi mumkin va ba'zilar uchun bu vaziyatdan chiqishning yagona yo'li bo'ladi. Ushbu xizmatga bo'lgan talab barqaror bo'lmaydi, lekin u albatta bo'ladi. Bolalar tez-tez kasal bo'lib qolishadi va ota-onalar har qanday vaziyatda ishlashga majbur bo'lishadi, shuning uchun vaqtinchalik enaga xizmati o'z ahamiyatini yo'qotmaydi.

3. Bolalar ertaklarini o'tkazish

Bunday holda, maqsadli auditoriya bolalar bog'chasi o'quvchilari emas, balki boshqa bolalardir. Bolalar bog'chasi bolalari uchun partiyalarni tashkil qilish variantida bo'lgani kabi, tashkilot xarajatlari minimal, daromad esa barqaror. Bu qator xizmatlarni o'z ichiga oladi: animator, o'yin-kulgi, musobaqalar, gazaklar tashkil etish va hokazo. Bir ogohlantirish: mijozlarni jalb qilish uchun siz reklama qilishingiz kerak bo'ladi, lekin biz sizni ishontirib aytamizki, ular tezda o'zlari uchun pul to'laydilar va og'zaki nutq boshlanadi. uning ishi.

4. Va, ehtimol, o'zim oh aniq vaumumiyyo'nalish - bog'da rivojlanish markazini tashkil qilish.

Sizda allaqachon moddiy baza bor - o'quv materiallari, qo'llanmalar, o'yinchoqlar. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari bunday mashg'ulotlarni o'tkazish uchun barcha zarur bilim va ko'nikmalarga ega. Shunga ko'ra, bu erda ham reklamadan boshqa qo'shimcha xarajatlar kutilmaydi.

So'nggi yillarda bolalar rivojlanish markazlarining xizmatlari katta talabga ega, shuning uchun bu sohani targ'ib qilish sizdan ko'p harakat talab qilmaydi. Asosiysi, malakali darslar jadvalini, qiziqarli dasturni yaratish va buni potentsial maqsadli auditoriyaga etkazish.

Va yana bir yoqimli bonus: bunday darslarni o'tkazish sizning asosiy faoliyatingiz - bolalar bog'chasi uchun qo'shimcha reklama bo'ladi. Farzandini sinfga olib kelgan ota-onalar bolalar bog'chasining barcha afzalliklarini joyida baholashlari va, ehtimol, o'z farzandlarini sizga yuborishga qaror qilishlari mumkin.

Biz qo'shimcha investitsiyalarsiz bolalar bog'chasi asosida tashkil etilishi mumkin bo'lgan qo'shimcha xizmatlarning asosiy va eng mashhur variantlarini sanab o'tdik. Birgalikda ishlashning ushbu sohalaridan olingan daromadlar bog'ning asosiy faoliyatidan olingan daromad bilan taqqoslanishi mumkin.

Asosiysi, maqsadlarni to'g'ri belgilash va mijozlarga haqiqatan ham qiziqarli va original echimlarni taklif qilish.

Harakat qiling, muvaffaqiyatga erishasiz!

P.S. Bolalar bog'chasidan qo'shimcha daromad olishning boshqa variantlarini bilasizmi? Keling, muhokama qilaylik! Izohlarda biz bilan baham ko'ring.

Ta'lim muassasalari katta moliyaviy mustaqillikka erishgandan so'ng, bolalar bog'chalarida qo'shimcha pullik xizmatlar soni ko'paydi. Shu bilan birga, ularning hujjatlari, o'qituvchilar bilan mehnat munosabatlari va soliq hisobi bo'yicha savollar qolmoqda. Keling, maqolamizda ushbu muammolarni hal qilishga harakat qilaylik.

Maksimova Karina Yurievna. "Juravlyonok" bolalar bog'chasi MChJ moliyaviy direktori

Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik xizmatlarni tashkil etish. Normativ baza

Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik xizmatlarni tashkil etishda birinchi navbatda "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Qonuniga, shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qaroriga amal qilish kerak. 2013 yil 15 avgustdagi 706-son "Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish qoidalarini tasdiqlash to'g'risida". Ushbu qoidalarga ko'ra, bolalar bog'chasida pullik ta'lim xizmatlarini tashkil etishda bir qator talablar bajarilishi kerak.

Ta'lim muassasalarida pullik xizmatlar haqida T1M17S Ta'lim muassasalarida pullik xizmatlar 2016-10-17 rost

Birinchidan, davlat (shahar) topshirig'ida ko'rsatilgan ta'lim xizmatlari o'rniga maktabgacha ta'lim muassasasida pullik xizmatlar ko'rsatilishi mumkin emas. Shunday qilib, tasdiqlangan ta'lim dasturini amalga oshirish jarayonida maktabgacha ta'lim muassasasi ushbu dastur bilan bog'liq bo'lmagan qo'shimcha pullik xizmatlar ko'rsatishi mumkin. Shu bilan birga, ko'pchilik bolalar bog'chasining ish vaqtida, ya'ni soat 7.30 dan 19.30 gacha pullik xizmatlar ko'rsatilishi mumkin emas degan fikrga amal qiladi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha ta'lim xizmatlari faqat soat 19.30 dan keyin ko'rsatilishi mumkin.

Ikkinchidan, shuni unutmasligimiz kerakki, bolalar bog'chasida qo'shimcha pullik xizmatlar ko'rsatish imkoniyati muassasa ustavida belgilanishi kerak. Agar Nizomda pullik xizmatlar ko'rsatish imkoniyati bo'lmasa, muassasa ushbu hujjatga o'zgartirishlar kiritishi kerak va faqat Nizomning yangi tahriri tasdiqlangandan keyin bolalar bog'chasi ushbu turdagi xizmatlarni ko'rsatish huquqiga ega bo'ladi.

Uchinchidan, bolalar bog'chalarida qo'shimcha pullik xizmatlar faqat tashkilot va Buyurtmachi o'rtasidagi kelishuv asosida amalga oshirilishi mumkin. Shartnoma oddiy yozma shaklda tuziladi va unda ta'lim muassasasi, ko'rsatilayotgan xizmat, uni taqdim etish muddati, narxi, to'lov tartibi va boshqa majburiy ma'lumotlar to'g'risidagi barcha zarur ma'lumotlar bo'lishi kerak. Narxlar haqidagi ma'lumotlar bunday bolalar bog'chasi ma'lumotlarining boshqa manbalariga zid bo'lishi mumkin emas (masalan, maktabgacha ta'lim muassasasi veb-sayti, "Ma'lumot" taxtasi va boshqalar). Shartnomada belgilangan xizmat narxi Rossiya Federatsiyasining inflyatsiya darajasidan oshishi mumkin emas. Bolalar bog'chasida pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish to'g'risidagi shartnoma shaklini tasdiqlashda siz har bir aniq mintaqada ta'lim sohasidagi ijro etuvchi hokimiyat tomonidan tasdiqlangan standart shartnoma shakllarini asos qilib olishingiz mumkin.

To‘rtinchidan, qo‘shimcha ta’lim xizmatlarini tashkil etishda sanitariya me’yorlari talablariga rioya etilishi, xizmatlarning sifatli ko‘rsatilishi uchun shart-sharoitlar yaratilishi zarur.

Beshinchidan, bolalar bog'chalarida qo'shimcha pullik ta'lim xizmatlari, boshqa xizmatlar kabi, "Iste'molchilarning huquqlarini himoya qilish to'g'risida" gi qonun va Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik kodeksiga muvofiq ko'rsatilishi kerak. Shu bilan birga, xizmatlarni bajarish muddatlariga, ularning hajmi va sifatiga rioya qilish kerak.

Shuningdek, bolalar bog'chalarida pullik ta'lim xizmatlarini tashkil qilishda ushbu faoliyat turini to'g'ri hujjatlashtirishni unutmaslik kerak.

Maktabgacha ta'lim muassasasida qo'shimcha pullik xizmatlar ko'rsatish to'g'risidagi qaror bolalar bog'chasining Boshqaruv kengashi (yoki ta'lim majmuasining boshqaruv kengashi) bilan kelishilgan bo'lishi kerak. Ushbu qaror yig'ilish bayonnomasida rasmiylashtirilishi kerak, buning asosida ta'lim tashkiloti rahbarining buyrug'ini chiqarish kerak.

Pullik xizmatlarni tashkil etish bo'yicha mahalliy hujjatlar

Buyruqdan tashqari, ta'lim muassasasi maktabgacha ta'lim muassasasida pullik ta'lim xizmatlarini tashkil etish va ko'rsatish tartibi va shartlarini tartibga soluvchi mahalliy normativ hujjatlarni ishlab chiqishi kerak. Bu maktabgacha ta'lim muassasalarining pullik xizmatlarini ko'rsatish to'g'risidagi nizom, muassasaning hisob siyosatiga o'zgartirishlar, pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish qoidalari va boshqalar bo'lishi mumkin. Qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish jadvali, mijozlarning (talabalarning ota-onalari) so'rovlari va ularning imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda tuzilgan ularning ro'yxati, o'qituvchilar uchun ish tavsiflari va ko'rsatiladigan xizmatlar uchun narxlarni hisoblash haqida unutmang. Va avval aytganimizdek, ushbu xizmatni oluvchilar bilan tuzilgan shartnoma shaklini tasdiqlash kerak. Va, albatta, ushbu turdagi daromadlarni muassasaning moliyaviy-xo'jalik faoliyati rejasiga kiritish kerak.

Bolalar bog'chasida pullik ta'lim xizmatlarini hujjatlashtirish uchun barcha zarur tartib-qoidalarni amalga oshirgandan so'ng, kadrlar bilan bog'liq muammolarni hal qilish kerak. To'liq vaqtli o'qituvchilar ham, tashqi xodimlar ham qo'shimcha pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatishi mumkin. To'liq stavkada ishlaydigan xodimlar ichki yarim kunlik ishchi sifatida yoki fuqarolik-huquqiy shartnoma bo'yicha ishga olib kelinishi mumkin. Tashqi mutaxassislar muassasaga Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksiga muvofiq barcha huquqlar va kafolatlar sharti bilan mehnat shartnomasi yoki o'zaro xizmatlar ko'rsatish shartnomasi (fuqarolik shartnomasi) bo'yicha qabul qilinishi mumkin. Agar muassasaning shtat jadvalida talab qilinadigan lavozimlar mavjud bo'lmasa, fuqarolik-huquqiy shartnoma jismoniy shaxs bilan tuzilishi kerak. Shartnomalarning ikkala turida ham bajarilgan ish uchun haq to'lash miqdori va tartibi bo'yicha majburiy shartni belgilash kerak.

San'atning 2-qismiga e'tibor berishingiz kerak. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonunning 48-moddasida "Ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotning o'qituvchisi, shu jumladan yakka tartibdagi tadbirkor, agar ushbu tashkilotda talabalarga pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatishga haqli emas". bu o'qituvchining manfaatlari to'qnashuviga olib keladi " Ushbu moddaning matni to'la vaqtli o'qituvchiga o'zi ishlaydigan bolalar bog'chasi tarbiyalanuvchilariga ichki yarim kunlik ish qismi sifatida pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatishni taqiqlamaydi, lekin bizni qo'shimcha pullik xizmatlar ko'rsatish mumkin emasligiga ishora qiladi. o'z vaqtida va maktabgacha ta'lim muassasasida tasdiqlangan ta'lim dasturi o'rniga taqdim etiladi.

Pullik xizmatlarga soliq solish

Keling, bolalar bog'chalarida pullik ta'lim xizmatlarini soliqqa tortish masalasiga murojaat qilaylik. Qo'shimcha pullik xizmatlar uchun QQS soliqqa tortish masalasi juda ziddiyatli. Rossiya Federatsiyasining Soliq kodeksiga ko'ra, ushbu soliq "...umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi (asosiy va qo'shimcha dasturlar), kasbiy ta'limni amalga oshirish uchun notijorat ta'lim tashkilotlari tomonidan ko'rsatiladigan ta'lim sohasidagi xizmatlardan undirilmaydi. litsenziyada ko‘rsatilgan o‘quv dasturlari yoki o‘quv jarayoni, shuningdek litsenziyada ko‘rsatilgan ta’lim dasturlari darajasi va yo‘nalishiga mos keladigan qo‘shimcha ta’lim xizmatlari...”. Shuning uchun, bolalar bog'chasi litsenziyasida ko'rsatilganlarga pullik qo'shimcha xizmatlar kiritilganmi yoki yo'qligini aniq tushunish kerak. Agar qaror savollar tug'dirsa, soliq idorasi bilan keyingi kelishmovchiliklarni oldini olish uchun xizmatlar narxini QQS bilan undirish yaxshiroqdir.

Muassasa tomonidan pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatishdan olingan daromadlar to'liq hajmda daromad solig'i bazasiga kiritiladi. 1.1-bandga muvofiq. Rossiya Federatsiyasi Soliq kodeksining 284-moddasida ta'lim tashkilotlari bir qator shartlar bajarilgan taqdirda daromad solig'i bo'yicha 0 stavkasini qo'llashlari mumkin:

• muassasaning ta'lim faoliyati turi Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilangan ta'lim faoliyati turlari ro'yxatiga kiritilishi kerak;
• muassasa ta'lim faoliyatini amalga oshirish uchun litsenziyaga ega bo'lishi kerak;
• Muassasaning soliq davridagi taʼlim faoliyatini amalga oshirishdan, shuningdek ilmiy tadqiqot va (yoki) ishlanmalarni amalga oshirishdan olingan daromadi soliq solinadigan bazani aniqlashda hisobga olinadigan daromadning kamida 90 foizini tashkil etadi. soliq solinadigan bazani aniqlashda muassasa.
• muassasada doimiy ravishda soliq davrida kamida 15 nafar xodim ishlaydi;

Shuning uchun, daromad solig'i bilan soliq solish ob'ekti sifatida daromad keltiradigan faoliyatdan olingan daromadlarni hisobga olgan holda, muassasa ushbu shartlarni tahlil qilishi kerak.

Xulosa o‘rnida shuni aytishni istardimki, bog‘chalarda pullik ta’lim xizmatlarini rivojlantirish ushbu muassasalar faoliyatida ijobiy dinamikaga ega. Maktabgacha ta’lim muassasasi qo‘shimcha daromad manbaiga ega bo‘lib, undan ustav maqsadlariga muvofiq foydalanishi, shu jumladan, moddiy-texnik bazasini to‘ldirish uchun ham foydalanishi mumkin. Pullik xizmat ko‘rsatish bilan shug‘ullanuvchi professor-o‘qituvchilarning ish haqi oshiriladi. Bolalar bog'chasi o'z o'quvchilari uchun har qanday ta'lim loyihalarini amalga oshirish uchun ko'proq imkoniyatlarga ega.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish.

Maktabgacha ta'lim muassasasida (DOU) qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish jamiyatning ijtimoiy tartibining ajralmas qismi, shuningdek, ta'lim sohasidagi federal va mintaqaviy vazifalarni izchil hal etish natijasidir. Qo'shimcha ta'limni asosiy ta'limdan qanday ajratish mumkin? Va qo'shimcha ta'lim inson hayotidagi asosiy narsaga aylanishi mumkinmi? Mutaxassislar hali ham qo'shimcha ta'lim rivojlanadimi yoki faqat ortiqcha yuk hosil qiladimi, deb shubha qilishadi. Ammo hozir zamonaviy maktabgacha ta’limni qo‘shimcha ta’limsiz tasavvur qilish qiyin.

Pullik va bepul qo‘shimcha ta’lim xizmatlari maktabgacha ta’lim muassasasi ma’muriyati tomonidan pedagoglar jamoasi bilan birgalikda tashkil etiladi va to‘garak ishlarini tashkil etish orqali amalga oshiriladi.

Birinchi marta maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar uchun qo'shimcha ta'limni tashkil etish shakli sifatida to'garak ishini joriy etish masalasi 1996 yilda, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi va Oliy ta'lim bo'yicha davlat qo'mitasining "O'rta maktabgacha ta'lim bo'yicha davlat qo'mitasining ko'rsatma xati bilan" paydo bo'ldi. Qo'shimcha ta'lim xizmatlari" paydo bo'ldi. 2001 yilda esa “Maktabgacha va umumiy ta’lim sohasida pullik ta’lim xizmatlari ko‘rsatish qoidalarini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Hukumat qarori qabul qilindi. Shu va boshqa hujjatlar asosida maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni tarbiyalash va o‘qitish bo‘yicha qo‘shimcha pullik xizmatlar tashkil etish yo‘lga qo‘yildi. Shu bilan birga, badiiy ijodiyot, chet tilini o'rgatish, raqsga tushish, bolalarni maktabga tayyorlash guruhlari, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sog'lomlashtirish guruhlari, sport seksiyalari paydo bo'ldi. Maktabgacha yoshdagi bolalar guruhning kundalik muhitini yangisiga o'zgartirish imkoniyatiga ega bo'ldilar. Bolaning g'ayrioddiy muhitga qo'shilishi, boshqa jamoada qiziqarli mashg'ulotlar bolaning shaxsiyatini yanada jadal rivojlantirish uchun muhim lahza bo'ldi, bu oila yoki maktabgacha ta'lim muassasasi har doim ham ta'minlay olmaydi. Bugungi kunda qo'shimcha ta'lim (pullik yoki bepul) xizmatlarini ko'rsatish har bir ta'lim muassasasi ishining ajralmas qismidir.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining qo'shimcha ta'lim xizmatlari SanPin standartlarini hisobga olgan holda tashkil etilishi kerak va tashkil etish qoidalari Rossiya Federatsiyasi vazirligining 2001 yil 1 yanvardagi 28-02-484/16-sonli xatida belgilangan.

Bugungi kunda ta'lim xizmatlari bozori keng va xilma-xil bo'lib, bu maktabgacha ta'lim muassasalari o'rtasida raqobatni keltirib chiqarmoqda.

Bolalar bog'chalari ham bolaning, ham ota-onalarning ehtiyojlariga qarab tanlanadi.

Hozirda so'rovlar quyidagilardan iborat: bolani maktabga tayyorlash, bolalar jamoasiga qo'shilish, sog'lig'ini mustahkamlash, bolani chizish, raqsga o'rgatish va ota-onalarning o'zlari bolani tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish masalalarida malakali yordam olish imkoniyatiga ega. .

Fuqarolarning, shu jumladan bolaning ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini to'liq qondirish maqsadida maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha ta'lim xizmatlari pullik asosda ko'rsatiladi.

Ularni ta'minlash imkoniyati ta'lim muassasasining ustavida nazarda tutilgan.

Pullik qoʻshimcha xizmatlar taʼlim muassasalarining moddiy-texnik bazasini mustahkamlash, malakali kadrlarni saqlab qolish, har birining shaxsiy hissasiga qarab xodimlarni ragʻbatlantirish, maktabgacha taʼlimning nufuzini saqlash, taʼlim muassasalariga yuqori malakali sogʻliqni saqlash, fan va madaniyat mutaxassislarini jalb etish imkonini beradi. oilalarning ehtiyojlarini maksimal darajada qondirish uchun bolalar bilan ishlash.

Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limning marketing tizimining jadal rivojlanishi kuzatilmoqda, bu uning me'yoriy-huquqiy bazasi, demografik holati, ota-onalar va jamiyatning so'rovlari va boshqalarning o'zgarishi bilan bog'liq.

Aksariyat maktabgacha ta'lim muassasalari maktabgacha ta'lim muassasalarining raqobatbardoshligini ta'minlash maqsadida marketing faoliyatidan faol foydalanishga intiladi.

Maktabgacha ta'lim muassasasi byudjetiga qo'shimcha mablag'larning kelib tushishi tufayli bolalar bog'chalari qo'shimcha o'quv qo'llanmalari, tematik albomlar sotib olish, darslarni samarali o'tkazish va pedagogik takomillashtirish uchun zarur bo'lgan barcha narsaga ega bo'lgan zamonaviy uslubiy sinf yaratish imkoniyatiga ega bo'ldi. o'qituvchilar.

O'ziga xosligi shundaki, qo'shimcha ta'lim xizmatlari bolalar bog'chasi tomonidan amalga oshirilayotgan asosiy ta'lim dasturi bilan ta'limning asosiy komponentining mazmunini kengaytirish va bolaga ta'lim yukini kamaytirish uchun birlashtirilgan.

Qo'shimcha ta'limning ahamiyati shundaki, u umumiy ta'limning o'zgaruvchan komponentini mustahkamlaydi, maktabgacha ta'lim muassasasida olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy qo'llashga yordam beradi va o'quvchilarning bilim motivatsiyasini rag'batlantiradi. Va eng muhimi, qo'shimcha ta'lim sharoitida bolalar o'zlarining ijodiy salohiyatini, zamonaviy jamiyatga moslashish qobiliyatlarini rivojlantirishlari va bo'sh vaqtlarini to'liq tashkil etish imkoniyatiga ega bo'lishlari mumkin.

Bolalar bog'chasiga boradigan bolalar turli xil oilalarga ega va shunga ko'ra, hech kimga sir emaski, barcha ota-onalar qo'shimcha pul to'lash imkoniyatiga ega emaslar, ammo qo'shimcha mablag'lar tufayli bolalar bog'chalarida har bir bolaning mavzu dunyosini kengaytirish va olish imkoniyati mavjud. har tomonlama rivojlantirish.

Bizning bolalar bog'chasida an'anaviy maktabgacha ta'lim qo'shimcha ta'lim bilan uyg'unlashgan. Qo'shimcha ta'lim muhim pedagogik salohiyatga ega va bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning kuchli vositasi sifatida ishlaydi. Talabalarimiz turli hobbi to‘garaklarida qatnashish imkoniyatiga ega. Pedagog va mutaxassislarning malakasi va kasbiy mahoratini oshirish maktabgacha ta’lim sifatini oshirishning muhim shartlaridan biridir. Shu sababli, maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatida samarali natijalarga erishishning asosiy shartlaridan biri o'qituvchilarning doimiy kasbiy o'sishiga bo'lgan ehtiyojga aylandi. Bizning bolalar bog'chasida butun jamoaning muvaffaqiyatli birgalikdagi faoliyati uchun barcha zarur shart-sharoitlar yaratilgan. Mehnat intizomi, qo‘yilgan vazifalarni hal etish imkonini beruvchi qulay ma’naviy-ruhiy muhit o‘rnatildi. Psixologik qulaylik muhiti talabalarning oilalari bilan ishonchli munosabatlar o'rnatishga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tarbiyaviy ishlar to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilgan.

Shunday qilib, ma'lum bo'lishicha, qo'shimcha ta'lim xizmatlari nafaqat bolaning kognitiv, nutqiy, motorli va ijodiy faolligini shakllantirishga yordam beradi, buning uchun ota-onalar to'lashga qodir. Ammo, shuningdek, ma'lum darajada, ta'lim muassasasiga qatnaydigan barcha bolalar uchun.

Maktabgacha ta'lim muassasasida pullik qo'shimcha xizmatlarni tashkil etish jamiyatning ijtimoiy tartibining ajralmas qismi, shuningdek, ta'lim sohasidagi federal va mintaqaviy vazifalarni izchil hal etish natijasidir.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Oliy kasbiy ta'lim avtonom notijorat tashkiloti "Biznes uchburchagi" Evropa universiteti

Insho

Mavzu: “Maktabgacha ta’lim muassasalarida pullik qo‘shimcha xizmatlarni tashkil etish”

Ijrochi: Kuznetsova

Svetlana Vladimirovna

Artyomovskiy 2016 yil

Kirish …………………………………………………………………………3
1-bob. Hozirgi bosqichda maktabgacha ta’lim muassasalarining pullik qo‘shimcha xizmatlari muammosi holati…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ……5
2-bob. Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha xizmatlarni tashkil etishning nazariy asoslari.
2.1. Maktabgacha ta’lim muassasalarida pullik qo‘shimcha xizmatlarni tashkil etish xususiyatlari…………………………………………………………..12
2.2.Maktabgacha ta’lim muassasalarida pullik qo‘shimcha xizmatlarni amalga oshirishni ta’minlovchi pedagogik shart-sharoitlar…………………………………………………………… …..18
Xulosa ………………………………………………………… … 2

Kirish
Maktabgacha ta'lim muassasasida pullik qo'shimcha xizmatlarni tashkil etish jamiyatning ijtimoiy tartibining ajralmas qismi, shuningdek, ta'lim sohasidagi federal va mintaqaviy vazifalarni izchil hal etish natijasidir.

Bolalar bog'chasi umumiy ta'lim tizimining birinchi bosqichi bo'lib, uning asosiy maqsadi bolaning har tomonlama rivojlanishidir. Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarning qiziqishlaridan ularning qobiliyatlarini rivojlantirishga o'tishni ta'minlaydigan qo'shimcha ta'lim tizimini tashkil etish maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Har bir bolaning ijodiy faoliyatini rivojlantirish maktabgacha ta'lim muassasasida zamonaviy qo'shimcha ta'lim va umuman ta'lim sifatining asosiy vazifasi bo'lib tuyuladi.
Qo'shimcha ta'limning ahamiyati shundaki, u umumiy ta'limning o'zgaruvchan komponentini mustahkamlaydi, maktabgacha ta'lim muassasasida olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy qo'llashga yordam beradi va o'quvchilarning bilim motivatsiyasini rag'batlantiradi. Va eng muhimi, qo'shimcha ta'lim sharoitida bolalar o'zlarining ijodiy salohiyatini, zamonaviy jamiyatga moslashish qobiliyatlarini rivojlantirishlari va bo'sh vaqtlarini to'liq tashkil etish imkoniyatiga ega bo'lishlari mumkin.
Hozirgi bosqichda ta'lim xizmatlari bozori keng va xilma-xil bo'lib, bu maktabgacha ta'lim muassasalari o'rtasida raqobatni keltirib chiqarmoqda. Bolalar bog'chalari bolaning va ota-onalarning o'z ehtiyojlariga qarab tanlanadi. Va talablar boshqacha: bolani maktabga tayyorlash, uni bolalar jamoasi bilan tanishtirish, sog'lig'ini yaxshilash, bolani chizish, raqsga o'rgatish, ota-onalarning o'zlari esa bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish masalalarida malakali yordam olishlari kerak. bola.
Shuning uchun bolalar bog'chasi zamonaviy sharoitlarda omon qolishi va shuning uchun ota-onalarning ehtiyojlarini hisobga olish uchun maktabgacha ta'lim muassasasini rivojlantirish strategiyasini shunday qurish kerak zamonaviy, talabga ega, obro'li, ochiq ta'lim maydoni.
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimi tobora ko'proq xizmat ko'rsatish sohasi sifatida qabul qilinmoqda (inson shaxsini shakllantirish, intellektual resurslarni ko'paytirish, madaniy qadriyatlarni uzatish bilan bog'liq o'ziga xos xizmatlar). Bundan kelib chiqadiki, zamonaviy sharoitda jamiyatda ushbu muassasa tomonidan ko'rsatiladigan xizmatlar xavfsizligi, rivojlanishi va talab darajasi maktabgacha ta'lim muassasasi rahbariyatining qo'shimcha ta'limni tashkil etish bo'yicha faoliyatini o'z vaqtida amalga oshirish qobiliyatiga bog'liq. Strategik o'zgarishlarni ishlab chiqish va ta'lim jarayonini jamiyat ehtiyojlariga mos ravishda qayta yo'naltirish alohida ahamiyatga ega.
O'rganilayotgan muammoning nazariy asosini qo'shimcha ta'limda shaxsiy rivojlanish bo'yicha kontseptual qoidalar tashkil etadi (V.A.Berezina, A.K. Brudnov, V.A.Gorskiy, M.B.Koval); maktabgacha ta'lim muassasalari negizida maktabgacha ta'limni rivojlantirish g'oyasi (A.Ya.V.I.Andreev, A.I.Shchetinskaya); qo'shimcha ta'lim o'qituvchilarining malakasini oshirish va kasbiy mahorat darajasini oshirish sohasidagi tadqiqotlar (V.G. Bocharova, M.A. Valeeva, I.V. Kalish).
Shunday qilib, tanlangan mavzuning dolzarbligi qarama-qarshilikni hal qilish talabi bilan bog'liq: maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha xizmatlar ko'rsatish zarurligini ko'rib chiqish va buning uchun maktabgacha ta'lim muassasalari amaliyotida resurslardan etarli darajada foydalanmaslik.

1-bob. Maktabgacha ta'lim muassasalarining qo'shimcha ta'lim xizmatlari muammosining holati

hozirgi bosqichdagi muassasalar

Pullik qo'shimcha xizmatlar maxsus maqsadlarga va sub'ektiv tarkibga ega bo'lgan ta'lim faoliyatining elementidir. Qo'shimcha xizmatlarning maqsadi - bilim, ko'nikmalarni uzatish, ko'nikmalarni rivojlantirish va ularni bolalar tomonidan o'zlashtirish. Ta'lim xizmatlarining sub'ektlari - bu ma'lum bir yo'nalishda ta'lim olishni xohlovchi pedagogik xodimlar, bolalar va ota-onalardan iborat ta'lim muassasalari.
"Ta'lim xizmatlari" tushunchasi mamlakatimizda 90-yillardan to hozirgi kungacha sezilarli o'zgarishlarga duch keldi. 1992-yilda qabul qilingan “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda qo‘shimcha foyda keltiruvchi ta’lim muassasalari faoliyati kabi xizmatlar belgilangan. O'sha paytda ta'lim ijtimoiy ne'mat bo'lib, odamlar bepul olishlari kafolatlangan edi. Bugun biz ta’lim ta’lim standartlari doirasida ko‘rsatiladigan xizmatga aylanganiga o‘rganib qolganmiz. Bunday xizmatlarni ko'rsatish qoidalari Rossiya Hukumatining (2001 yil 5 iyundagi, 2003 yil 1 apreldagi) qarorlari bilan tartibga solinadi.
1992-yilda qabul qilingan “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda ta’lim xizmatlariga “qo‘shimcha dasturlar bo‘yicha o‘qitish, maxsus kurslar va fanlar sikllarini o‘qitish, repetitorlik, fanlarni chuqur o‘rganish va boshqa xizmatlar” kiritilgan. Shu bilan birga, “bularning barchasi byudjetdan moliyalashtiriladigan asosiy tadbirlarning o'rnini bosa olmaydi”. Bunday xizmatlarni taqdim eta oladigan sub'ektlar doirasi ham o'zgardi. 90-yillarda bular, qoida tariqasida, davlat va shahar ta'lim muassasalari edi. Bundan tashqari, pullik xizmatlarning mavjudligi va ularni shartnoma asosida ko'rsatish tartibi ta'lim muassasasi Ustavida belgilanishi kerak.
Bugungi kunda ta’lim tizimi xizmatlar bozoridir. GOST R 50646-94 va ISO 9004-2 standarti ta'rifiga ko'ra, xizmat birinchi navbatda xizmat ko'rsatuvchi va iste'molchi o'rtasidagi o'zaro ta'sir natijasidir.
Xizmat, shuningdek, mijozlar va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar, jismoniy resurslar va xizmat ko'rsatuvchi korxona tizimlari o'rtasidagi o'zaro ta'sir jarayonida yuzaga keladigan bir qator (yoki bir nechta) nomoddiy harakatlarni o'z ichiga olgan jarayondir. Ta'lim xizmatlari tijorat yoki notijorat asosda taqdim etiladimi, ular har qanday holatda ham jamoat tovarlari toifasiga kiradi. Bunday xizmatlardan iste’molchi ham, jamiyat ham ulardan foydalanadi. Jamiyat ta’lim tizimi orqali o‘zining madaniy va ilmiy salohiyatini saqlab qoladi, mehnat resurslarini shakllantiradi va takomillashtiradi. Ta'lim xizmatlarini oluvchi shaxs jamoatchilik bilan aloqalar va shaxsiy rivojlanish tizimiga qo'shilish imkoniyatiga ega.
Ta'lim muassasasining vazifalariga quyidagilar kiradi:
-talabalarga pullik qo‘shimcha xizmatlar ko‘rsatish, kerakli va zarur bilim, ko‘nikma va malakalarni (ham mazmuni, ham hajmi, ham assortimenti va sifati bo‘yicha) o‘tkazish;
-bo'lajak mutaxassis shaxsini shakllantiruvchi ta'sirlar bilan bir qatorda tegishli qo'shimcha xizmatlarni ishlab chiqarish va ko'rsatish;
-potentsial va haqiqiy talabalar va ish beruvchilarga axborot va vositachilik xizmatlarini ko'rsatish, shu jumladan ular bilan kelajakdagi ish sharoitlari, ta'lim xizmatlarining hajmi, tartibi va moliyalashtirish manbalari to'g'risida kelishish va boshqalar.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha xizmatlarning xususiyatlari:
1. Xizmatlar nomoddiy, ularni olish paytigacha nomoddiydir. Xizmatlarni ularning so'zlariga qarab sotib olish kerak. Mijozni bunga ishontirish uchun xizmat ko'rsatuvchi provayderlar xaridor uchun eng muhim xizmat ko'rsatish parametrlarini rasmiylashtirishga va ularni iloji boricha aniq taqdim etishga harakat qiladilar. Ta'limda bu maqsadlarga quyidagilar xizmat qiladi: o'quv rejalari va dasturlari; xizmatlar ko'rsatish usullari, shakllari va shartlari to'g'risidagi ma'lumotlar; sertifikatlar, litsenziyalar, diplomlar.
2. Xizmatlar ularni taqdim etuvchi sub'ektlardan (aniq ishchilardan) ajralmasdir. O'qituvchi yoki o'qituvchining har qanday almashtirilishi ta'lim xizmatini ko'rsatish jarayoni va natijasini o'zgartirishi va shunga mos ravishda talabni o'zgartirishi mumkin.

3. Jamoatchilik, xayrixohlik, o'zini nazorat qila olish va ishonchni uyg'otish - xizmat ko'rsatish sohasi, ayniqsa, ta'lim sohasi xodimlari uchun majburiy talablardir. Ikkinchisining o'ziga xosligi shundaki, ularni iste'mol qilish ularni ta'minlash boshlanishi bilan bir vaqtda boshlanadi. Bundan tashqari, ta'lim xizmatlarini ko'rsatish texnologiyasining o'zi ularning bo'lajak iste'molchisi bilan faol aloqani o'z ichiga oladi (masalan, "hamkorlik pedagogikasi").
4.Xizmatlar mos kelmaydigan sifatga ega. Bu, birinchi navbatda, ularning bajaruvchi sub'ektlardan ajralmasligi (xizmat natijasi hatto ustaning kayfiyatiga bog'liq), shuningdek, xizmat ko'rsatish jarayonlari va natijalari uchun qat'iy standartlarni belgilashning mumkin emasligi va amaliy emasligi bilan bog'liq. ta'minlash. Qo'shimcha ta'lim xizmatlarining nomutanosibligining yana bir sababi bor - "manba material" - talabaning o'zgaruvchanligi.
5.Xizmatlar saqlanmaydi. Ta'lim xizmatlari uchun qat'iylik ikki jihatga ega. Bir tomondan, bu xizmatlarni oldindan to'liq sotib olish va ularni talabning o'sishini kutgan holda moddiy ne'mat sifatida saqlashning mumkin emasligi. Biroq, ta'lim xizmatlari uchun bu xususiyat engillashtirilganga o'xshaydi, chunki hech bo'lmaganda ta'limga oid ma'lumotlarni moddiy vositalarda yozib olish mumkin. Ammo ta'lim xizmatlari uchun saqlanmaslikning yana bir tomoni bor - inson tomonidan olingan ma'lumot va bilimlarni tabiiy ravishda unutish. Ta'limda ilmiy-texnikaviy taraqqiyot bir xil yo'nalishda harakat qilib, bilimlarning tez eskirishiga olib keladi. Ijtimoiy taraqqiyot qator fanlar bo‘yicha, ayniqsa, tez o‘zgarib borayotgan jamiyatda, o‘tish davridagi bilimlarning eskirishiga ham yordam beradi.
Adabiyotlarni tahlil qilish jarayonida bolalar uchun qo'shimcha ta'limning turli turlari ham ko'rib chiqildi, ulardan biri qo'shimcha ta'lim xizmatlaridir.
Bolalar bog'chasida qatnashayotgan va qatnashmagan bolalar pullik qo'shimcha xizmatlarni olishlari mumkin. Xususiyat shundaki, qo'shimcha ta'lim xizmatlari ta'limning asosiy komponentining mazmunini kengaytirish va bolaga ta'lim yukini kamaytirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilayotgan asosiy ta'lim dasturi bilan birlashtirilgan.
“Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunning 45-moddasida ta’lim muassasalari aholiga, korxonalar, muassasalar va tashkilotlarga tegishli ta’lim dasturlari va davlat ta’lim standartlarida nazarda tutilmagan pullik qo‘shimcha ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish huquqiga ega ekanligi belgilab qo‘yilgan. Shu bilan birga, byudjetdan moliyalashtiriladigan ta'lim tadbirlari o'rniga pullik qo'shimcha xizmatlar ko'rsatilishi mumkin emas. Biroq, shunga qaramay, maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlari ko'rinishida qo'shimcha ta'limni tashkil etishning normativ-huquqiy bazasi etarli darajada ishlab chiqilmagan.
Maktabgacha ta'lim muassasasining qo'shimcha ta'lim xizmatlarining mohiyati va turlarini aniqlab, biz hozirgi bosqichda ularni bolalar bog'chasida tashkil etish xususiyatlarini ko'rib chiqamiz. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ushbu xizmatlarni tashkil etish jamiyatning ijtimoiy buyurtmasini bajarishning ajralmas tarkibiy qismi, shuningdek, ta'lim sohasidagi federal va mintaqaviy vazifalarni izchil hal qilish natijasidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'shimcha ta'lim zarur: birinchi navbatda, bolani yangi sharoitlarda, yangi jamoada yangi faoliyatga kiritish; ikkinchidan, bu maktabgacha ta'lim muassasasi va oila tomonidan har doim ham ta'minlanmagan maktabgacha yoshdagi shaxsning yanada jadal individual rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni yaratish.
Ta'lim jarayoni asosiy va qo'shimcha ta'limni birlashtirishi nima uchun juda muhim? Chunki qo'shimcha ta'limning o'ziga xos xususiyati kompensatsion (yoki psixoterapevtik) hisoblanadi. Aynan shu sohada bolalar uchun muvaffaqiyat sharoitlari yaratiladi, an'anaviy ta'lim jarayonida har doim ham rivojlanib bo'lmaydigan qobiliyatlarni individual rivojlantirish imkoniyati paydo bo'ladi.
Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatining zarur tarkibiy qismlariga quyidagilar kiradi: iste'molchi, ijrochi, nizom, litsenziya, federal davlat ta'lim standarti, sifati, me'yoriy-huquqiy asoslari (pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish shartnomasi, davlat, munitsipal va nodavlat tomonidan taqdim etiladigan pullik ta'lim xizmatlari). ta'lim muassasalari, ta'lim xizmatlari iste'molchilarining huquqlari.
Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasida pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish jamiyatning ijtimoiy tartibining ajralmas qismi, shuningdek, ta'lim sohasidagi federal va mintaqaviy vazifalarni izchil hal qilish natijasidir.

Barcha maktabgacha ta'lim muassasalari pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etishda bir xil muvaffaqiyatga erisha olmaydi.

Buning sabablari boshqacha:
-ayrim ta’lim muassasalari rahbarlari tomonidan amaldagi qonunchilikdan kelib chiqadigan qo‘shimcha ta’lim xizmatlarining o‘ziga xos xususiyatlari to‘g‘risida har tomonlama tasavvurga ega emasligi;
-ko'pgina menejerlarning bozor sharoitida halokatli bo'lishi mumkin bo'lgan yangi (bozor) muammolarni o'zlarining mavjud tajribasiga asoslanib, eski usulda hal qilish istagi.
Shunday qilib, davlat (shahar) ta'lim muassasalari, birinchi navbatda, Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi (43-modda) va Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (50-modda) bilan Rossiya fuqarolariga kafolatlangan bepul umumiy ta'limni tashkil etish uchun mo'ljallangan. Va faqat ularning maqomini belgilaydigan asosiy ta'lim dasturlariga qo'shimcha ravishda, ular fuqarolar, jamiyat va davlatning ehtiyojlarini to'liq qondirish uchun qo'shimcha ta'lim dasturlari va xizmatlarini amalga oshirish huquqiga ega (Rossiya Federatsiyasi Qonunining 26-moddasi). "Ta'lim to'g'risida"). Ular ushbu xizmatlarni aholiga, korxonalarga, muassasalarga va tashkilotlarga pullik asosda, lekin tegishli ta'lim dasturlari va davlat ta'lim standartlari doirasidan tashqarida ko'rsatish huquqiga ega (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunning 35-moddasi). .
Maktabgacha ta'lim muassasasi ko'rsatishi mumkin bo'lgan pullik qo'shimcha xizmatlar turlari turli normativ hujjatlar bilan belgilanadi. Maktabgacha ta'lim muassasasi tegishli ta'lim dasturlari va davlat ta'lim standartlari doirasidan tashqari ko'rsatishi mumkin bo'lgan pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarining namunaviy ro'yxatiga muvofiq:
1. Ta'lim va rivojlanish xizmatlari:
a) o'quv rejasida nazarda tutilgan ushbu fan bo'yicha dasturdan tashqari va soatdan tashqari maxsus fanlarni o'rganish;
b) boshqa ta'lim muassasasi talabalari bilan repetitorlik qilish;
v) turli kurslar: ta'lim muassasasiga kirishga tayyorgarlik ko'rishda; chet tillarini o'rganish bo'yicha;
d) turli to'garaklar: cholg'u asboblarida chalishni o'rganish, suratga olish, to'qish, raqsga tushish va boshqalar;
e) bolalarni jahon madaniyati, rangtasvir, grafika, haykaltaroshlik, xalq hunarmandchiligi va boshqalarga o'rgatish va bilimlari bilan tanishtirish uchun turli studiyalar, guruhlar, maktablar, tanlovlar yaratish - barkamol shaxsni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan barcha narsalar va davlat ta'lim standartlari doirasida berilishi mumkin emas;
f) rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun turli xil o'quv guruhlari va maxsus ta'lim usullarini yaratish;
g) bolalarni maktab hayoti sharoitlariga moslashtirish uchun guruhlarni yaratish (maktabga kirishdan oldin, agar bola maktabgacha ta'lim muassasasiga bormagan bo'lsa).
2. Sog'lomlashtirish tadbirlari: turli bo'limlar, sog'lomlashtirish guruhlarini yaratish (gimnastika, aerobika, ritmik, konkida uchish, chang'i uchish, turli o'yinlar, umumiy jismoniy tayyorgarlik va boshqalar).

Adabiyotlarni tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, hozirgi bosqichda bolalar bog'chalari ko'pincha badiiy tsikl, chet tillarini o'rgatish, o'qish va yozishni tanlashadi.Har bir muassasada pullik qo'shimcha xizmatlar doirasi individualdir. Badiiy va estetik ustuvorlikka ega bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasasida bu vizual faoliyat, mato bo'yash (batik), kashtado'zlik, dizayn, qog'oz san'ati, ritm, musiqa tinglash, bolalar orkestri, bolalar xori bo'lishi mumkin. Intellektual tsiklning ustuvor dasturlarini amalga oshiruvchi muassasada shaxmat, o‘quv o‘yinlari, qiziqarli matematika, ekologiya va boshqalar, sog‘lomlashtirish va jismoniy rivojlanish bilan shug‘ullanuvchi ta’lim muassasalarida esa turli yo‘nalishdagi sport seksiyalari, terapevtik muolajalar, jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanadi. terapiya.

Shunday qilib, hozirgi bosqichda ta'lim muassasalari tomonidan pullik qo'shimcha xizmatlarni tashkil etish katta ahamiyatga ega. Pulli qo'shimcha xizmatlar muassasa maqomi uchun ishlashi kerak. Bu nafaqat qo'shimcha mablag'lar, balki ta'lim xizmatlariga bo'lgan talab, xodimlarning ijtimoiy himoyasi, o'qituvchilarning malakasini oshirishdir.

Pullik qo‘shimcha ta’lim xizmatlari maktabgacha ta’lim muassasasi ma’muriyati tomonidan pedagoglar jamoasi bilan birgalikda tashkil etiladi va to‘garak ishlarini tashkil etish orqali amalga oshiriladi.
Ta’lim xizmatlari aholi ehtiyojlarini har tomonlama qondirish, sifatini oshirish, xizmatlar ko‘rsatishni rivojlantirish va takomillashtirish, moddiy-texnik bazasini kengaytirish, yashash joyida darslarni tashkil etish va o‘tkazish uchun imkoniyatlar yaratish maqsadida ko‘rsatilmoqda. Maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan pullik xizmatlar ko'rsatish ularning iqtisodiy faoliyatining bir qismi bo'lib, Rossiya Federatsiyasining Soliq va Fuqarolik Kodekslari (83-FZ-sonli qonun bilan ularga kiritilgan o'zgartishlarni hisobga olgan holda), nizomi bilan tartibga solinadi. muassasa, Rossiya Federatsiyasining normativ-huquqiy hujjatlari, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ekti va maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyat yuritayotgan hududdagi munitsipalitet. Davlat va munitsipal ta'lim muassasalari tomonidan daromad keltiradigan faoliyatni amalga oshirishga, agar bu federal qonunlarga zid bo'lmasa, ruxsat berilishi qonun bilan aniqlangan.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlari fuqarolarning (bolalarning) ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini har tomonlama qondirish maqsadida ko'rsatiladi. Ularni ta'minlash imkoniyati ta'lim muassasasining ustavida nazarda tutilishi kerak. Ular byudjetdan tashqari mablag'lar (homiylar, uchinchi tomon tashkilotlari yoki jismoniy shaxslar, shu jumladan ota-onalar) hisobidan amalga oshiriladi va buning evaziga va byudjetdan moliyalashtiriladigan asosiy ta'lim tadbirlarining bir qismi sifatida foydalanilishi mumkin emas. Aks holda, ushbu yo'l bilan olingan mablag'lar ta'sischi tomonidan uning byudjetiga olib qo'yiladi. Pullik qo'shimcha xizmatlarni ko'rsatish shartnoma asosida amalga oshiriladi va bepul ta'lim berishdan farqli huquqiy tamoyillarga asoslanadi. Fuqaro va ta'lim muassasasi o'rtasida pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish uchun tuzilgan fuqarolik shartnomasi Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining xizmatlar ko'rsatish bo'yicha pullik shartnomalar to'g'risidagi qoidalariga muvofiq bo'lishi kerak (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 39-bobi). Rossiya Federatsiyasining Fuqarolik kodeksi), ta'lim to'g'risidagi federal qonunlar va Rossiya Federatsiyasining "Iste'molchilarning huquqlarini himoya qilish to'g'risida" gi qonuni. Shu bilan birga, Rossiya Federatsiyasining "Iste'molchilarning huquqlarini himoya qilish to'g'risida" gi qonuni fuqarolarning pudratchi va ko'rsatilayotgan xizmatlar to'g'risida tegishli ma'lumotlarga, xizmatlarning tegishli sifatiga, shartlarga muvofiqligiga bo'lgan huquqlarini himoya qilishni kafolatlaydi. shartnomani qonun talablari bilan bajarish, buzilgan huquqlarini tiklash.
Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish to'g'risidagi shartnoma uchun quyidagi fikrlar muhim (boshqacha aytganda, majburiy):
- shartnoma predmeti, bizning holatlarimizda, pudratchi ko'rsatish majburiyatini olgan ta'lim xizmatlarining aniq ro'yxati;
- xizmat ko'rsatish shartlari;
- tomonlardan birining iltimosiga binoan kelishuvga erishilishi kerak bo'lgan barcha boshqa shartlar. Shuning uchun, shartnoma tuzayotganda, mijoz shartnoma matniga o'zi uchun muhim bo'lgan har qanday shartlarni kiritishni talab qilishga haqli.
Pullik qo'shimcha xizmatlarni rivojlantirish zarurati quyidagi pozitsiyalarni amalga oshirishni talab qiladi:
-ta'lim xizmatlari ko'lami mijozlar, jamiyat, ilmiy-texnika taraqqiyoti, maktabgacha ta'lim muassasasining imkoniyatlarini hisobga olgan holda ancha keng va jadal yangilanishi kerak;
-ta'lim xizmatlarini ko'rsatish jarayonlari va texnologiyalari moslashuvchan va oson moslanadigan bo'lishi kerak;
- muassasaning narx siyosati ta'lim xizmatlaridan foydalanish va iste'mol qilish, shu jumladan ularni rivojlantirish jarayonlari uchun prognoz qilingan samara va qo'shimcha iste'molchi xarajatlari bilan bog'liq bo'lishi kerak;
-ta'lim xizmatlarini rag'batlantirish va sotish tadbirkorlik faoliyatiga kiritilganidek markazlashtirilmagan bo'lishi kerak.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish uchun siz:
1.Qo‘shimcha ta’lim xizmatlariga bo‘lgan talabni o‘rganish va kutilayotgan kontingentni aniqlash.
2. Bolalar salomatligini muhofaza qilish va xavfsizligini ta'minlash talablarini hisobga olgan holda, pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish uchun sharoit yaratish.
3. Ta’lim muassasasi ustavida rejalashtirilgan pullik qo‘shimcha ta’lim xizmatlari ro‘yxati va ularni ko‘rsatish tartibi ko‘rsatilsin.
4. Bolalarning ota-onalari, tegishli o'quv-moddiy bazasi va mutaxassislarning mavjudligini hisobga olgan holda, xizmat ko'rsatish shaklida ushbu ta'lim muassasasida tashkil etiladigan faoliyat turlari uchun litsenziya olish.
5. Buyurtmachi bilan xizmatlar ko'rsatish to'g'risida shartnoma tuzing, unda quyidagilar ko'rsatiladi: ko'rsatiladigan xizmatlarning xarakteri, shartnomaning amal qilish muddati, ko'rsatilgan xizmatlar uchun to'lov miqdori va shartlari, shuningdek boshqa shartlar. Ko'rsatilgan xizmatlar uchun to'lov faqat bank muassasalari orqali amalga oshirilishi kerak.
6. Tuzilgan shartnomalar asosida pullik ta'lim xizmatlari ko'rsatish muassasasi ishini tashkil etish to'g'risida buyruq chiqarilsin, unda quyidagilar nazarda tutilsin: pullik xizmatlar ko'rsatish bilan shug'ullanuvchi bo'limlar xodimlarining tarif stavkalari, ularning ish tartibi, narxi. xizmatlar, o'quv dasturlari va xodimlar bilan ta'minlash uchun smetalar.
7. Mutaxassislar bilan pullik ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish bo‘yicha mehnat shartnomalarini tuzish.
Qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish uchun to'lovlar miqdori tomonlarning kelishuvi bilan belgilanadi. Ushbu to'lov miqdorini aniqlashda, agar pullik ta'lim faoliyati uchun litsenziya mavjud bo'lsa, qo'shilgan qiymat solig'i va maxsus soliqni undirish amalga oshirilmasligiga asoslanishi kerak.
Yig‘ilgan mablag‘lar tasdiqlangan byudjetga muvofiq sarflanadi.
Pullik xizmatlarni hisobga olish Rossiya Federatsiyasi Moliya vazirligining 1993 yil 3 noyabrdagi 122-son buyrug'i bilan tasdiqlangan byudjet bo'yicha muassasalar va tashkilotlarda buxgalteriya hisobi bo'yicha yo'riqnomaga muvofiq amalga oshiriladi.
Ta'lim muassasasi ixtiyorida qolgan foyda hisobidan amalga oshirilgan haqiqiy xarajatlar va xarajatlar yuzaga kelgan taqdirda, pullik yoki boshqa ta'lim faoliyatidan soliqqa tortiladigan foyda miqdorlarga kamaytiriladi. Ular belgilangan tartibda litsenziya olgan davlat va shahar ta’lim muassasalari tomonidan bevosita mazkur ta’lim muassasasida o‘quv jarayonini ta’minlash, rivojlantirish va takomillashtirish (shu jumladan, mehnatga haq to‘lash) uchun yo‘naltiriladi.
San'atga muvofiq. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 41-moddasida ta'lim muassasalari, ularning tashkiliy-huquqiy normalaridan qat'i nazar, muassasa ustavida nazarda tutilgan pullik qo'shimcha xizmatlarni ko'rsatish orqali qo'shimcha moliyaviy resurslarni jalb qilish huquqiga ega.
Qo'shimcha ta'lim xizmatlarini joriy etish tizimli ish va mijozlar, ya'ni ota-onalar oldida katta mas'uliyat talab qiladi. Ta'lim muassasalari rahbarlari uchun boshqaruvga yangicha yondashuv murakkab va g'ayrioddiy masala bo'lib, amalda ko'plab savollar va qiyinchiliklar tug'diradi. Rahbarning o'zi ta'lim xizmatlari innovatsiyasini boshlashi, uning oqibatlari, yutuqlari va xarajatlarini ko'rishi kerak.
Tegishli malakaga ega bo'lgan kadrlarni tanlash va ularni tayyorlash masalasi tug'iladi. Qoida tariqasida, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi funktsiyalarini ishning biron bir sohasiga - teatr, qo'shiq, raqs, tasviriy san'at, tabiatga ishtiyoqli o'qituvchi bajaradi. Ko'pincha bu lavozimga rassomlar, chet tili o'qituvchilari, professional raqqosalar, ya'ni san'at ahli taklif qilinadi. Bu yomon emas, lekin ular ko'pincha bolalarning imkoniyatlarini ortiqcha baholaydilar va talablarni oshiradilar.
Qo'shimcha ta'lim xizmatlarini nafaqat maktabgacha tarbiyachilar, balki boshqa ta'lim muassasalarining o'qituvchilari ham ko'rsatishi mumkin. Kadrlar muammosini ushbu masalaga o'qituvchining potentsial imkoniyatlari nuqtai nazaridan yondashish, o'z ishida eng yaxshi narsalarni ko'rish, uning bilimlarini uslubiy ishlanmalar va istiqbolli rejalarda jamlashga yordam berish, shuningdek, o'qituvchining malakasini oshirish orqali hal qilish mumkin. kurslar, seminarlar va amaliyotlar orqali o'qituvchi. Shundagina menejer qo'shimcha pullik xizmat xodimlar bilan ta'minlanganligiga ishonch hosil qilishi mumkin, shuning uchun ota-onalar tomonidan qadrlanadi va ular tomonidan talab qilinadi.
Shuningdek, ta’lim xizmatlarini tashkil etishda kim yordam beradi, ko‘rsatilayotgan xizmatlar sifatini nazorat qiladi, bolalarni tanlovlar, ko‘rgazmalar va ko‘rgazmalarda ishtirok etishini tashkil etish va tayyorlashga kim yordam beradi, degan savol tug‘iladi. Qo'shimcha ta'lim ishlarini nafaqat maktabgacha ta'lim muassasasida, balki mikrorayon, viloyat, shaharda ham taqdim etish muhimdir.
Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun ularni o'rganish va tashkil etish bo'yicha to'liq chora-tadbirlarni amalga oshirish kerak, bu quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:
-ta'lim xizmatlarining alohida turlariga bo'lgan talabni o'rganish;
-ota-onalarning to'lov qobiliyatini tahlil qilish, narx belgilash;
-maktabgacha ta'lim muassasasining imkoniyatlarini tahlil qilish (xodimlar, binolar, dasturlar);
-shunga o'xshash xizmatlarni taklif qiluvchi raqobatchilar haqida ma'lumot to'plash;
-rejalashtirilgan xizmatlar ro'yxatini shakllantirish;
-xarajatlarni dastlabki hisoblash;
-reklamani tashkil etish;
-taklif etilayotgan xizmatlarga bo'lgan talabning o'zgarishini tahlil qilish.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida qo‘shimcha ta’lim o‘qituvchilarining amaliy faoliyati ularning ayrimlari maktabgacha ta’lim sohasi mutaxassislari emasligi bilan yanada murakkablashadi.
Xuddi shunday muhim shart - bu darslar vaqtini aniqlash. Bu qo'shimcha ta'limni tashkil etishda eng qiyin masala: mashg'ulotlar davomiyligi va haftaning kunlik ish yukiga qarab bolalarning ish yukiga rioya qilish kerak. Qo'shimcha darslar asosiylari bilan birlashtirilishi kerak. Misol uchun, bir kunda matematika darsi va o'quv o'yinlari bo'yicha to'garak darsini o'tkazish mantiqiy emas. Juma kunlari kechki mashg'ulotlar ham istalmagan, chunki bolalar hafta oxiriga kelib charchashadi.

O'quv yilining boshida shifokorlar qo'shimcha ta'lim o'qituvchilariga sog'liqni saqlash guruhlari bo'yicha aniq tavsiyalar (kasallikka qarab) bo'yicha ma'lumot varag'ini taqdim etishlari kerak. Psixologlar - "Aqliy jarayonlarning rivojlanish darajasini aniqlash uchun birlamchi diagnostika natijalari to'g'risida" analitik hisobot.
Olingan ma'lumotlarga asoslanib, har bir bola uchun individual ta'lim marshrut xaritasi tuziladi. Bunday xarita uning rivojlanishi, shaxsni boyitish va ijtimoiylashuvining yangi istiqbollarini ochishga yordam beradi; kashfiyotga chanqoqlik va o'ziga ishonchni saqlash, qiziqishlarni rag'batlantirish va rag'batlantirish va qobiliyatlarni rivojlantirish. Shu bilan birga, ota-onalarni unutmaslik kerak. Ular o‘qituvchining sheriklari sifatida ijodiy jarayonda faol ishtirok etadilar. Birinchi yo'nalish maxsus psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash va g'amxo'rlikka muhtoj bolalar uchun, ikkinchisi - normal psixologik rivojlangan va yaxshi qobiliyatli bolalar uchun, uchinchisi - iqtidorlilar uchun ishlab chiqilgan. Birinchi yo'nalishdagi bolalar bilan ishlashda qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining asosiy vazifasi - klublar va studiyalardagi mashg'ulotlarda qulay psixologik muhitni yaratish, ular bilan ishonchli munosabatlar o'rnatish, normal aqliy rivojlanish va shaxsiy o'sish uchun maxsus tuzatish va psixoterapevtik o'yinlarni tanlash. . Studiyadagi mashg'ulotlar paytida o'qituvchi ular uchun faqat amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifalarni qo'yadi (reproduktiv turdagi vazifalar). Boshqa bolalar oldida maqtov, ularning qobiliyatlari va harakatlariga ishonch hosil qiladi. Shaxsiy ish shakllaridan foydalanish tavsiya etiladi.
Ikkinchi marshrut bo'ylab "boradigan" bolalar asosan kichik guruhlarda ishlaydi. O'qituvchi ularning sevimli mashg'ulotlarini qo'llab-quvvatlaydi. Yuqori intellekt, ijodkorlik va noyob qobiliyatga ega bo'lgan uchinchi yo'nalish bolalari qo'shimcha ta'lim sinflarida alohida shart-sharoitlarni talab qiladi. Ular bilan individual ishlashda o'qituvchi psixoterapevtik vazifalarni, maxsus tanlangan o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga oladi, bu tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirishga va ba'zi shaxsiy muammolarni hal qilishga, psixologik salomatlikni mustahkamlashga yordam beradi. Sinflar o'z-o'zini rivojlantirish, erkin ifoda etish va nostandart g'oyalarni amalga oshirish uchun mustaqil izlanish muhitini yaratadi.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ota-onalar an'anaviy ravishda farzandlarini maktabga tayyorlashni, chet tilini o'rganishni va raqsga tushishni xohlashadi. Shu sababli, ota-onalarni klublarda xilma-xillik zarurligiga ishontirish kerak. Va buning uchun bolalar bog'chasi o'zining qo'shimcha ta'limining reklamasini tashkil qilishi kerak. Ota-onalar yig'ilishlarida onalar va otalarni sport o'yinlariga, raqsga tushishga va hunarmandchilikka jalb qilish juda samarali.
Shunday qilib, hozirgi bosqichda qo'shimcha ta'lim tizimi qo'shimcha ta'lim muassasalarining qidiruv faoliyati bilan tavsiflanadi, ularda innovatsion jarayonlar faol amalga oshirilmoqda, ularning maqsadlari, mazmuni, ish shakllari va usullari yangilanmoqda. Bolalar bog'chasida qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish to'garaklar, seksiyalar, studiyalar va klublar shaklida amalga oshiriladi. Bolalar bog'chasi zamonaviy sharoitlarda omon qolishi uchun ota-onalarning ehtiyojlarini hisobga olish va zamonaviy, ommabop, obro'li, ochiq ta'lim maydoni bo'lishi uchun maktabgacha ta'lim muassasasini rivojlantirish strategiyasini qurish kerak.

2.2. Maktabgacha ta'lim muassasasida pullik qo'shimcha xizmatlarni amalga oshirish samaradorligini ta'minlaydigan pedagogik shartlar

Maktabgacha ta'lim muassasasini rivojlanayotgan ta'lim sub'ektiga aylantirish uni rivojlantirishning ishchi kontseptsiyasini ishlab chiqishdan boshlanadi, bu uning holati, maqsadlari va rivojlanish istiqbollari to'g'risida quyidagi pozitsiyalarda xabardor bo'lishni nazarda tutadi: bolalar kontingentining psixologik xususiyatlari; ta'lim jarayoni va umuman ta'lim muhitining strategik va taktik maqsadlari; qo'shimcha ta'lim mazmuni; o'qituvchining kasbiy va shaxsiy tayyorgarligiga qo'yiladigan talablarni aniqlash.
Ta'lim xizmati - ta'lim dasturida taqdim etilgan ta'lim mazmunining birligi, shu jumladan o'quv rejasi va dars jadvali. Ta'limda boshqaruv ob'ekti ta'lim dasturini amalga oshirishdir.
Quyidagi vazifalarni hal qilish bolaning ta'lim ehtiyojlarini maksimal darajada qondirishga qaratilgan:
1. Bolalarda ta'lim ehtiyojlarini shakllantirish.
2. Ota-onalar va oilalarda iste'molchilarning ta'limga bo'lgan talabi madaniyatini shakllantirish.
3.Ta’lim va ijtimoiy-pedagogik xizmatlar doirasini rejalashtirish.
4.Ta'lim xizmatlarini qo'llab-quvvatlashni tashkil etish.
5.Mijozlarning qoniqishini monitoring qilish.
Birinchi - eng muhim vazifani hal qilish bir qator tadbirlarni amalga oshirishni o'z ichiga oladi, ularni amalga oshirish o'qituvchilar va ta'lim muassasasi ma'muriyati ("mutaxassislar jamoasi") o'rtasida samarali hamkorlikni talab qiladi.
Ta'lim jarayoni ta'lim natijalariga erishish yo'li sifatida quriladi. Buning uchun ota-onalarni ta'lim muassasasining imkoniyatlari (ko'rsatilayotgan xizmatlar ro'yxati) bilan tanishtirish bosqichida ta'lim natijalari kalendar-tematik rejalashtirish fragmenti shaklida taqdim etiladi.
Muayyan ta'lim xizmatining iste'mol qiymatini aniqlashda ular ta'lim olish istagini shakllantirish diagnostikasi, tanlangan ta'lim sohasini olish uchun ichki motivatsiya sifatini aniqlaydi va shu asosda ta'lim natijalaridan umidlarni aniqlaydi.
Ikkinchi vazifani hal qilish: ota-onalar va oilalarda iste'molchilarning ta'limga bo'lgan talabi madaniyatini shakllantirish, maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati quyidagi choralarni ko'radi:
1. Ota-onalar jamoasini tarbiyalash funktsiyasini bajarish (ta'limning rivojlanish tendentsiyalari, istiqbollari, bolalarning yosh xususiyatlari va boshqalar).
2.Bolaning ta'lim muassasasida bo'lishining butun muddati va muayyan davrlar (yil/yarim yil/tsikl) uchun ota-onalar va oila bilan ishlashni rejalashtirish.
3. Ota-onalarni birgalikdagi (bola bilan, o'qituvchi bilan birgalikda) loyihalar (tadqiqot, ekskursiya va boshqalar) orqali bolaning ta'lim jarayoniga jalb qilish.
Keyingi vazifa - ta'lim va ijtimoiy-pedagogik xizmatlar ko'lamini rejalashtirish.
Maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati quyidagilarni o'ylaydi: xizmatning nomi;
o'tkazish shakli - bo'lim, to'garak, studiya, mahorat darsi, mahorat darsi, ekskursiya, seminar, mahorat darsi; chastota - vaqt birligidagi darslar soni (hafta, oy, yil); iste'mol qiymati - iste'molchi motivatsiyasi; iste'molchi ushbu xizmatni sotib olayotganda qanoatlantirilgan maqsad; kutilgan natija sifatida taqdim etilishi mumkin. Iste'molchi qiymatini aniqlash - berilgan xizmatni ilgari surish, ya'ni iste'molchiga ta'sir qilish choralarini tanlash (axborot, reklama, narxlash, vositachilarni jalb qilish, takomillashtirish va boshqalar).
Ta'lim xizmatlarini qo'llab-quvvatlashni tashkil etish vazifasi quyidagicha hal qilinadi:
-logotip va belgilarni ishlab chiqish.
-reklama kampaniyasini oldindan rejalashtirish va tashkil etish (reklama tarqatish vositalarini tanlash va reklama tadbirlari).
-xizmat xizmatlarini amalga oshirish (bolalarni haydash, bolalarni kuzatib borish, "uy xizmati", tarmoqqa ulanish, ijtimoiy sheriklar va ixtisoslashgan mutaxassislarni jalb qilish va boshqalar).
-ta'lim xizmatidan "orttirilgan foyda" ning namoyishi sifatida ichki imidj yaratish (xizmatning tarbiyaviy ahamiyatini bolaning hayotiga - moddiy va ma'naviy ta'sirini ko'rsatish orqali targ'ib qilish).
-ko'rgazma va taqdimot tadbirlari orqali ta'lim xizmatining tashqi qiyofasini yaratish, bolalarning shahar va viloyat darajasidagi tanlov tadbirlarida ishtirokini tashkil etish.
Yakuniy vazifa - mijozlar ehtiyojini qondirish monitoringi quyidagi yo'llar bilan amalga oshiriladi:
-ta’lim muassasasining ish rejasiga iste’molchilarning ta’lim sifatidan qoniqishini diagnostika qilish chora-tadbirlarini kiritish.
-butun ish davri uchun yagona diagnostika vositalarini ishlab chiqish (anketalar, testlar, anketalar...).
-ma'muriyat va o'qituvchilarning ish tartibiga maslahat soatlarini kiritish.
-muassasa devorlari doirasida ota-onalar, bolalar va pedagogik xodimlar o'rtasidagi norasmiy muloqotga yo'naltirilgan ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlarni o'tkazish.
Shu munosabat bilan maktabgacha ta’lim muassasasi o‘z vazifalarini aniq belgilab olishi va ta’lim xizmatlarini rivojlantirish yo‘llarini belgilab olishi muhim: 1. Analitik. Maktabgacha ta'lim muassasalarining imkoniyatlari va resurslarini tahlil qilish.
Tashqi (madaniy, demografik, siyosiy va hokazo makon) va ichki (ta'lim xizmatlari iste'molchilari, raqobatchilar, boshqa tashkilotlar bilan hamkorlik va boshqalar) o'rganish; maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanishiga ta'sir etuvchi omillar.
2.Reklama. Maktabgacha ta’lim muassasasi o‘z faoliyati to‘g‘risida mikrorayon aholisi va pedagoglar jamoasini xabardor qiladi.
3. Faol. Maktabgacha ta'lim muassasasining qanday kuchli tomonlarini yanada kuchaytirish mumkin va buning uchun nima qilish kerak, qanday kamchiliklarni bartaraf etish, kelajakda oldini olish, kompensatsiya qilish, ularning ta'sirini kamaytirish va ularni o'z vaqtida va qanday qilib aniq bilishni o'rganish kerak. ularni maktabgacha ta’lim muassasalari manfaatlari yo‘lida qo‘llash, tashqi xavf-xatar, tahdid va xavf-xatarlarga qarshi kurashish.
Maktabgacha ta'lim muassasasida qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish quyidagi algoritmga muvofiq tashkil etilishi mumkin:
1.Ustavni tahlil qilish, kerak bo'lganda qo'shimcha va o'zgartirishlar kiritish.
2.Litsenziyani tahlil qilish, kerak bo'lganda qo'shimcha va o'zgartirishlar kiritish.
3. Aholining qo'shimcha ta'lim xizmatlariga bo'lgan ehtiyojlarini o'rganish bo'yicha ilmiy tadqiqotlar o'tkazish.
4. Ta'lim xizmatlarini tashkil etishning tashkiliy buyrug'i loyihasini va ushbu buyruq bilan tasdiqlangan hujjatlarni tayyorlash.
5.“Iste’molchi burchagi” axborot stendi dizayni.
6.Ota-onalardan arizalar to'plash, guruhlarni oldindan tanlash va kadrlarni tanlash.
7. Guruhlarni ishga qabul qilish bo'yicha buyruq loyihasini tayyorlash va tegishli hujjatlarni tayyorlash.
8.Ota-onalar bilan shartnomalar va mehnat shartnomalari tuzish.
9.Tuzilmaviy boʻlinmalar toʻgʻrisidagi nizomlarni ishlab chiqish va tasdiqlash (XHXM xizmatlari markazi toʻgʻrisidagi Nizom, Buxgalteriya hisobi toʻgʻrisidagi nizom).
10.Byudjetdan tashqari faoliyat (byudjetdan tashqari jamg‘armalar fondi va uni sarflash tartibi to‘g‘risida) mahalliy hujjatlarni ishlab chiqish.
11.PDO xizmatlari bo'yicha tarkibiy bo'linmada ish yuritishni tashkil etish.
12. PDO xizmatlari uchun smetalarni ishlab chiqish.
13.Budjetdan tashqari mablag‘larning sarflanishi smetasini ishlab chiqish.
Xulosa qilishimiz mumkinki, qo'shimcha ta'lim xizmatlarini joriy etish ota-onalardan tizimli ish va katta mas'uliyat talab qiladi. Ta'lim muassasalari rahbarlari uchun boshqaruvga yangicha yondashuv murakkab va g'ayrioddiy masala bo'lib, amalda ko'plab savollar va qiyinchiliklar tug'diradi. Rahbarning o'zi ta'lim xizmatlari innovatsiyasini boshlashi, uning oqibatlari, yutuqlari va xarajatlarini ko'rishi kerak.
Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasida pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish jamiyatning ijtimoiy tartibining ajralmas qismi, shuningdek, ta'lim sohasidagi federal va mintaqaviy vazifalarni izchil hal etish natijasidir. Zamonaviy maktabgacha ta'limni qo'shimcha ta'limsiz tasavvur qilish qiyin.
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimi tobora ko'proq xizmat ko'rsatish sohasi sifatida qabul qilinmoqda (inson shaxsini shakllantirish, intellektual resurslarni ko'paytirish, madaniy qadriyatlarni uzatish bilan bog'liq o'ziga xos xizmatlar). Shu sababli, qo'shimcha ta'lim tizimini modernizatsiya qilish jarayoni bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasalarining ta'lim xizmatlari bozori sub'ektiga aylanishiga yordam beradi.
Bundan kelib chiqadiki, zamonaviy sharoitda jamiyatda ushbu muassasa tomonidan ko'rsatiladigan xizmatlar xavfsizligi, rivojlanishi va talabi maktabgacha ta'lim muassasasi rahbariyatining qo'shimcha ta'limni tashkil etish bo'yicha chora-tadbirlarni o'z vaqtida amalga oshirish qobiliyatiga bog'liq. Strategik o'zgarishlarni ishlab chiqish va ta'lim jarayonini jamiyat ehtiyojlariga mos ravishda qayta yo'naltirish alohida ahamiyatga ega.
Bolalar bog'chasi zamonaviy sharoitlarda omon qolishi va shuning uchun ota-onalarning ehtiyojlarini hisobga olish uchun maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanish strategiyasini zamonaviy, talabga javob beradigan tarzda qurish kerak. nufuzli, ochiq ta'lim maydoni.
Bolalar bog'chasida qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish to'garaklar, seksiyalar, studiyalar va klublar shaklida amalga oshiriladi.
Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha xizmatlar tizimini rejalashtirish bolalarning manfaatlarini, ularning individual imkoniyatlarini va yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda amalga oshirilishi kerak.

Xulosa

Qo'shimcha ta'lim salohiyati yagona ta'lim makonini (o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar, kasbiy jamoalar) qurish uchun ishlatiladi va ta'lim xizmatlari sifatini oshiradi. Bolalar bog'chasida yaratilgan tizim maktabgacha yoshdagi bolalarga tajribali o'qituvchilar rahbarligida o'z qobiliyatlarini ro'yobga chiqarishga yordam beradi. Shu bilan birga, layoqatli va iqtidorli bolalarni aniqlash, bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratish, yangi ta’lim mazmuni, pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish va joriy etish, maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini ro‘yobga chiqarishlari uchun shart-sharoit yaratish bo‘yicha asosiy vazifalar hal etilmoqda. .
Zamonaviy bolalar bog'chasi ochiq, harakatchan bo'lishi, barcha o'zgarishlarga tezda javob berishi va bolalar, ota-onalar, butun jamiyat va davlatning manfaatlari va umidlariga muvofiq faoliyatni tashkil qilishi kerak.
Shuning uchun bolalar bog'chalari turli xil ta'lim xizmatlarini ko'rsatadigan bolalar bilan ishlashning yangi shakllarini joriy etishlari kerak. Zamonaviy bolalar bog'chasi ta'lim, boshqaruv, kadrlar va tashqi aloqalar mazmunida yuzaga kelishi kerak bo'lgan tizimli o'zgarishlarga muhtoj. Tizimli o'zgarishlar muayyan harakatlarni, vaqtni talab qiladi va maqsadli va o'zaro bog'liq bo'lishi kerak. Buning uchun maktabgacha ta'lim muassasasining umumiy qarashlari va strategiyasi, shuningdek, rejalashtirilgan natijalarga olib keladigan muayyan bosqichlar va bosqichlar ketma-ketligi talab qilinadi.
Bolalar bog'chasida qo'shimcha ta'lim, shuningdek, bolani yangi sharoitlarda yangi faoliyatga kiritish uchun ham zarur. Ikkinchidan, bu maktabgacha ta'lim muassasalari va oila har doim ham ta'minlamaydigan maktabgacha tarbiyachi shaxsining yanada jadal individual rivojlanishi uchun sharoit yaratishdir. Har bir maktabgacha ta'lim muassasasida qo'shimcha xizmatlar doirasi individualdir.Badiiy va estetik ustuvorlikka ega bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasasida bu vizual faoliyat, mato bo'yash (batik), kashtado'zlik, dizayn, qog'oz san'ati, ritm, musiqa tinglash, bolalar orkestri, bolalar xori bo'lishi mumkin. Intellektual tsiklning ustuvor dasturlarini amalga oshiruvchi muassasada shaxmat, o‘quv o‘yinlari, qiziqarli matematika, ekologiya va boshqalar, sog‘lomlashtirish va jismoniy rivojlanish bilan shug‘ullanuvchi ta’lim muassasalarida esa turli yo‘nalishdagi sport seksiyalari, terapevtik muolajalar, jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanadi. terapiya.

Ko'pincha maktabgacha ta'lim muassasalarida o'qituvchilar byudjet shtat birliklari hisobidan ishlaydi. Qoida tariqasida, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi funktsiyalarini ishning biron bir sohasiga - teatr, qo'shiq, raqs, tasviriy san'at, tabiatga ishtiyoqli o'qituvchi bajaradi. Ko'pincha bu lavozimga rassomlar, chet tili o'qituvchilari, professional raqqosalar, ya'ni san'at ahli taklif qilinadi. Va bu yomon emas, lekin ular ko'pincha bolalarning imkoniyatlarini ortiqcha baholaydilar va talablarni oshiradilar.
Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi uchun yo'l-yo'riqli hujjat uslubiy kengash tomonidan, agar u yo'q bo'lsa, rahbar tomonidan tasdiqlanadigan dastur hisoblanadi. Muassasa ishlayotgan asosiy dasturga qo'shimcha ravishda qisman dasturni olish tavsiya etiladi.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Berezina V.F. Rossiya ta'lim tizimida bolalar uchun qo'shimcha ta'limni rivojlantirish: Ta'lim usuli. nafaqa. - M .: ANO"Madaniyatlar muloqoti", 2012.

2. Umumiy va qo'shimcha ta'lim integratsiyasi Amaliy qo'llanma / Sub. ed. E. B. Evladova, A. V. Zolotareva, S. A. Paladeva. – M.: ARKTI, 2009 yil.

3. 2012 yil 29 dekabrdagi "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni. 273-son - Federal qonun

4. Shinkareva L. V., Vorobyova A. A. Maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shimcha ta'lim xizmatlari muassasa : tushunchasi, turlari, amalga oshirish xususiyatlari // Ta'limni rivojlantirish muammolari va istiqbollari: xalqaro materiallar. ilmiy konf.(Perm, 2011 yil aprel).T. I. - Perm: Merkuriy, 2011 yil.

PULLI QO‘SHIMCHA TA’LIM XIZMATLARINI KO‘RSATISH TARTIBI

1.Pullik qo‘shimcha ta’lim xizmatlariga bo‘lgan talabni o‘rganish, kutilayotgan o‘quvchilar sonini aniqlash;

2. Pullik qo‘shimcha ta’lim xizmatlarini ko‘rsatishning me’yoriy-huquqiy bazasini shakllantirish;

3.Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish uchun shart-sharoitlar yaratish;

4. Buyurtmachi bilan har bir holatda shaxsan ma'lum muddatga pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha shartnomalar tuzish;

5. Kelishilgan muddat davomida o'qitish narxi bo'yicha shartnomaga qo'shimcha kelishuvlar mumkin. Shartnomalar hisobot hujjati bo'lib, kamida 5 yil saqlanadi;

6. Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha Muassasa ishini tashkil etish to'g'risida buyruq chiqarish, xizmatlar ko'rsatuvchi xodimlarning ish jadvalini, daromad va xarajatlar smetasini, o'quv rejalarini va boshqalarni tasdiqlash.

7. Pullik xizmatlar ko'rsatish bo'yicha mutaxassislar bilan mehnat shartnomalarini tuzish

PULLI QO'SHIMCHA TA'LIM XIZMATLARINI FAOLIYATI

1. “Ritm” xoreografik studiyasi

2. “Quvnoq kaftlar” badiiy studiyasi

NIZOMGA MUVOFIQ REJALI TO'LIQ QO'SHIMCHA TA'LIM XIZMATLARI

Sensorli

Bolalarni o'qishga o'rgatish

Ritorika

Matematika

Teatr faoliyati

Moslashuv guruhi

Bolalar uchun qisqa muddatli qolish guruhlari

Kechki guruhlar

Institutga bormaydigan maktab o'quvchilarini tayyorlash

Qurilish

Oilaviy bayramlar

Bolalarning muassasada qo'shimcha bo'lish vaqti

Sport bo'limlari

Vokal uyushmalari

Psixolog tomonidan tuzatish va maslahat yordamini ko'rsatish

Erta rivojlanish studiyasi

Musiqiy teatr

Ta'lim standartidan yuqori bo'lgan ekskursiya faoliyati

Amaliy mashg'ulotlarga ega pedagogik va psixologik ma'ruza zali

Qiziqish guruhlari

Qonunchilikdagi so‘nggi o‘zgarishlarni hisobga olgan holda maktabgacha ta’lim muassasalariga pullik xizmatlar ko‘rsatish

Maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan pullik ta'lim xizmatlari ko'rsatishning huquqiy asoslari

Maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan sotiladigan pullik xizmatlar turlari

Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlari

Maktabgacha ta'lim muassasasining ta'sis hujjatlariga pullik xizmatlar ro'yxatini kiritish

To'lanmaydigan ta'lim xizmatlari turlari

Ota-onalarga ko'rsatiladigan pullik xizmatlar haqida ma'lumot berish

Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha shartnomalar tuzish tartibi

Ta'lim xizmatlari uchun to'lov tartibi

Qoidalar

Maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan pullik ta'lim xizmatlari ko'rsatishning huquqiy asoslari

San'atning 1-bandiga binoan. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 45-moddasi (bundan buyon matnda Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni) davlat va munitsipal ta'lim muassasalari, shu jumladan maktabgacha ta'lim bo'yicha umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi ta'lim muassasalari, barcha mulkchilik shakllari va idoraviy mansubligi (keyingi o'rinlarda maktabgacha ta'lim muassasalari deb yuritiladi) tegishli ta'lim dasturlari va davlat ta'lim standartlarida nazarda tutilmagan pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatishga haqli.

Qo'shimcha pullik xizmatlar ko'rsatish huquqiga ega bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasalarining turlari:

tasdiqlangan Maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizomga muvofiq doimiy faoliyat yurituvchi maktabgacha ta’lim muassasasi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori;

tasdiqlangan maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomga muvofiq faoliyat yurituvchi maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ta'lim muassasasi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori;

maktabgacha ta'lim va bolalarni tarbiyalash guruhlarini o'z ichiga olgan umumiy ta'lim muassasasi.

Shu bilan birga, sub bo'yicha. 11-moddaning “b” bandi. "Davlat (shahar) muassasalarining huquqiy holatini yaxshilash munosabati bilan Rossiya Federatsiyasining ayrim qonun hujjatlariga o'zgartishlar kiritish to'g'risida" Federal qonunining 3-moddasi (keyingi o'rinlarda Qonun) maktabgacha ta'lim muassasalari bunday pullik ta'limni taqdim etishlari mumkin. xizmatlar faqat "ular yaratilgan maqsadlarga erishish uchun xizmat qiladigan va belgilangan maqsadlarga mos keladigan darajada".

Shuningdek, qonunga muvofiq ilgari “tadbirkorlik va boshqa daromad keltiradigan faoliyat” degan so‘zlarga ega bo‘lgan maktabgacha ta’lim muassasalarining byudjetdan tashqari faoliyati “daromad keltiradigan faoliyat” deb atala boshlaganiga ham e’tibor qaratish lozim. "(Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 47-moddasiga o'zgartirishlar kiritildi) - t Ya'ni, endi tadbirkorlik bilan bog'liq emas.

Bundan tashqari, Qonun (6-moddaning 4-bandi) davlat va munitsipal muassasalarning uch turini belgilaydi: avtonom, byudjet va davlat mulki bo'lib, ular har xil turdagi maktabgacha ta'lim muassasalari uchun pullik xizmatlar ko'rsatishning turli imkoniyatlarini belgilaydi. Shunday qilib, bolalar bog'chasi, yosh bolalar uchun bolalar bog'chasi, maktabgacha (katta maktabgacha) yoshdagi bolalar uchun bolalar bog'chasi, bolalar rivojlanishining yo'nalishlaridan biri bo'yicha faoliyatni ustuvor amalga oshiradigan umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi, nazorat va sog'lomlashtirish uchun bolalar bog'chasi, birlashgan bolalar bog'chasi, bolalarni rivojlantirish markazi - bolalar bog'chasi aholiga pullik xizmatlar ko'rsatish imkoniyatlaridan keng foydalangan holda byudjet yoki avtonom muassasa shaklida faoliyat ko'rsatishi mumkin. Ammo kompensatsion bolalar bog'chasi yoki boshlang'ich maktab - kompensatsiya to'lovchi bolalar bog'chasi katta ehtimol bilan davlat muassasasi maqomida ishlaydi (garchi davlatga tegishli bo'lgan muassasalar ro'yxati hukumatning har bir darajasida tanlanadi). Davlat muassasalari esa yangi turdagi muassasa sifatida amalda faoliyat ko‘rsatayotgan byudjet muassasalari maqomiga o‘xshash maqomga ega bo‘ladi va daromad keltiruvchi faoliyatdan olingan daromadlarni tegishli byudjetga kreditlash ko‘rinishidagi qo‘shimcha cheklov bilan smeta moliyalashtiriladi. (chunki bunday faoliyat turi ushbu muassasalarga xos bo'lmaydi).

Ya’ni, maktabgacha ta’lim muassasalari tomonidan aholi ehtiyojlarini to‘liq qondirish, xizmat ko‘rsatish sifatini oshirish, rivojlantirish va takomillashtirish, moddiy-texnika bazasini kengaytirish, joylarda darslarni tashkil etish va o‘tkazish uchun imkoniyatlar yaratish maqsadida pullik xizmatlar ko‘rsatilishi kerak. yashash joyi.

"Ta'lim sohasida amalga oshirilayotgan faoliyatning federal statistik monitoringini tashkil etishning statistik vositalarini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'iga binoan maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan pullik qo'shimcha xizmatlar ko'rsatish natijalari federal statistik monitoring shakllarida aks ettirilishi kerak.

Maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan pullik xizmatlar ko'rsatish ularning iqtisodiy faoliyatining bir qismidir va Rossiya Federatsiyasining Soliq va Fuqarolik Kodekslari (qonun bilan ularga kiritilgan o'zgartishlarni hisobga olgan holda), muassasa ustavi, normativ-huquqiy hujjatlar bilan tartibga solinadi. Rossiya Federatsiyasi, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ekti va maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyat yuritadigan munitsipalitetning hujjatlari. Davlat va munitsipal ta'lim muassasalari tomonidan daromad keltiradigan faoliyatni amalga oshirishga, agar bu federal qonunlarga zid bo'lmasa (Qonunning 3-moddasi 11-bandi "b" kichik bandi) qonun bilan aniqlangan.

Maktabgacha ta'lim muassasasi va tarbiyalanuvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari) o'rtasida pullik xizmatlar ko'rsatish jarayonida yuzaga keladigan munosabatlar tasdiqlangan pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish qoidalari bilan tartibga solinadi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori bilan (bundan buyon matnda Qoidalar deb yuritiladi).

Qoidalarning 3-bandi ushbu hujjatga tegishli bo'lgan yuridik va jismoniy shaxslarni belgilaydi, bunda "Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq iste'molchilarga asosiy xizmatlarni amalga oshirish uchun pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatadigan maktabgacha va umumiy ta'limning davlat va shahar ta'lim muassasalari". va tegishli ta'lim dasturlarida, federal davlat ta'lim standartlarida va federal davlat talablarida nazarda tutilmagan maktabgacha, boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy va o'rta (to'liq) umumiy ta'limning qo'shimcha ta'lim dasturlari."

Maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan sotiladigan pullik xizmatlar turlari

Maktabgacha ta'lim muassasasi ko'rsatishi mumkin bo'lgan pullik xizmatlar turlari turli normativ hujjatlar bilan belgilanadi.

San'atning 1-bandiga binoan. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonunining 45-moddasida pullik ta'lim xizmatlari quyidagilardan iborat:

qo'shimcha ta'lim dasturlari bo'yicha o'qitish;

maxsus kurslar va fanlar sikllarini o'qitish;

repetitorlik;

fanlarni chuqur o'rganish bo'yicha talabalar bilan mashg'ulotlar va boshqa xizmatlar.

Maktabgacha ta'lim muassasasi tegishli ta'lim dasturlari va davlat ta'lim standartlari doirasidan tashqarida ko'rsatishi mumkin bo'lgan pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarining namunaviy ro'yxatiga muvofiq quyidagilar kiradi:

1. Ta'lim va rivojlanish xizmatlari:

a) o'quv rejasida nazarda tutilgan ushbu fan bo'yicha dasturdan tashqari va soatdan tashqari maxsus fanlarni o'rganish;

b) boshqa ta'lim muassasasi talabalari bilan repetitorlik qilish;

c) turli kurslar:

ta'lim muassasasiga kirishga tayyorgarlik to'g'risida;

d) turli to‘garaklar: cholg‘u asboblarida chalishni o‘rganish, foto, kino, video, havaskor radio, bichish va tikuvchilik, trikotaj, uy xo‘jaligi, raqs va boshqalar;

e) bolalarni jahon madaniyati, rangtasvir, grafika, haykaltaroshlik, xalq hunarmandchiligi va boshqalarga o'rgatish va bilimlari bilan tanishtirish uchun turli studiyalar, guruhlar, maktablar, tanlovlar yaratish - barkamol shaxsni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan barcha narsalar va davlat ta'lim standartlari doirasida berilishi mumkin emas;

f) rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun turli xil o'quv guruhlari va maxsus ta'lim usullarini yaratish;

g) bolalarni maktab hayoti sharoitlariga moslashtirish uchun guruhlarni yaratish (maktabga kirishdan oldin, agar bola maktabgacha ta'lim muassasasiga bormagan bo'lsa).

2. Sog'lomlashtirish tadbirlari: turli bo'limlar, sog'lomlashtirish guruhlarini yaratish (gimnastika, aerobika, ritmik, konkida uchish, chang'i uchish, turli o'yinlar, umumiy jismoniy tayyorgarlik va boshqalar).

Shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining "Federal ijro etuvchi hokimiyat organlari tomonidan davlat xizmatlarini ko'rsatish uchun tashkilotlar tomonidan ko'rsatiladigan pullik xizmatlar ro'yxati to'g'risida" gi qarori mavjud. Ta’lim va fan sohasidagi davlat xizmatlari tasdiqlanadigan ro‘yxatda belgilanadi. o'rinbosari Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vaziri 16.07.2009. Afsuski, ro'yxatda keltirilgan xizmatlar turlari umumiy ma'noda shakllantirilgan, masalan, maktabgacha ta'lim uchun umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish. Ushbu kamchilik viloyat va shahar darajasida shakllantiriladigan davlat xizmatlari ro'yxatiga ham xos bo'lib, ularni qonun hujjatlariga muvofiq davlat (shahar) topshiriqlarini shakllantirish va aholiga pullik xizmatlar ko'rsatishni amalga oshirish tartiblarini tartibga solish maqsadida qayta ko'rib chiqishni talab qiladi. № 83FZ. Shu bilan birga, hozirgi vaqtda federal ijro etuvchi hokimiyat organlari va (yoki) federal davlat byudjeti muassasalari tomonidan davlat xizmatlarini ko'rsatish (ishlarni bajarish), shuningdek, smeta va normativ xarajatlarni aniqlash uchun uslubiy tavsiyalar tartibga solinadi. federal davlat byudjeti muassasalarining mulkini saqlash uchun standart xarajatlar (Rossiya Iqtisodiy rivojlanish vazirligining buyrug'i "Tashkilotlar tomonidan pullik xizmatlar ro'yxatiga kiritilgan pullik xizmatlarni ko'rsatish uchun to'lovlarni hisoblashning asosiy qoidalari to'g'risida" federal hokimiyat organlari tomonidan davlat xizmatlari "Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori bilan tasdiqlangan).

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining hokimiyat organlari va munitsipalitetlar maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik xizmatlar narxini hisoblash metodologiyasini tartibga soluvchi o'zlarining normativ-huquqiy hujjatlarini qabul qilishlari kerak. Bu tasdiqlangan mintaqaviy va shahar standartlariga mos keladigan pullik xizmat narxini shakllantirish zarurati bilan bog'liq.

Hozirgi vaqtda xarajatlarni stavkalashda turli xil ta'lim dasturlari uchun tuzatish omillari qo'llaniladi, bu San'atning 5-bandida belgilangan davlat xizmatlari uchun xarajatlarni unifikatsiya qilish tamoyilini buzadi. 83FZ-sonli Qonunning 6-moddasi, shuningdek, davlat topshirig'ini qo'yish uchun tanlov tartibida muammolarni keltirib chiqaradi. Maktabgacha ta’lim muassasalari tomonidan ko‘rsatiladigan xizmatlar turi va profilini hisobga olgan holda davlat xizmatlari ro‘yxatini kengaytirish zarur.

Ta'lim va fan sohasidagi davlat xizmatlarini jamlash ta'lim muassasalarining hisobot berish tartibini belgilashda ko'rsatiladigan xizmatlar turlariga yanada batafsil yondashish bilan birga olib boriladi. Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasalari uchun pullik ta'lim xizmatlarining mumkin bo'lgan turlari Rossiya Iqtisodiy rivojlanish vazirligi va Federal Davlat statistika xizmatining "Sohada amalga oshirilgan faoliyatning federal statistik monitoringini tashkil etish uchun statistik vositalarni tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i bilan qat'iy belgilanadi. ta'lim."

Tasdiqlangan hisobot shakllariga muvofiq maktabgacha ta’lim muassasasi quyidagi shaklni to‘ldiradi:

Maktabgacha ta'lim muassasasining ta'sis hujjatlariga pullik xizmatlar ro'yxatini kiritish

Maktabgacha ta'lim muassasasi o'z ustaviga zid bo'lgan faoliyatni amalga oshira olmasligi sababli, davlat va shahar maktabgacha ta'lim muassasalari va nodavlat ta'lim tashkilotlarining ustavlarida pullik ta'lim xizmatlari ro'yxati va ularni ko'rsatish tartibi majburiy ravishda kiritilishi kerak. Yaqinda qabul qilingan me'yoriy-huquqiy hujjatlarda ushbu masala bo'yicha yangi qarorlar mavjud emas. San'atning 5-bandiga binoan. 83FZ-sonli Qonunning 5-moddasi, ham avtonom, ham byudjet muassasalari ta'sis hujjatlarida daromad keltiradigan faoliyatni amalga oshirish to'g'risidagi ma'lumotlarni ko'rsatishi kerak.

Shu bilan birga, esda tutish kerakki, San'atning 3-bandiga muvofiq. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi Qonunining 45-moddasida "byudjetdan moliyalashtiriladigan ta'lim faoliyati o'rniga pullik ta'lim xizmatlari ko'rsatilishi mumkin emas. Aks holda, bunday faoliyat natijasida olingan mablag'lar ta'sischi tomonidan uning byudjetiga olib qo'yiladi".

To'lanmaydigan ta'lim xizmatlari turlari

Qoidalarning 4-bandida pullik sifatida sotilmaydigan xizmatlar turlari ko'rsatilgan. Bularga quyidagilar kiradi:

asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirishda guruhlarning (sinflarning) belgilangan bandligini kamaytirish, ularni kichik guruhlarga bo'lish;

asosiy umumta'lim, oshirilgan darajadagi va yo'naltirilgan umumiy ta'lim dasturlarini alohida fanlarni chuqur o'rganadigan umumta'lim maktablari (sinflari), gimnaziyalar, litseylar, maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan ularning maqomiga muvofiq amalga oshirish;

asosiy umumta’lim dasturlarida ajratilgan soatlar hisobidan fakultativ, individual va guruh mashg‘ulotlari, fakultativ kurslar.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining -M "Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish to'g'risida" gi xatining 1-bandiga binoan (keyingi o'rinlarda Xat deb yuritiladi), pullik xizmatlar past o'quvchilar uchun qo'shimcha darslarni o'z ichiga olmaydi.

Ota-onalarga ko'rsatiladigan pullik xizmatlar haqida ma'lumot berish

Maktabgacha ta’lim muassasalari shartnomalar asosida pullik xizmatlar ko‘rsatadi. Shartnoma tuzishdan oldin maktabgacha ta'lim muassasasi xizmat ko'rsatuvchi iste'molchining ota-onalariga (qonuniy vakillariga) muassasa va u ko'rsatadigan ta'lim xizmatlari to'g'risida ishonchli ma'lumotlarni taqdim etishi shart (Qoidalarning 7-bandi).

Rossiya Ta'lim vazirligining u-31nn-40/31-09 maktubiga ko'ra, iste'molchiga ma'lumot etkazish usuli<О методических рекомендациях по заключению договоров для оказания платных образовательных услуг в сфере образования>, Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan hollar bundan mustasno, pudratchi tomonidan mustaqil ravishda belgilanadi. Shu bilan birga, pudratchi reklamalar, bukletlar, prospektlar, stendlardagi ma'lumotlardan foydalangan holda, buyurtmachining talabiga binoan ma'lumotlarni taqdim etish orqali aholiga ma'lumotlarning mavjudligini ta'minlashi shart. Bundan tashqari, ma'lumotlar ko'rish uchun qulay joyga joylashtirilishi kerak.

Pullik xizmatlar ko'rsatuvchi ta'lim muassasasi iste'molchiga quyidagi ma'lumotlarni taqdim etishi shart:

a) ta'lim muassasasining nomi va joylashgan joyi (manzili), ta'lim faoliyatini amalga oshirish huquqiga litsenziyaning mavjudligi to'g'risidagi ma'lumotlar va ro'yxatga olish raqami va amal qilish muddati ko'rsatilgan davlat akkreditatsiyasi to'g'risidagi guvohnoma, shuningdek ismlar, manzillar va ularni bergan organlarning telefon raqamlari;

b) amalga oshirilayotgan asosiy va qoʻshimcha taʼlim dasturlari darajasi va yoʻnalishi, ularni ishlab chiqish shakllari va muddatlari;

v) narxi kiritilgan ta'lim xizmatlari ro'yxati

shartnoma bo'yicha asosiy to'lovda va iste'molchining roziligi bilan ko'rsatiladigan qo'shimcha ta'lim xizmatlari ro'yxati, ularni ko'rsatish tartibi;

d) shartnoma bo'yicha asosiy to'lov evaziga ko'rsatiladigan ta'lim xizmatlarining qiymati, shuningdek qo'shimcha haq evaziga ko'rsatiladigan ta'lim xizmatlarining qiymati va ularni to'lash tartibi;

e) qabul qilish tartibi va abituriyentlarga qo'yiladigan talablar;

f) o'qishni tugatgandan so'ng berilgan hujjatning shakli.

Bundan tashqari, San'atning 3.3-bandiga binoan. 83FZ-sonli qonun bilan kiritilgan "Notijorat tashkilotlari to'g'risida" Federal qonunining 32-moddasi (bundan buyon matnda "Notijorat tashkilotlari to'g'risida" deb yuritiladi) ta'lim muassasasi quyidagi hujjatlarning ochiqligi va mavjudligini ta'minlashi kerak:

1) davlat (shahar) muassasasining ta'sis hujjatlari, shu jumladan ularga kiritilgan o'zgartirishlar;

2) davlat (shahar) muassasasining davlat ro'yxatidan o'tkazilganligi to'g'risidagi guvohnoma;

3) ta'sischining davlat (shahar) muassasasini tashkil etish to'g'risidagi qarorlari;

4) ta'sischining davlat (shahar) muassasasi rahbarini tayinlash to'g'risidagi qarorlari;

5) davlat (shahar) muassasasining filiallari va vakolatxonalari to'g'risidagi nizom;

6) muassisning funksiyalari va vakolatlarini amalga oshiruvchi tegishli organ tomonidan belgilanadigan tartibda hamda Vazirlik tomonidan belgilangan talablarga muvofiq tuzilgan va tasdiqlangan davlat (shahar) muassasasining moliya-xo‘jalik faoliyati rejasi. Rossiya moliyasi;

8) davlat (shahar) muassasasiga nisbatan o'tkazilgan nazorat tadbirlari va ularning natijalari to'g'risidagi ma'lumotlar;

9) xizmatlar ko'rsatish (ishlarni bajarish) uchun davlat (shahar) topshirig'i;

10) muassisning funktsiyalari va vakolatlarini amalga oshiruvchi tegishli organ tomonidan belgilangan tartibda tuzilgan va tasdiqlangan o'z faoliyati natijalari va ularga biriktirilgan davlat (munitsipal) mulkidan foydalanish to'g'risidagi hisobot. byudjet, soliq, sug'urta, valyuta va bank faoliyati sohasida davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish bo'yicha funktsiyalarni amalga oshiruvchi federal ijroiya organi tomonidan belgilangan talablar.

Yuqoridagi ma'lumotlarning ochiqligi Rossiya Federatsiyasi qonunchiligining davlat sirlarini himoya qilish bo'yicha talablarini hisobga olishi kerak.

Shu bilan birga, maktabgacha ta'lim muassasalari to'g'risidagi ma'lumotlar ("Notijorat tashkilotlari to'g'risida"gi Qonunning 32-moddasi 3.3-bandida belgilangan) 3.5-bandga muvofiq, kassa xizmatlari uchun huquqni muhofaza qilish funktsiyalarini amalga oshiruvchi ijro etuvchi organ tomonidan joylashtiriladi. davlat (shahar) muassasasi tomonidan taqdim etilgan ma'lumotlar asosida Internetdagi rasmiy veb-saytda Rossiya Federatsiyasi byudjet tizimining byudjetlarini ijro etish. Bu shuni anglatadiki, maktabgacha ta'lim muassasasining o'zida maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatining tashkiliy va moliyaviy jihatlari to'g'risida eng to'liq ma'lumotni taqdim etadigan sayt haqidagi ma'lumotlar xizmatlar iste'molchilari uchun vizual ravishda ochiq bo'lishi kerak.

Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha shartnomalar tuzish tartibi

Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha shartnomalar tuzishda Rossiya Ta'lim vazirligining 04-sonli "Iste'molchilar huquqlarini ta'minlashda iste'molchilar huquqlarini himoya qilish to'g'risidagi qonun hujjatlariga rioya qilish to'g'risida" gi xatida ko'rsatilgan talablarni hisobga olish kerak. pullik ta’lim xizmatlari”. Xususan, qonunga zid bo'lgan shartlarni bilish kerak. Bularga quyidagilar kiradi:

“shartnomalarga ta’lim xizmatlari uchun haq to‘lanmagan, o‘z vaqtida to‘lanmagan hollarda, shuningdek, o‘quv rejasini to‘liq bajarmaganligi sababli talaba o‘qishdan chetlashtirilgan hollarda shartnomani bir tomonlama bekor qilish huquqini kiritish (ta’lim uchun haq to‘lash masalalariga zid keladi) xizmatlar, Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 310-moddasi);

iste'molchilarning istalgan vaqtda va asossiz ravishda haq evaziga xizmatlar ko'rsatish shartnomasini bajarishdan bosh tortish huquqini cheklash San'atda nazarda tutilgan. 782 Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksi;

ta'lim xizmatlari uchun to'langan summalarni qaytarmaslik yoki iste'molchining tashabbusi bilan shartnomani bajarishdan bosh tortgan taqdirda ularni sezilarli chegirmalar bilan qaytarish sharti. Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 782-moddasi, shuningdek, bunday rad etish uchun jarima belgilash;

imtihonlarni, testlarni, testlarni, yakuniy attestatsiyani qayta topshirish uchun alohida to'lovni belgilash (Rossiya Federatsiyasining "Iste'molchilar huquqlarini himoya qilish to'g'risida" gi qonunining 16-moddasi bilan taqiqlangan);

shartnomalarda o'quv to'lovlaridan tashqari "ta'lim muassasasini saqlash uchun tekin bir martalik to'lovlar" ni belgilash (Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida"gi Qonunning 41-moddasi 8-bandiga zid);

ta'lim muassasasi joylashgan joyda mutlaq yurisdiktsiyani belgilash (Rossiya Federatsiyasining "Iste'molchilar huquqlarini himoya qilish to'g'risida" gi qonunining 17-moddasiga zid keladi)."

Davlat va shahar maktabgacha ta'lim muassasalari, shuningdek, nodavlat ta'lim tashkilotlari va yakka tartibdagi tadbirkorlar tomonidan pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish to'g'risidagi shartnomaning taxminiy shakli Rossiya Ta'lim vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan.

Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari belgilangan tartibda quyidagi vazifalarni bajaradi:

aholiga pullik xizmatlar ko'rsatish sifati uchun;

byudjet, moliyaviy va mehnat intizomiga rioya qilish;

moliyaviy-xo'jalik faoliyatini amalga oshirish jarayonida moddiy va boshqa boyliklarning saqlanishi.

Pullik xizmatlar ko'rsatish to'g'risidagi shartnomalar tegishli vakolatga ega bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasalarining mansabdor shaxslari tomonidan imzolanadi. Ushbu shartnomalarni imzolash huquqiga ega bo'lgan shaxslar ro'yxati maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining buyrug'i bilan tasdiqlanadi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida pullik qo'shimcha xizmatlarning har bir turi bo'yicha ta'lim dasturi va o'quv rejalari ishlab chiqilishi va tasdiqlanishi kerak. Shu bilan birga, qo'shimcha ta'lim xizmati sifatida taklif qilinadigan soatlar soni iste'molchining yoshi va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak.

Bundan tashqari, Xatning 2-bandiga binoan, maktabgacha ta'lim muassasasi quyidagilarga majburdir:

tuzilgan shartnomalar asosida muassasada pullik ta’lim xizmatlarini tashkil etish to‘g‘risida buyruq chiqarsin, unda quyidagilar nazarda tutilgan: pullik xizmatlar ko‘rsatuvchi bo‘limlar xodimlarining tariflari, ularning ish tartibi, pullik qo‘shimcha xizmatlar uchun xarajatlar smetasi, o‘quv rejalari va kadrlar bilan ta'minlash;

to'lanadigan qo'shimcha xizmatlarni bajarish uchun mutaxassislar bilan mehnat shartnomalari (yoki vaqtinchalik ishchi kuchi bilan shartnoma shartnomasi) tuzish.

Ta'lim xizmatlari uchun to'lov tartibi

Ta'lim xizmatlari uchun to'lov maktabgacha ta'lim muassasasida (kassa apparati mavjud bo'lsa) yoki bank filiallarida amalga oshiriladi. Maktabgacha ta’lim muassasalari aholiga to‘lovlarni amalga oshirishda belgilangan tartibda tasdiqlangan qat’iy javobgarlik hujjati bo‘lgan blankadan foydalanishi, shuningdek, naqd pul tushganligini tasdiqlovchi hujjat nusxasini berishi shart. Bunda ta’lim xizmatlari uchun pul mablag‘lari maktabgacha ta’lim muassasasi rahbarining buyrug‘i bilan tayinlangan moddiy javobgar shaxslar tomonidan maxsus ajratilgan idorada qabul qilinadi.

Naqd pulsiz to‘lovlar bank muassasalari va (yoki) pochta aloqasi bo‘limlari orqali maktabgacha ta’lim muassasasining g‘aznachilik organlarida ochilgan shaxsiy hisobvarag‘iga, agar maktabgacha ta’lim muassasasi avtonom muassasaga aylangan bo‘lsa, kredit tashkilotidagi hisob raqamiga yoki tegishli ravishda Federal G'aznachilikning hududiy organlarida, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining moliya organlarida, munitsipalitetlarda (ya'ni, avtonom muassasa, Federal qonunning 2-moddasi 3-qismiga muvofiq - Federal qonun) shaxsiy hisob raqamiga. "Muxtor muassasalar to'g'risida"gi Qonunga o'zgartirishlar kiritilgan holda, kredit tashkilotida joriy hisob raqamiga ega bo'lishi yoki g'aznachilik organlari orqali xizmat ko'rsatishi mumkin).

Agar to'lov naqd pulsiz shaklda amalga oshirilsa, u holda DOU iste'molchidan bank muhri bosilgan to'lov kvitansiyasini yoki bank muhri bosilgan to'lov topshiriqnomasining nusxasini olishi kerak.

Maktabgacha ta'lim muassasasining pullik xizmatlari narxlari odatda muassasa mulkida bo'lgan munitsipalitetning ta'lim bo'limlari (bo'limlari, bo'limlari) yoki Rossiya Federatsiyasining ta'sis etuvchi sub'ekti tomonidan butun kun davomida foydalanish uchun belgilanadi va (yoki) tasdiqlanadi. mintaqa (“Notijorat tashkilotlari to‘g‘risida”gi Qonunning 9.2-moddasi 4-bandi). Tarkibi va mazmuniga ko'ra, pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish narxlarini tartibga soluvchi mintaqaviy hujjatlar bir-biridan unchalik farq qilmaydi. Moskva viloyati ta'lim vazirligining "Moskva viloyati davlat va munitsipal ta'lim muassasalari tomonidan pullik asosda ko'rsatiladigan qo'shimcha ta'lim xizmatlari narxlarini belgilash bo'yicha uslubiy tavsiyalarni tasdiqlash to'g'risida"gi buyrug'i bunday hujjatga misoldir. Ular aholiga pullik xizmatlar ko'rsatishdan olingan mablag'larni shakllantirish va sarflashning umumiy tamoyillarini, shuningdek, ushbu xizmatlar narxlarini belgilash talablarini, qoida tariqasida, yiliga bir martadan ko'p bo'lmagan holda belgilaydi. Odatda, pullik xizmatlar narxlari maktabgacha ta'lim muassasalari tomonidan iqtisodiy jihatdan asoslanadi, shahar ma'muriyatining ta'lim bo'limi bilan kelishiladi va shahar ma'muriyatining qarori bilan tasdiqlanadi.

Pastki qismiga muvofiq. 4-bet, 5-modda. 83FZ-sonli Qonunning 6-moddasi, sotilgan xizmatlar uchun to'lovlarni belgilash tartibi, agar federal qonunlarda boshqacha qoida nazarda tutilgan bo'lmasa, maktabgacha ta'lim muassasasi ta'sischisining funktsiyalari va vakolatlarini amalga oshiruvchi tegishli organ tomonidan belgilanadi. Xuddi shu xizmatlarni ko'rsatish shartlari, shuningdek ular uchun to'lovlar bir xil bo'lishi kerak.

Qonunga ko‘ra, maktabgacha ta’lim muassasalari tomonidan pullik xizmatlar ko‘rsatish daromad keltiruvchi faoliyat, xizmatlar uchun to‘lovlar esa ushbu xizmatlarni sotishdan tushgan daromad sifatida qaraladi. Maktabgacha ta'lim muassasasi, tarbiyalanuvchi (o'quvchi) va uning ota-onasi (qonuniy vakillari) o'rtasidagi munosabatlar ta'lim xizmatlarini ko'rsatish shartlarini, ular uchun to'lov miqdorini va boshqa shartlarni, maktabgacha ta'lim muassasasi tomonidan olinadigan mablag'larni belgilaydigan shartnoma bilan tartibga solinadi. maktabgacha ta'lim muassasasi hisobot davridagi, lekin keyingi hisobot davrlariga taalluqli bo'lsa, ular shartnoma shartlariga muvofiq tegishli bo'lgan hisobot davri boshlanganidan keyin soliq solinadigan bazaga kiritilishi kerak. Bunda pullik ta’lim xizmatlarini amalga oshirish vaqti tuzilgan shartnomalar shartlariga muvofiq to‘lov amalga oshiriladigan tegishli o‘qish davrining tugash sanasiga to‘g‘ri keladi.

Qoidalar

Federal qonun - "Davlat (shahar) muassasalarining huquqiy holatini yaxshilash munosabati bilan Rossiya Federatsiyasining ayrim qonun hujjatlariga o'zgartishlar kiritish to'g'risida" Federal qonuni (2001 yil 1 yanvardagi tahrirda).

Federal qonun - "Notijorat tashkilotlari to'g'risida" Federal qonuni (01.01.2001 yildagi tahrirda)

Rossiya Federatsiyasining 1-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (2001 yil 1 yanvardagi tahrirda).

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining "Ta'lim faoliyatini litsenziyalash to'g'risidagi nizomni tasdiqlash to'g'risida" gi qarori (2001 yil 1 yanvardagi tahrirda).

Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom tasdiqlandi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining "Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish qoidalarini tasdiqlash to'g'risida" gi qarori (2001 yil 1 yanvardagi tahrirda).

Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom tasdiqlandi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarori

Rosstatning "Ta'lim sohasida amalga oshirilayotgan faoliyatning federal statistik monitoringini tashkil etish uchun statistik vositalarni tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i (2001 yil 1 yanvardagi o'zgartirishlar bilan).

Rossiya Ta'lim vazirligining "Umumiy ta'lim sohasida pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish to'g'risidagi shartnomaning taxminiy shaklini tasdiqlash to'g'risida" buyrug'i.

<Письмо>Rossiya Ta'lim vazirligining 01.01.2001 yildagi /31-15-sonli "Umumiy ta'lim muassasalari tomonidan ko'rsatiladigan pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini litsenziyalash to'g'risida"

Rossiya Ta'lim vazirligining maktubi u-31nn-40/31-09<О Методических рекомендациях по заключению договоров для оказания платных образовательных услуг в сфере образования>

Rossiya Ta'lim vazirligining 2001 yil 1 yanvardagi N/04 "Pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatishda iste'molchilar huquqlarini himoya qilish to'g'risidagi qonun hujjatlariga rioya qilish to'g'risida" maktubi.

Rossiya Ta'lim vazirligining maktubi -M "Pullik qo'shimcha ta'lim xizmatlarini tashkil etish to'g'risida"