uy Isitish o'rnatish O'z-o'zini tarbiyalash mavzusida ommaviy nutq. Adabiyot bo'yicha barcha maktab insholari

O'z-o'zini tarbiyalash mavzusida ommaviy nutq. Adabiyot bo'yicha barcha maktab insholari

O'z-o'zini tarbiyalash nima? Bu o'z hayotiga, fikrlariga, rejalari va harakatlariga ongli munosabatni, shuningdek, qat'iyatlilik va ko'zlangan maqsadga erishish istagini ifodalaydi.

Buni Boris Nikolaevich Polevoy matnidan misol yordamida tekshirib ko'raylik Bosh qahramon, afsuski, u oyoqsiz qoldi va ucha olmadi (1-3 jumlalar) Lekin har kuni mashq qilib, yana ucha olishiga ishondi. Palatadagi hech kim bosh qahramonga ishonmadi, lekin u o'z oldiga yangi hayotiy maqsad qo'yib, unga erisha boshladi va u muvaffaqiyatga erishdi! (2, 20, 22 jumlalar) Bunda o'z-o'zini tarbiyalash va hayotga chanqoqlik asosiy rol o'ynadi.

Umuman olganda, men o'z-o'zini tarbiyalash hayotimizda eng muhim o'rinni egallaydi, deb hisoblayman, bu uning ajralmas qismidir. Men so'zlarimni isbotlash uchun bir misol keltiraman: men uch yil oldin bezori, kambag'al talaba bo'lgan bir yigitni bilaman va men u bilan umuman aloqa qilishni xohlamadim. Bir payt mening bir do'stim uning xatti-harakatini tushundi va o'zgartirishga qaror qildi. Endi u o‘n birinchi sinfni a’lo baholarga tugatib, juda hurmatli institutga o‘qishga kirmoqchi.

U bunday muvaffaqiyatga faqat o'z-o'zini tarbiyalash tufayli erishdi.

Shunday qilib, biz o'z-o'zini tarbiyalash - bu o'z ustidagi tarbiyaviy ish degan xulosaga kelamiz.

Yangilangan: 2017-05-08

Diqqat!
Agar siz xato yoki matn terish xatosini ko'rsangiz, matnni belgilang va ustiga bosing Ctrl+Enter.
Shunday qilib, siz loyihaga va boshqa o'quvchilarga bebaho foyda keltirasiz.

E'tiboringiz uchun rahmat.

Mening tushunishimcha, o'z-o'zini tarbiyalash - bu uning irodasi va xohishi yordamida shaxsning shakllanishi. Maqsadingizga erishish uchun o'z ustingizda ko'p ishlashingiz kerak. O'z-o'zini tarbiyalash yo'lida siz ko'p qiyinchiliklarga duch kelishingiz mumkin, ammo ertami-kechmi bu yo'l sizning orzularingiz amalga oshishiga olib keladi.

V.A.Kaverinning matnida biz aviatsiyaga jiddiy qiziqqan qahramon haqidagi hikoyani ko'ramiz. Hikoyachi parvoz maktabiga kirish oson emasligini tushunadi, buning uchun siz uzoq va qattiq mashq qilishingiz kerak. Bola o'z niyatini boshqalardan yashirdi va har kuni u "Anoxin tizimi bo'yicha gimnastika va Myuller tizimi bo'yicha sovuq ishqalanish bilan shug'ullangan" (34-jumla). O‘ylaymanki, qahramon o‘zi xohlagan narsasiga albatta erishadi, chunki u o‘zida uchuvchi uchun zarur bo‘lgan barcha fazilatlarni: qat’iyat, iroda, matonatni tarbiyalaydi.

Men ham o'z hayotimdan bir misol keltirmoqchiman. Mening do'stim Nikolay hech qachon o'qishga qiziqmagan, shuning uchun u adabiyotdan doimo yomon baholar olgan. Ammo u kollejga kirish uchun ushbu sevilmagan fandan imtihon topshirishi kerakligini bilgach, hamma narsa o'zgardi. Nikolay kuniga bir soat o'qishni boshladi va bir oy ichida u allaqachon adabiyotni yaxshi bilardi. Endi Nikolay hatto murakkab imtihon topshiriqlarini ham bemalol bajara oladi. Bu faqat o'z-o'zini tarbiyalash tufayli mumkin bo'ldi.

Bularning barchasidan xulosa qilishimiz mumkinki, o'z-o'zini tarbiyalash - bu jarayonsiz shaxsning normal rivojlanishi mumkin emas. O'z-o'zini tarbiyalamasdan, siz qiyinchiliklarga dosh berolmaysiz va hayotda muvaffaqiyatga erisha olmaysiz.

"O'z-o'zini tarbiyalash" mavzusidagi insho bilan birga o'qing:

15.1 Mashhur rus tilshunosi Valentina Danilovna Chernyakning quyidagi so'zining ma'nosini ochib beradigan insho-mulohaza yozing: murakkab jumla ma'ruzachi ikki yoki undan ortiq holatlar o'rtasidagi munosabatlarni aks ettiradi.

"Murakkab jumla so'zlovchi ikki yoki undan ortiq holatlar o'rtasidagi munosabatlarni aks ettiradi", deb yozgan V. D. Chernyak. Va bu haqiqatan ham haqiqat. Zero, agar muallif bu munosabatlarni qandaydir ta’kidlab o‘tish zaruratini ko‘rmaganida, u ikkita sodda jumlani qo‘llagan bo‘lardi va ularni bir murakkab jumlaga bog‘lamagan bo‘lardi.
Kompleks qismlari o'rtasidagi munosabatlar birlashma yordamida yoki birlashmasdan ifodalanishi mumkin. Ikkinchi holda, bog'lanish tinish belgisi yordamida ifodalanadi. M. Gorkiy ham ittifoqdosh, ham foydalanadi uyushmagan aloqalar. Masalan, birinchi jumlada yozuvchi "shunday", joylashtirish bog'lovchisini ishlatadi ergash gap asosiy ichida. Bu bog‘lovchi odatda ergash gaplarni biriktiradi. Demak, bu holatda: muallif bolani qattiq ishlashga majbur qiladigan maqsadga ishora qiladi - bu g'amginlik.
M.Gorkiy ikkinchi gapda bir nechta tinish belgilarini qo‘llagan bo‘lib, ular birlashmagan uzun gap bo‘laklari orasidagi munosabatni ifodalaydi. Vergul, ikki nuqta va tire mavjud. Ular turli semantik aloqalarni ifodalaydi. Keling, oqibat munosabatlarini aytaylik. Bola kiyimlarini yuvishga bordi, shuning uchun kir yuvishchilar uni masxara qilishdi.
Murakkab jumla odatda ikkita oddiy gapdan ko'ra ko'proq ma'noni o'z ichiga oladi, chunki yozuvchi nafaqat ikkita "ma'lumot" ni bog'laydi, balki ular orasidagi bog'liqlikni ham ko'rsatadi.

15.2 Munozarali insho yozing. Matnning so‘nggi jumlalari ma’nosini qanday tushunayotganingizni tushuntiring: “Endi men uni kitoblardan bilganlarim bilan solishtirish imkoniga ega bo‘lganimdan keyin u menga yanada qashshoqroq va xunukroq ko‘rindi. Men bunday hayot kechirishni xohlamayman... Menga tushunarli - xohlamayman."

O'qish asar qahramonini boshqa, noma'lum hayotga olib kirdi, unga haqiqatda bolani o'rab olgan odamlar va voqealar haqida tasavvurga ega bo'ldi. Bu 24-jumlada aytilgan. Bola beixtiyor badiiy adabiyotni atrofdagi voqelik bilan solishtiradi va u atrofida qandaydir voqea-hodisalar, qiziqarli voqea sodir bo‘lishini xohlaydi. Shuning uchun, u yuvuvchi ayollar oqimda takrorlaydigan g'iybatlarni ishtiyoq bilan tinglaydi. Qahramon zerikdi, u voqealar va his-tuyg'ularga to'la hayotni orzu qiladi.
Ammo bolani o'rab turgan narsa hech qanday qiziqarli romanga o'xshamaydi: "Men ko'rdimki, mening atrofimdagi odamlar ekspluatatsiya va jinoyatga qodir emaslar, ular kitoblarda yozilgan hamma narsadan uzoqda yashaydilar ..." Bu jumladan shundaydir. Gorkiy trilogiyasining qahramoni uning yonida nima sodir bo'layotganini ham parvo qilmasligi aniq: jasorat yoki jinoyat. Baribir, bu uning egalari olib boradigan uyquchan hayotdan ko'ra ko'proq hayot bo'ladi.
Qolaversa, bola kitobda inson haqidagi alohida haqiqat, hayotda uchramagan haqiqat borligini his qildi. Bu 17 va 18 jumlalarda aytilgan. Aynan shunday hayot - tushunarli, yorqin, boy - qahramonga yoqdi, shuning uchun u atrofidagi odamlar yashagandek yashamaslikka qaror qildi.

15.3 O'ZINI TA'LIM so'zining ma'nosini qanday tushunasiz? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "O'z-o'zini tarbiyalash nima?" mavzusida insho-munozara yozing.

O'z-o'zini tarbiyalash - bu shaxsning mustaqil ravishda o'zini yaxshilash, biror narsani o'rganish yoki madaniy darajasini oshirish qobiliyati.
Yuqoridagi parchada "odamlar orasida" yashagan yetimning kitob o'qishga qanday qiziqqanligi va bu uning fe'l-atvori va qarashlariga katta ta'sir ko'rsatganligi haqida so'z boradi.
Muallif o'qigan birinchi kitobi Alyoshani qanday hayratda qoldirganini aytadi. Bola qahramonlar haqida qayg'urayotganidan hayratda qoldi va "bu kutilmaganda ochilgan hayot butunlay qog'oz ekanligini" unutdi. Bu odamlar unga atrofidagilardan ko'ra tirikroq va haqiqiyroq bo'lib tuyuldi. Bu kitobdagi qahramonlarning his-tuyg'ulari va ehtiroslari bo'lganligi sababli sodir bo'ldi, bu qahramonlar nimadir qilishdi, taqdirlarini o'zgartirishga harakat qilishdi. Ammo, aslida, bolani qandaydir uyqusiragan shohlik o'rab olgan edi, u erda odamlar hatto zerikishdan bahslashadilar va hamma narsani zerikkanlikdan qilishadi va ularning mavjudligida ko'p yillar davomida hech narsa o'zgarmaydi. Bolaning egalarida hech qanday his-tuyg'ular ham yo'q edi va ularning qiziqishlari kechki ovqat, uyqu va cherkovga an'anaviy sayohatdan tashqariga chiqmadi.
O'qish bola o'z-o'zini tarbiyalash usuliga aylandi, undan foydalanishni boshladi. U boshqa dunyo va hayotda mazmunli maqsadlarga ega bo'lgan, his-tuyg'ulari va kuchiga ega bo'lgan boshqa odamlar haqida tasavvurga ega bo'lish uchun ko'p o'qiy boshladi. Ko'p o'tmay, bolaning o'zi o'zi uchun qandaydir maqsadni topdi: "Men bunday hayotda yashashni xohlamayman ..." Va agar insonning maqsadi bo'lsa, u o'zida biror narsani o'zgartirish uchun kuch topadi.

(49 so'z) A.S. Pushkin Evgeniy Onegin to'lagan katta e'tibor kitoblarni o'qish, shuningdek, ularga eslatma yozish. Bunga qisman rahmat aytishimiz mumkin o'quv adabiyoti u shaxsiyatini shakllantirdi va o'zida ma'lum fazilatlarni tarbiyaladi: "U Gomer va Teokritni tanbeh qildi, lekin u Adam Smitni o'qidi va chuqur iqtisodchi edi ..." Bu o'z-o'zini tarbiyalash.
(51 so'z) Fonvizinning "Voyaga yetmaganlar" komediyasida Prostakova xonim o'g'lining ta'limiga juda ko'p pul sarflaydi, ammo Mitrofanushka kam o'qimishli va johil yigit bo'lib qoladi. Sababi, qahramonning o'zi aqlini ishga solib, ma'naviy poklikni saqlagan fazilatli Sofiyadan farqli o'laroq, o'zini tarbiyalamagan. Uning misoli berilgan savolga javob sifatida xizmat qiladi.
(51 so'z) Bulgakovning hikoyasida " itning yuragi"Professor o'z hayotidagi asosiy tajribani - Sharikovni yana itga aylantirishni to'xtatishga qaror qilganida, o'z-o'zini tarbiyalash muhimligini tushundi. U jonzot o‘zini o‘zi tarbiyalagandagina, yaxshilikka intilgandagina odam bo‘lishini anglagan. Uning ijodi faqat boshqalarning irodasini aks ettirdi va shaxsiy o'sish haqida o'ylamadi.
(44 so'z) Sholoxovning "Inson taqdiri" hikoyasida Andrey Sokolov o'zida haqiqiy qahramonni tarbiyalagan. U frontda ham, asirlikda ham achchiqlanmadi, vataniga xiyonat qilmadi, balki intizom, matonat va sofdillik tufayli o‘zida eng yaxshi insoniy fazilatlarni saqlab qoldi. Bu xususiyatlarning barchasi o'z-o'zini tarbiyalash natijasidir.
(45 so'z) Tvardovskiyning "Vasiliy Terkin" she'rida qahramon hayot maktabidan o'tishga ulgurmadi, lekin allaqachon o'lim tahdidi ostida edi. U o‘qlar ostida va xandaqlarda o‘qigan. Oddiy bolakayda mardlik, jasorat, vatanparvarlik, fidoyilik kabi fazilatlar shakllandi. O'z ustidagi bunday qahramonona mehnatni ishonch bilan "o'z-o'zini tarbiyalash" deb atash mumkin.
(47 so'z) Ilyinaning "To'rtinchi balandlik" kitobida qahramon jasorat, qat'iyat va irodani rivojlantira olgani tufayli butun umri davomida cho'qqilarni zabt etdi. Frontda hamshira sifatida u eng yuqori cho'qqilarni zabt etdi: u o'zini qurbon qildi, lekin o'nlab askarlarni qutqardi. Gulya o'zini bunga tayyorlagani uchun bu muvaffaqiyatga erishildi.
(61 so'z) Bikovning "Sotnikov" hikoyasida urush paytida bosh qahramon qiyinchiliklarni engib o'tishni va vatanga sadoqat bilan xizmat qilishni o'rgandi. U o'zining nozik va zaif tanasida temir irodani rivojlantirdi, shuning uchun u kasal bo'lib, otryadga oziq-ovqat olish uchun ixtiyoriy ravishda ketdi. Bunday muntazam mashg'ulotlar tufayli uning fe'l-atvori haqiqatan ham kuch sinovidan o'tdi: Sotnikov, Rybakdan farqli o'laroq, vataniga xiyonat qilmadi, balki u uchun shahid bo'ldi.
(58 so'z) A.P. Chexov " Gilos bog'i"Lopaxinning otasi Ranevskayaning otasiga serf bo'lgan. Qahramonning eslashlariga ko'ra, u ko'p ichgan va o'g'liga hech narsa o'rgatmagan. Ammo yordamisiz ham Lopaxin o'z-o'zini tarbiyalash tufayli odamlar orasida ajralib chiqishga va yangi avlodning timsoliga aylanishga muvaffaq bo'ldi. U pul yig'di, savdogar biznesini o'rgandi, o'zini ko'p narsalarni rad etdi, er egalari esa bankrot bo'lib, o'zlarida bo'lgan hamma narsaga yashadilar.
(54 so'z) Griboedovning "Aqldan voy" pyesasida Chatskiy o'z xarakterini o'ziga xos tarzda va Famus jamiyatidan uzoqda rivojlantirdi. U chet elda ta'lim olish uchun bor kuchini ayamay, qunt bilan o'qidi. Binobarin, uning ilg‘or g‘oyalari o‘z davridan oldinda bo‘lib, qabul qilinmagan bo‘lsa-da, u o‘z e’tiqodida qat’iy bo‘lib, ularni oxirigacha himoya qildi. Uning fikr va irodasi kuchliligi o'z-o'zini tarbiyalash natijasidir.
(51 so'z) I.S.ning romanidan Bazarov. Turgenevning "Otalar va o'g'illar" asarida shunday deyilgan: "Har bir inson o'zini o'zi tarbiyalashi kerak." Bu so'z bilan u shaxs o'z ideallari va qadriyatlarini rivojlantirishi va ularga intilishi kerakligini anglatadi. Bazarov nigilistga aylandi, lekin biz uni qoralashga haqqimiz yo'q, chunki dunyoqarashni tanlash orqali o'z-o'zini tarbiyalash har kimning shaxsiy ishi.

Hayotdan, kinodan, ommaviy axborot vositalaridan misollar

(51 so'z) O'z-o'zini tarbiyalash - taslim bo'lmaslik qobiliyati. Damien Chazellening "Whiplash" filmining bosh qahramoni buyuk musiqachi bo'lishni orzu qilgan. Yo‘lda u o‘z shogirdlarining iqtidorini psixologik zo‘riqish orqali ochib berish, ularga chinakam ulug‘likka erishish imkonini berishni maqsad qilgan shafqatsiz maestroga duch keldi. Barcha qiyinchiliklarga qaramay, qahramon taslim bo'lmaydi, yakkaxon ijro etadi va jamoatchilik e'tirofiga sazovor bo'ladi.
(59 so'z) O'z-o'zini tarbiyalash - bu orzuni amalga oshirish uchun sarflangan maqsadga, fidoyilik va kuchga ishonch. Mashhur figurali uchuvchi Alina Zagitova bolaligida qurilish uchun ota-onasisiz Moskvaga borishga majbur bo'ldi sport karerasi. U yolg'iz yashash juda qiyinligini tan oladi, lekin u o'zini faqat g'alabalar uchun tayyorlaydi va bu nafaqat unga, balki oilasiga ham foyda keltirishiga ishonadi.
(57 so'z) Dangasalikka "yo'q" deyish qobiliyati o'z-o'zini tarbiyalashning asosiy shartlaridan biridir. Yugurish uchun ertalab soat oltida uyg'onish juda qiyin, bu sog'lom. Har kuni men uyg'onib, yakuniy natijani tasavvur qilaman va bunga faqat mehnat orqali erishish mumkinligini tushunaman. Bu meni yotoqdan sakrab, krossovkalarimni olib, parkga yugurishga majbur qiladi.
(54 so'z) Ovchi va Budda haqidagi masalning qahramoni begunoh hayvonlarni o'ldirish noto'g'ri ekanligini tushundi. O'zini tuzatish uchun u Buddaning oldiga bordi, u ovchini unga uchta nazr berishga majbur qildi. U rozi bo'ldi. U Buddaga bergan qasamini qanchalik buzmoqchi bo'lmasin, odam omon qolishga muvaffaq bo'ldi. O'z-o'zini tarbiyalash - bu sizning yomonligingizdan xalos bo'lish qobiliyatidir.
(49 so'z) Jon Avildsenning xuddi shu nomdagi "Rokki" filmi qahramoni boks bo'yicha jahon chempioni bo'lish imkoniyatini qo'lga kiritib, mas'uliyatdan qo'rqmadi, balki intensiv mashg'ulotlarni boshladi. Maqsad yo'lida u har kuni o'zini g'alabaga tayyorlab, aql bovar qilmas harakatlar qildi. Yakuniy jangda mag'lubiyatga uchraganiga qaramay, bu uning sevimli ishini davom ettirishiga to'sqinlik qilmadi.
(47 so'z) Marvel va DC telekompaniyalarining super qahramonlar haqidagi barcha filmlari ularning shakllanishi haqida hikoya qiladi. Masalan, Betmen bolalikdagi qo‘rquvini yengib (ota-onasi jinoyatchi qo‘lidan halok bo‘lgan) jinoyatchilikka qarshi kurashni boshlagan. Uning barcha ekspluatatsiyalari kundalik o'z-o'zini tarbiyalashning oqibatlaridir. Jinoyatga qarshi mustaqil kurashish uchun u har kuni mashq qildi va o'qidi.
(45 so'z) Mashhur jamoat arbobi Nik Vulich hayotiy a'zolarsiz tug'ilgan. Yoshligida u hatto o'z joniga qasd qilishni ham xohladi, chunki u o'zi uchun kelajakni ko'rmadi. Biroq, o'z taqdirini qayta ko'rib chiqib, Nik matonat va o'zgarmas optimizmni rivojlantirdi. Endi u muvaffaqiyatli odam va baxtli oila odami.
(46 so'z) Kanadalik snoubordchi Mark Makmorris hayotida bir necha bor jiddiy jarohat olgan. Biroq u snoubord bilan shug‘ullanishni davom ettirishi kerakligini, bu uning odati va kelajagi ekanligini aytib, yana va yana qiyaliklarga qaytdi. Shunday qilib, o'z-o'zini tarbiyalash hayotdagi qiyinchiliklarni engishga yordam beradigan kalitdir.
(66 so'z) Men o'z-o'zini tarbiyalash hayotning asosiy g'alabasi ekanligiga ishonaman. O'zing ustidan g'alaba. Qo'shma Shtatlarning 33-prezidenti Garri Trumen o'z ustidan g'alaba qozonish bilan boshqa barcha g'alabalar keladi, deb bejiz aytmagan. Har bir muvaffaqiyat ortida ulkan mehnat yotadi. Misol uchun, ixtirochi va milliarder Ilon Mask bolaligida maktabda zo'ravonlikka uchragan, ammo u sabr-toqatli bo'lgan va irodani rivojlantirgan, buning natijasida u dunyodagi eng ilg'or odamlardan biriga aylangan.
(41 so'z) X. Jekmanning "Eng buyuk shoumen" filmida bosh qahramon kambag'al, ammo qat'iyatli va aqlli edi. O'z-o'zini tarbiyalash tufayli u kambag'al boladan hamma narsaga o'zi erishgan boy va mashhur odamga aylandi. Bu hikoya haqiqiy voqealarga asoslangan va xizmat qiladi yaxshi misol motivatsiya uchun.

O'z-o'zini tarbiyalash - bu insonning o'z ustida ishlashi. Shunday bo'ladiki, bizning xarakterimizning ba'zi xususiyatlari bizga yoqmaydi, ular hayotda yoki ishda bizga xalaqit beradi. O'z-o'zini tarbiyalash - bu ongli ravishda tanlangan maqsadlar, ideallar va e'tiqodlarga muvofiq shaxsning shaxsiyatini shakllantirish.

O'z-o'zini tarbiyalash - bu insonning o'z ustida ishlashi. Shunday bo'ladiki, bizning xarakterimizning ba'zi xususiyatlari bizga yoqmaydi, ular hayotda yoki ishda bizga xalaqit beradi.

Biz ulardan xalos bo'lishni xohlaymiz va buning uchun o'z ustimizda ishlashimiz kerakligini tushunamiz. O'zimizni tushunib, o'z oldimizga maqsadlar qo'yamiz va ularga erishish yo'llarini qidiramiz. O'z-o'zini tarbiyalash maqsadi insonni o'z ustida ishlashga undaydigan motivlardan va insonning yaxshiroq bo'lish istagidan kelib chiqadi. Maqsadsiz hech qanday biznesni, shu jumladan o'z-o'zini tarbiyalashni boshlash mumkin emas. Maqsadlarimizga erishish yo'llarini izlayotgan bo'lsak-da, aynan shu paytda o'z ustimizda ishlashni boshlaymiz. Va vaqt o'tishi bilan biz ideal o'zlik shaklida natijaga erishamiz. Albatta, ideal, bizning fikrimizcha, ideal va e'tiqodimizga muvofiq.

O'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini takomillashtirish motivatsiyasining paydo bo'lishining eng muhim kaliti - bu insonning turmush tarzi, xatti-harakati yoki o'zgarishlarni talab qiladigan faoliyati to'g'risida xabardorligi. Inson o'zgarishi kerakligini tushunishi kerak. Va eng muhimi, u buni xohlashi kerak.

Ushbu jarayonning keyingi muhim elementi ko'nikmalarni egallashdir mustaqil ish. Inson o'zini o'zgartirish uchun qaysi yo'nalishda harakat qilish kerakligini va bunga erishish uchun qanday harakatlar qilish kerakligini o'zi bilishi kerak. Buning uchun siz rejalashtirgan yoki hech bo'lmaganda muvaffaqiyatga erishmoqchi bo'lgan faoliyat sohasidagi ba'zi bilimlarni o'zlashtirish kerak.

Va, albatta, o'z-o'zini tarbiyalash jarayonida eng muhim narsa - bu harakat. Faqat xohlash va bilish etarli emas, siz harakat qilishingiz kerak. Darhol katta hajmni qoplashga harakat qilish kerak emas. Kichkina, kichik qadamlar bilan boshlash juda muhim. Bosqichma-bosqich uzoq yo'lni bosib o'tadi, maqsadga erishadi.

O'z-o'zini tarbiyalash jarayonida har xil vasvasalar bilan chalg'itishning hojati yo'q. Siz o'z qat'iyatingizni ko'rsatishingiz, oqilona qarorlar qabul qilishga harakat qilishingiz va rejalaringizni amalga oshirishdan chetga chiqmasligingiz kerak.

Misol uchun, dangasalik ko'pincha bizning ko'plab rejalarimizga xalaqit beradi. Shubhasiz, siz kamida bir marta har dushanba kuni parhezga o'tadigan yoki sport zaliga boradigan yoki dars berishni boshlagan odamlarni uchratgansiz. ingliz tili. Kimdir o'ziga foydali kitob o'qishni boshlashga, to'g'ri ovqatlanishni boshlashga, choy yoki qahvadan voz kechishga va'da beradi. Ammo har safar ular o'zlarini boshlagan boshlang'ich nuqtasida topadilar. Hammasiga sabab esa dangasalikdir. Ha, uni engish qiyin. Ammo o'zingiz bilan murosaga kelishingiz kerak. Siz dangasalik o'z-o'zidan yo'qolishiga va sizning majburiyatlaringiz istakga aylanishiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Harakat uchun motivatsiya yaratish. Va keyin hamma narsa amalga oshadi.

Mening fikrimcha, o'z-o'zini tarbiyalashning eng yoqimli shakllari o'z-o'zini ishontirish va o'z-o'zini gipnoz qilishdir. Bu psixologik darajada qulaydir, ya'ni u ongli va ongsiz tomonidan dushmanlik bilan qabul qilinmaydi.

O'z-o'zini tarbiyalashning kamroq yoqimli usullari - bu o'z-o'zini tanqid qilish, o'z-o'zini majburiyat va boshqa odamning pozitsiyasiga hissiy va aqliy o'tkazish uchun har doim ham muvaffaqiyatli amalga oshirilmaydigan urinish. Qabul qiling, o'zingizni tanqid qilsangiz ham, o'zingizni tanqid qilish unchalik yoqimli emas. Bu hatto siz ilgari sizga murojaat qilgan boshqa odamlarning tanqidi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Va hatto yoqimsiz xotiralar qolishi ham mumkin.

O'z-o'zini bag'ishlash ham emas eng yaxshi variant. Ayniqsa, majburiyatni yoqtirmaydiganlar uchun.

Bu hayotda yo'qolmaslik, o'z o'rnini topish uchun o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish kerak. O'z-o'zini anglash ba'zan inson hayotida katta ahamiyatga ega. Qiziqarli va betakror shaxs bo'lish uchun, birinchi navbatda, o'z qobiliyatingizni kashf qilishingiz, barcha imkoniyatlaringizni sinab ko'rishingiz kerak. Va keyin sizning o'zingiz haqidagi tasavvuringiz atrofingizdagi odamlarga aks etadi va ular sizni qiziqarli odam sifatida topadilar.

O'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini takomillashtirish juda ko'p vaqtni, ba'zan butun hayotingizni talab qiladigan qiyin va uzoq ishdir. Ammo olingan natija, shubhasiz, bunga arziydi.