Maktab hududini obodonlashtirish va obodonlashtirish loyihasi “Gullagan hovli. Maktab maydonlarini obodonlashtirish loyihasi Maktab maydonlarini obodonlashtirish loyihasi
Gullar qadimdan odamlar hayotini bezatib, ularni o'zining go'zalligi va xushbo'yligi bilan o'ziga jalb qiladi. Gullar bilan muloqot insonni doimo ulug'laydi, go'zallikni tushunishga va qadrlashga o'rgatadi. Bolalikdan singdirilgan gullarga bo'lgan muhabbat umr bo'yi qoladi. Bog'dorchilik va landshaft dizaynida gullardan foydalanish haqiqiy san'atdir. U qadim zamonlardan beri mavjud bo'lib, o'ziga xos shakl va qonuniyatlarni ishlab chiqdi. Ushbu qonunlarga ko'ra bog'lar, bog'lar va bog'lar tashkil etiladi.
obodonlashtirish- dam olish joylari va inson hayotini estetik va ekologik jihatdan yaxshilash bo'yicha o'zaro bog'liq ishlar majmuasi.
Bog'dorchilik - eng tez-tez uchraydigan va teng darajada noto'g'ri tushunilgan atama. Peyzaj atamasi ostida yashiringan ishlar majmuasi asl landshaftning mantiqiy va estetik jihatdan to'liq shakllarini berishga qaratilgan doimiy va ko'pincha oddiy zarur tadbirlarning katta ro'yxatini o'z ichiga oladi.
Bu erda obodonlashtirish ishlarini bajarishda e'tibor berishingiz kerak bo'lgan tadbirlarning to'liq bo'lmagan ro'yxati:
- Hududni rejalashtirish
- Drenaj tizimini ishlab chiqish va o'rnatish
- Tuproq tarkibi va uni yaxshilash choralari
- Sug'orish tizimi
Maktab hududini obodonlashtirish Bu eng avvalo o`quvchilarni estetik tarbiyalash maqsadlariga xizmat qilishi kerak. Maysalar, gulzorlar va gulzorlar maktab binosi oldida, maktab maydonining oldingi qismida, asosiy yo'llar bo'ylab, yashil sinfning yonida joylashgan bo'lishi kerak.
Manzarali o'simliklarni to'g'ri ishlatish va joylashtirish uchun, birinchi navbatda, saytning xususiyatlarini - uning namligini va yoritilishini doimo eslab qolish kerak. Gullar uchun o'simliklarni tanlashda ularning balandligi, kurtaklar nish tuzilishi, barg rangi, gullarning rangi va hajmini hisobga olish kerak.
O'simliklar atrof-muhit bilan uyg'un bo'lishi kerak - bino, ular o'sadigan yo'l.
Gullarning tartibi muntazam va landshaft bo'lishi mumkin.
Muntazam tarkibdagi gul yotoqlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- Gulzorlar
- Chegirmalar
- Bordyurlar
- Soliterlar
- Peyzaj kompozitsiyalari:
- Mixborders
- Guruhlar
- Massivlar
- Toshli hududlar
Ushbu kompozitsiyalarning barchasi binoning oldida, saytning oldingi qismida, asosiy yo'llar bo'ylab, yashil sinfning yonida joylashgan bo'lishi kerak.
Gulzorlar. Bu turli xil geometrik shakllardagi kichik gul yotoqlari. Ular yumaloq, tasvirlar, kvadrat, uchburchak yoki ko'pburchak bo'lishi mumkin.
Maysazorda, asfaltda yoki qattiq yuzaga ega bo'lgan boshqa joylarda gul yotoqlarini joylashtiring. Bino oldida, yodgorliklar yonidagi maydonlarda gulzorlar qurilgan. Gul to'shaklarining yuzasi odatda tekis, maysazor bilan tekislanadi yoki markazda bir oz ko'tariladi, shunda suv u erda turg'un bo'lmaydi. Kichik gul yotoqlari ko'pincha tekis, katta, 5 m2 dan ortiq, markazga qarab biroz ko'tariladi.
Ko'pincha gul to'shaklari yillik gullaydigan va dekorativ bargli o'simliklar bilan bezatilgan, garchi ikki yillik va ko'p yillik o'simliklardan foydalanish mumkin. Kichkina gulzorlarda o'simliklarni joylashtirish odatda oddiy, ular odatda 1-3 turdagi yoki bir turdagi o'simliklarning navlari bilan ekilgan. Katta gulzorlarda o'simliklar ba'zan murakkab bo'lishi mumkin bo'lgan va turlar va navlarning katta to'plamidan iborat bo'lgan naqsh bo'yicha ekilgan.
Chegirmalar
Bu gullarning nisbatan tor chiziqlari bo'lgan gulzorlarning nomi. Ularning kengligi odatda 40 - 50 dan 150 sm gacha, uzunligi o'zboshimchalik bilan, yuzasi silliq va faqat vaqti-vaqti bilan, faqat keng qirralarda, suvning turg'unligini oldini olish uchun markazda bir oz konveks qilinadi. Tizmalar bir tomonlama va ikki tomonlama, assimetrik va simmetrikdir. Bir tomonlama bog'larda past o'simliklar oldingi, baland o'simliklar esa fonda joylashgan.
Ikki tomonlama gul yotoqlarida, orqa fonda markazda baland o'simliklar orqasida, oldingi o'rinda bo'lgani kabi bir xil past o'sadigan o'simliklarni joylashtiring. Ikki tomonlama chegaralarda quyidagi rangdagi gullar bilan o'simliklar ekish tavsiya etiladi: oq va qizil (pushti, ko'k ko'k), ko'k va sariq, ko'k va to'q sariq, binafsha va sariq, to'q sariq va binafsha. Bir tomonlama tizmalar binolarning devorlari bo'ylab, to'siqlar bo'ylab, ba'zan yo'llar bo'ylab joylashtiriladi; maktab hududlarida va bolalar bog'chalari hududida ikki tomonlama. Tor va uzun gulzorlarda inflorescences ichida sariq va to'q sariq gullar bilan kalendula (marigoldlar) ko'p navlari - savat chiroyli ko'rinadi.
Bordyurlar
Bular kengligi 10 dan 40 sm gacha bo'lgan tor uzluksiz chiziqlar bo'lib, maysazorlar, tizmalar, gulzorlar, platformalar yoki gul bog'ining alohida qismlarini chegaralaydi.Chegarasi past o'sadigan o'simliklarning bir turidan iborat. Ip toza ko'rinishi uchun o'simliklar ixcham tanlangan. Chiroyli buta shakli bo'lgan katta o'simliklar bunday ekish uchun mos keladi chiroyli barglar, yoki bilan katta gullar yoki inflorescences, masalan, amaranth, kastor loviya, spurge yoki merila.
Parterres
Bu maysazorlar, gulzorlar, tizmalar, chegaralar, shuningdek, haykaltarosh favvoralar va suzish havzasini o'z ichiga olgan murakkab gul yotoqlari.
Katta do'konlarda yo'llar mavjud. Birinchi qavatning uzunligi binoning uzunligiga teng bo'lishi mumkin, masalan, maktab, kengligi esa 3-4 barobar kamroq. Parterning eng muhim qismlaridan biri, qoida tariqasida, past va mitti o'sishning gilam gulzorlari. Oq, pushti va qizil gullar va yashil yoki binafsha barglari bo'lgan begonia everflower navlari bu maqsadlar uchun ayniqsa mos keladi. Ko'k, ochiq ko'k, oq va bilan ageratumning past o'sadigan navlari pushti gullar. Tantanali gul to'shaklarida, mitti aster, past o'sadigan marigoldlar, begonias va yong'in salviyasining gulzorlari va gulzorlari juda oqlangan.
Mixborders yoki aralash chegirmalar
Bu chiroyli gullaydigan va dekorativ bargli o'simliklarning aralash ekishlari. Ular konturlari aniq bo'lmagan tizma shaklida cho'zilgan er chizig'ida bir necha qatorda guruhlarga joylashtiriladi. Mixborderni yaratishda ajralmas shart - bu erta bahordan sovuqqa qadar u yoki bu qismning uzluksiz gullashi.
Ko'pincha mixborderlar oddiy yoki tartibsiz shakldagi go'zal chiziqqa o'xshaydi. Uning kengligi 1,5 dan 4 m gacha.A mixborder yo'l, panjara, qurilish devori yoki erkin o'sadigan butalar bo'ylab yotqizilgan. Mixborders ko'pincha ketma-ket ekilgan gulli o'simliklar. Bahorda bulbous va corm ko'p yillik o'simliklar gullaydi, keyin ular qozonlarda yillik yoki gulli o'simliklar bilan almashtiriladi.
Guruhlar
Bu bir nechta o'simlik namunalaridan iborat bepul, go'zal konturli ekish uchun berilgan nom. IN katta guruhlar 3 – 5 m2 dan 40 – 50 m2 gacha boʻlgan maydonda yuztagacha oʻsimlik boʻlishi mumkin. Guruhlar maysazorni bezashlari mumkin, ular haykallar, favvoralar bilan birgalikda juda chiroyli. dekorativ toshlar. Guruhda faqat bitta tur yoki navli o'simliklar bo'lishi mumkin, keyin u bitta rangli nuqtaga o'xshaydi. Astilbe, aster, marigold, pion, phlox va xrizantema bunday guruhlar uchun juda yaxshi. Bir nechta tur yoki navlar guruhini yaratish ancha qiyin. Bunday holda siz ularning balandligini, gullash vaqtini va rangini hisobga olishingiz kerak. Kombinatsiyalar juda xilma-xil bo'lishi mumkin. Biroq, bir guruhda beshdan ortiq o'simlik turlari ishlatilmasligi kerak.
Guruhlar va yakkaxonlar
Guruh va yakka (tasmasimon) ko‘chatlar deganda, asosan, baland bo‘yli, gulli va manzarali bargli o‘simliklardan iborat ekish tushuniladi. Ko'p yillik o'simliklar bu holda katta amaliy ahamiyatga ega, garchi bu maqsadlar uchun bir yillik o'simliklar ham keng qo'llaniladi.
Quyidagi o'simliklar guruhlarni shakllantirish uchun javob beradi: aconite, bocconia, dahlias, delphinium, cannas, lupin, mallow, ko'knori, peon, peretrum (romashka), ravon, tamaki va boshqalar. Shakl va rang jihatidan farq qiluvchi ko'p yillik o'simliklar guruhlari yaxshi, masalan: irislar , primrozlar bilan chegaralangan, qizil heucheralar - qor-oq qo'ng'iroqlar bilan, ko'k delfiniylar - yorqin qizil floks bilan, sariq rudbeckias - lilak asters bilan.
Gul ekishning bir yoki boshqa shaklini yaratishda katta ahamiyatga ega o'simliklarning to'g'ri tanloviga ega. Bundan tashqari, bilimga qo'shimcha ravishda biologik xususiyatlar va o'simliklarning qishloq xo'jaligi texnologiyasi, shuningdek, badiiy didga ega bo'lishi kerak.
Massivlar- bular maydoni 500-1000 m2 va undan ko'p bo'lgan gulzorlar bo'lib, ular katta bo'shliqlarda va to'qaylarning chekkalarida, yo'llardan ma'lum masofada yaratilgan. Ularni qurishda odatda ko'p yillik o'simliklar ishlatiladi.
Toshli yoki tosh bog'
Toshli bog'lar boshqa turdagi gul yotoqlari uchun mos bo'lmagan joylarda, masalan, yamaqlar, yonbag'irlar, teraslar, zinapoyalarga joylashtirilishi mumkin. Tosh bog'i juda kichik, 1 - 3 m2 bo'lishi mumkin.
Ushbu g'ayrioddiy gul bog'ini yaratish uchun siz chiroyli shakli, rangi, o'lchamlari har xil bo'lishi mumkin bo'lgan toshlar yoki toshlarga to'plashingiz kerak - mayda toshlardan qattiq bloklar yoki toshlargacha. Toshlar va plitkalar saytga joylashtiriladi, bu toshlar bilan qoplangan yo'llarni o'z ichiga olgan go'zal kompozitsiyani yaratishga harakat qiladi, shunda siz toshbo'rondan o'tishingiz kerak bo'lganda o'simliklarni bezovta qilmaysiz.
Toshli bog'larda, asosan, ko'p yillik o'simliklar ekilgan, past va o'rta balandlikda va faqat vaqti-vaqti bilan, lenta qurtlari kabi, baland bo'yli. Janub yonbag'irlarida yoki teraslarda, yorug'likni sevuvchi va qurg'oqchilikka chidamli o'simliklar, shimolda va shimoli-g'arbda - soyaga chidamli va nisbatan namlikni yaxshi ko'radigan.
Bulbous yoki corm o'simliklar ko'pincha rokerlarda o'stiriladi, shuning uchun gullash erta bahorda boshlanadi. Keyin ularning ba'zilari varaqalar bilan almashtirilishi mumkin. Agar xohlasangiz, bog'da dekorativ tepalik qilishingiz mumkin. Buning uchun siz tepalik qurishingiz va uning yon bag'irlarini tosh bilan mustahkamlashingiz, kichik teraslar yotqizishingiz kerak. Teraslarda turli xil ko'p yillik o'simliklar ekilgan. Bu ish ko'p kuch va vaqtni talab qiladi, ammo slayd tekis yuzadagi toshbo'rondan ham chiroyli ko'rinadi.
Tosh bog'ini yaratish uchun sizga bir nechta o'simliklar kerak bo'ladi. Haddan tashqari yuklangan tosh bog'i unchalik qiziq emas, chunki toshlar o'simliklar ostida ko'rinmaydi, lekin ular bu gul bog'ini bezash uchun eng muhim elementlar bo'lib xizmat qiladi.
Suv
Birinchidan, shnur, sug'orish shlangi yoki oddiygina qum oqimi yordamida suv omborining konturi er yuzasiga chiziladi, uning konturlari sizning xohishingizga ko'ra tanlanishi mumkin. Shundan so'ng, chuqur qaziladi va keyinchalik suv o'simliklari joylashadigan zonalar hosil bo'ladi. Filmni mumkin bo'lgan shikastlanishdan himoya qilish uchun chuqurning yuzasidan barcha o'tkir narsalarni - toshlarni, ildizlarning qoldiqlarini va boshqalarni olib tashlash kerak. Keyin chuqurga 5 sm qalinlikdagi qum qatlami quyiladi.Qo'shimcha xavfsizlik uchun qum burlap yoki biron bir to'qilmagan material bilan qoplangan. Endi plyonkani yotqizib, chuqurning barcha burmalariga mahkam bosib, uni suv-botqoq maydoni darajasiga qadar suv bilan to'ldiring. Shu bilan birga, siz filmda qolgan ajinlarni to'g'rilashingiz mumkin. Chunki bu plyonkada qolgan ajinlarni tekislashi mumkin. Elastik qoplama hali ham suvning og'irligi ostida bir muncha vaqt cho'kib ketganligi sababli, banklarning dizayni bir yoki ikki kunga qoldirilishi mumkin.
Kichkina hovuzni obodonlashtirishda asosiy qoida o'simliklarni ehtiyotkorlik bilan tanlashdir. Tez o'sadigan turlarni, masalan, qamishlar, mushukchalar va uzun bargli sariyog'lar (Ranunculus lingua) topilishi kerak, aks holda ular bir necha yil ichida butun suv omborini to'ldiradi.
Turli xil chuqurliklar uchun zaif o'sadigan o'simliklarning assortimenti juda keng: chinor chastuha (Alisma plantagoaquatica), daryo shag'al.
(Geum rivale), suv yalpizi (Lysimachia nummularia), botqoq unut-me-not (Myosotis palustris). 10-40 sm chuqurlikda oddiy kalamus (Acorus calamus) o'sadi. Suv omboridagi eng chuqur joylar suv zambaklar (Nymphaea) ga tegishli. Ular orasida siz faqat mitti, sekin o'sadigan turlarni va navlarni tanlashingiz kerak, masalan, 50 sm chuqurlikka ekilgan xushbo'y suv nilufar (Nymphaea odorata) yoki qor suv nilufar (N. candida).
Tosh bog'i
Tosh bog'i o'z muhitiga organik ravishda mos keladigan tarzda joylashtirilishi kerak. Tosh bog'i uchun, qoida tariqasida, ular qisqa masofadan aniq ko'rinadigan hududda etarlicha gazlangan tuproqli quyoshli joyni tanlaydilar. Iloji bo'lsa, tosh bog'ini sharqqa yoki janubi-sharqqa qaratib qo'yishga harakat qiling. Ushbu ekspozitsiyalarda ko'pchilik tog'li o'simliklarning yashash muhiti uchun eng xos bo'lgan sharoitlarni yaratish mumkin. Janubdagi ta'sirlarda to'g'ridan-to'g'ri quyosh nuriga yaxshi toqat qiladigan cheklangan miqdordagi o'simliklar uchun sharoitlar qulay bo'ladi. Shimoliy yo'nalishdagi yamaqlar tosh bog'lar uchun kamroq mos keladi, buning uchun o'simliklarni ehtiyotkorlik bilan tanlash kerak.
Tosh bog'i uchun muvaffaqiyatli ramka, odatda, ikki yoki uchta katta tosh va ba'zi ko'zga tashlanmaydigan o'simlik, ignabargli yoki bargli daraxt yoki baland bo'yli otsu o'simlik qo'yilgan kesilgan maysazor bo'lishi mumkin. Shuningdek, tegishli fonni, masalan, quyuq yashil ignabargli daraxtlarning devorini yaratish muhimdir. Eng ta'sirchan tosh bog'i qiyalikda qurilgan, ammo tekis zaminda ham ajoyib bog' yaratish mumkin. Nihoyat, agar tabiiy tepalik bo'lmasa, tuproqni olib kelish yoki nishabli depressiyani qazish orqali yaratilishi mumkin. Ushbu usullarning kombinatsiyasi ham mumkin: hatto tepaliksiz, tosh bog'i tabiiy ko'rinishi mumkinligini yodda tutish kerak.
Tosh bog'i uchun material
Tosh bog'i uchun joy tanlagandan so'ng, siz uning jihozlari uchun tegishli materiallarni tayyorlashingiz kerak - toshlar, shag'al, shag'al, qum, torf, tuproq.
Boqqa tabiiy ko'rinish berish uchun moxli toshlarni tanlab, odatda mahalliy tosh turlari qo'llaniladi. Tosh bog'ini geologik ko'rgazmaga aylantirmaslik uchun faqat toshning o'zi kifoya. Granit va gneys yordamida jihozlangan katta tosh bog'ida yoki tosh bog'ida, shuningdek, ohaktosh tüf - travertin yordamida alohida qismni tashkil qilishingiz mumkin. Uni bir hududda boshqa zot bilan aralashtirish tavsiya etilmaydi. Tuf g'ovakli, u gidroksidi pH reaktsiyasini beradi, bunda saxifrage - eng go'zal alp tog'laridan biri, shuningdek, edryanthusning har xil turlari yaxshi o'sadi va rivojlanadi. Qumtosh ham g'ovak bo'lib, u suvni uzoq vaqt ushlab turadi va uni tuproqning o'zidan olishga qodir. Bundan tashqari, u nafaqat gidroksidi, balki kislotali reaktsiyani ham berishi mumkin. Bu uning tarkibidagi minerallarga bog'liq. Biroq, tüf yoki qumtoshdan yasalgan tosh bog'ini yaratish juda qiyin.
Shag'al - ohaktosh, granit, gneys va boshqalar drenajlash, ba'zi o'simliklarni botqoqlanishdan himoya qilish uchun bo'yinbog'larini qoplash, shuningdek, toshli toshlarni yaratish uchun zarurdir.
Tosh bog'larini qurishda qum, tercihen daryo qumi ishlatiladi: u yuviladi va loyli aralashmalarni o'z ichiga olmaydi. Bo'shashtirish uchun zich loyli tuproqqa qo'shiladi. Qum qumli tuproqni talab qiladigan o'simliklar uchun ham kerak (masalan, donalar).
Tosh bog'i uchun asosiy tuproq turi - chim va gumus. Hijob va qum qo'shimchalar sifatida ishlatiladi. O'simliklar o'simliklarning talablariga muvofiq oldindan ma'lum miqdorda qo'shimchalar bilan aralashtirib, maysazorga ekilgan. Misol uchun, rhododendron ko'p miqdorda torf va qo'pol qarag'ay choyshablarini talab qiladi, xonimning shippagi olxa bargi kompostini, gentian esa maydalangan torfni talab qiladi. Ammo bularning barchasi alp o'simliklari erga o'g'itlar qo'shilishi juda talabchanligini anglatmaydi. Tabiatan ular juda kamtar va buni qilmaslik yaxshiroqdir. Biroq, istisnolar mavjud - quruq sigir go'ngi yoki uning eritmasi bilan yordam beradigan o'simliklar, ammo sun'iy o'g'itlar juda kam va juda ehtiyotkorlik bilan qo'llaniladi. Ular gullash qobiliyatiga ega er osti organlarini mustahkamlash uchun faqat bulbous va tuberous o'simliklarni boqadilar. Tosh bog'i qurilishi. Bu saytni rejalashtirish va parchalash bilan boshlanadi. Keyin tozalanadi, chim olib tashlanadi va barcha begona o'tlarni olib tashlash uchun begona o'tlar bilan tozalanadi. Tozalashni tugatgandan so'ng, qurilish chiqindilari, cüruf yoki shag'al qatlamini qo'llang. Natijada, suv o'tkazuvchan qatlam paydo bo'lib, u suvning uzoq davom etishiga yo'l qo'ymaydi - axir, ko'pchilik tog 'o'simliklari namlikning doimiy mavjudligiga toqat qilmaydi. Bog'dagi tuproq loyqa, zich bo'lsa va uning ustida suv turg'un bo'lsa, unda drenaj qatlami qalinroq, kamida yarim metr bo'lishi kerak. Bu qatlam uni o'g'itlarsiz bog 'tuproqlari bilan to'ldirish yo'li bilan yaratiladi, tercihen qum, torf va gumus qo'shilishi bilan torf komposti. Tuproqni haddan tashqari boyitish mutlaqo teskari natijalarga olib keladi: o'simliklar juda baland o'sadi, bo'shashgan chakalakzorlarni hosil qiladi yoki umuman ko'rinmaydi. Alp tog'larining aksariyat o'simliklari asketlardir; Tabiat ularni shunday yaratgan.
Katta tosh bog'ini qurishni boshlaganda, oldindan yo'llar, qadamlar va o'tish joylarini belgilash kerak. Relyefni tabiiy landshaftdan keyin modellashtirish kerak, ya'ni "vodiylar", "platolar", "cho'qqilar" va "jarliklarni" belgilash, turli xil yorug'lik zonalarini yaratish kerak: to'liq yorug'lik zonasi, yorug'lik zonasi. quyoshdan bir qiyalik, soya. Bunday sharoitlar o'simliklarning talablari va ularning ekologiyasi bilan belgilanadi.
Yodgorlik yaqinidagi maydonlarni va maktab maydonlarini gullar bilan bezash.
Agar bu jangchi yoki qahramonning yodgorligi bo'lsa, unda siz yorqin, olovli, tantanali gullarni tanlashingiz kerak. Bular salvias, qizil begonias, qizil lolalar va flox.
Gul bog'ining shakli yodgorlik o'rnatilgan joyga bog'liq bo'ladi. Agar u tosh platformada tursa va atrofida bo'sh er bo'lmasa, yaqin atrofda bir yoki bir nechta quti yoki konteyner qo'yib, ularga gullarni joylashtirishingiz mumkin. Yodgorlik yaqinida er bo'lsa, siz gul bog'ini ekishingiz mumkin. Bu markazda yodgorlik o'rnatilgan gulzor bo'lishi mumkin. Yodgorlik markazda emas, balki gulzorning tagida bo'lishi mumkin. Gulzorning shakli haykal bilan uyg'un bo'lishi kerak. Gul to'shagi o'rniga siz yashil maysazor ekishingiz va uning chetiga 2 - 3 turdagi gullardan iborat go'zal tizma ekishingiz mumkin. Yoki mumkin - faqat bitta turdagi chegara. Bu erda ham yillik, ham ko'p yillik o'simliklar mos keladi.
Yana bir vazifa - maktab saytini loyihalash. Ko'pgina maktablar, ayniqsa qishloq maktablari, ko'pincha bog' va sabzavot bog'ini o'z ichiga olgan juda katta uchastkaga ega. Shaharlarda saytlar ko'pincha kichikdir. Maktab hovlilarini bezash uchun tizmalarni yaratish qulayroqdir. Rabatki maktab binosi yonida, binoga olib boradigan yo'l bo'ylab joylashgan. Agar maktab hovlisi asfaltlangan bo'lsa, siz gullar bilan qutilar va idishlardan foydalanishingiz kerak. Maktab uchastkalarida o'simliklarning assortimenti gullash bahorning boshida boshlanishi uchun tanlanishi kerak (krokuslar, muscari, za'faron, scilla). Shuningdek, maktab uchastkasida ko'p yillik o'simliklar, ayniqsa, uzoq gullaydigan va kech bo'lganlar bo'lishi kerak. Bu aster, marigoldlar, dimorfotekalar, petuniyalar, Drummond phlox, yillik xrizantemalar va boshqa ko'plab turlar. Keyin sentyabr oyida ta'tildan keyin maktab hovlisi gullab-yashnaydi.
Agar maktab uchastkasi katta bo'lsa va er ko'p bo'lsa, siz gulzorlarni, gul parterlarini yasashingiz va tosh bog'ini qurishingiz mumkin. Maysazorni chiroyli shakldagi bitta katta tosh bilan bezash mumkin, uning yonida fern yoki kichik gullar guruhi ekilgan.
Bulbous o'simliklar bog'da juda yaxshi, ular past ko'p yillik o'simliklar orasida yoki maysazorning chetida guruhlarga joylashtiriladi. Bahorda ular orasiga yozgi daraxtlar ekilgan: iberis, kalendula, eschscholzia. Ular asta-sekin o'sib, nobud bo'lgan bulbous o'simliklarni barglari bilan qoplaydi.
Maysazorning chetidagi yo'llar bo'ylab yozgi bog'larning alohida tizmalarini yaratish maqsadga muvofiqdir.
Gul chegirmalari yosh olimlar sabzavot yoki don o'simliklarini o'rganadigan eksperimental uchastkalarni chiroyli bezash uchun ham ishlatilishi mumkin.
O'simliklarni balandligi bo'yicha tanlash
Agar gulzorda yodgorlik yoki boshqa me'moriy tuzilma bo'lmasa, unda baland, ajoyib o'simlik (agava, palma daraxti va boshqalar) ekiladi, qisqaroq bo'yli o'simliklar chetiga qarab joylashtiriladi va gulzorning chetlari eng qisqasi bilan tugaydi. birlar.
Bunday gul yotoqlari, hatto to'ldirilmagan, lekin faqat konveks, juda bezakli ko'rinadi.
Ob'ektning oldingi qismini bezash uchun juda yorqin ranglarga ega bo'lmagan past o'sadigan o'simliklar tanlanadi va o'rta zamin va keyingi rejalarni ekish uchun kattaroq, zich rangli o'simliklar ishlatiladi.
O'simliklarni gullash vaqti bo'yicha tanlash
Ushbu muammoni hal qilishda ular gullashning erta boshlanishi va gullash davri uzoqroq bo'lgan o'simliklardan foydalanishga moyildirlar. Iloji bo'lsa, assortiment gul to'shaklarida yoki gul ekishning boshqa shakllarida o'simliklar ekishdan ikki hafta o'tgach gullashi uchun tanlanadi.
Gullashdan keyin tezda dekorativ qiymatini yo'qotadigan o'simliklar butalar yaqinroq yoki ulardan keyin gullaydigan turlar orasiga kichik guruhlarga ekilgan.
Gullar yoki barglarning rangi bo'yicha o'simliklarni tanlash
Gullar yoki barglarni bo'yash turli xil turlari va navlari xilma-xil bo'lib, yil davomida ranglarning o'zgarishini hisobga olmaganda - bahor, yoz, kuz. Rang kombinatsiyasi eng chiroyli bo'lishi uchun tanlangan.
Rang sxemasiga ko'ra ranglarni tanlashda siz quyidagi qonunlarga amal qilishingiz mumkin:
RANG KONTRAST QONUNI. Prizma orqali o'tadigan quyosh nuri asosiy ranglarga bo'linadi: qizil - to'q sariq - sariq - yashil - ko'k - binafsha.
Eng chiroyli kombinatsiyalar: yashil bilan qizil, ko'k bilan to'q sariq, binafsha bilan sariq. Bu rang kontrastlari qonuniga mos keladi. Shu bilan birga, qizil va to'q sariq ranglar eng issiq, eng issiq ekanligiga ishonishadi. Bu juda jozibali va diqqatni tortadi, issiqlik hissi yaratadi. Yashil, ko'k, binafsha - passiv, sovuq ranglar, ulardan ko'k eng sovuq. Bu ohanglar gul bog'iga tejamkorlik beradi. Juda keskin o'tishni yumshatish uchun neytral ohanglarning o'simliklari ba'zan kontrastli truppalar orasiga ekilgan.
Barcha quyuq ranglar (to'q qizil, to'q ko'k, to'q binafsha) tomoshabinlarga yaqinroq joylashtiriladi, chunki ular masofadan g'oyib bo'ladi, yo'qoladi va e'tiborga olinmaydi.
O'simliklarning xilma-xilligi bilan juda ko'p soyalar mavjud va klassik kombinatsiyalardan turli xil og'ishlar mumkin, ammo gul bog'ini yaratishda, iloji bo'lsa, ko'rsatilgan naqshlarga amal qilish kerak.
RANGLAR GARMONIYASI QONUNI. Ushbu qonun ma'lum bir ohangning rang intensivligini bosqichma-bosqich oshirish yoki kamaytirishni anglatadi. Ushbu qonunlarga amal qilgan holda, gul to'shagida yoki gul bog'ida o'simliklar ekish paytida siz har qanday rangdan foydalanishingiz mumkin, ammo har xil intensivlik bilan. Agar ranglarning qizg'inligi gulzorning chetidan o'rtasiga, masalan, och pushti, pushti, och qizil, markazda yorqin qizil ranggacha oshsa, gulzor rangning intensivligi pasayganidan ko'ra ko'proq rang-barang ko'rinadi. .
NEYTRAL RANGNING QIYMATI. Neytral ranglar - oq va qora. Ular katta foyda topadilar. Biroq, qora rangga ega o'simliklar tabiatda deyarli mavjud emas (viola va koleus deyarli qora rangda), ammo oq o'simliklar juda ko'p.
Oq va boshqa ochiq ranglar uzoqdan aniq ko'rinadi, ular odatda juda oqlangan. Ular ko'pincha qattiq kombinatsiyalarni yumshatish uchun ishlatiladi. Oq rang ranglarning dissonansini yumshatadi va uyg'unlikni yo'q qiladi. Qizil va binafsha rang kombinatsiyasini idrok etish qiyin, qo'pol ko'rinadi, lekin agar siz uni oqdan ajratsangiz, u sezilarli darajada yumshaydi. Oq rang silliqlashadi, kontrast yoki soyani yumshatadi, qora rang esa ranglarning yorqinligini oshiradi va ta'kidlaydi.
Adabiyot.
Maktab hududini dekorativ obodonlashtirish: uslubiy tavsiyalar. Belgorod, 2003 yil - 20 b.
Floristlar uchun qo'llanma (gul va manzarali o'simliklar ochiq yer) / I. E. Botyanovskiy, E. A. Burova va boshqalar/; Ed. A. T. Fedoruk. – Minsk: Urajai, 1985. – 208 pp., kasal, 16 l. Il.
Kudryavets D.B., Petrenko N.A. Gullarni qanday etishtirish kerak: Kitob. Talabalar uchun. – M.: Ta’lim, 1993. – 176 b.: kasal.
"Mening go'zal bog'im" jurnali 6-son, 2002 yil.
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
Novorogovskaya 2-son o'rta maktab
Ijodiy loyiha
maktab hududini obodonlashtirish
To'ldiruvchi: Tsymbal Elizaveta
Nazoratchi:
biologiya o'qituvchisi
Novorogovskaya qishlog'i.
Kirish
1. Tashkiliy va tayyorgarlik bosqichi.
1.1. Maqsad va vazifalar
1.2. Texnologik imkoniyatlarga muvofiqligi
1.3. Hududni o'rganish
Asosiy qism
2. Texnologik bosqich
2.1. Texnologik operatsiyalar
2.2. Xavfsiz ish qoidalari
3. Yakuniy bosqich
3.1. Natija
Kirish
Obodonlashtirish- bular maktab hududi va umuman qishloqning sanitariya, ekologik, gigienik va estetik holatini yaxshilashga qaratilgan tadbirlar, aniqrog'i maqsadli tadbirlar majmuasi.
Maktab hududini yaxshilash loyihasi maktab hududi va maktab hovlisining qiyofasini o'zgartirish va yaxshilash bo'yicha tadbirlarni to'liq ko'lamli bosqichma-bosqich rivojlantirishdir.
Maktab bizning umumiy uyimiz bo'lib, biz uni nafaqat ichkaridan, balki tashqaridan ham go'zal ko'rishni yaxshi ko'ramiz, ayniqsa maktabimizda katta maktab maydoni mavjud. Bizning xohishimiz qishloqning landshaft dizaynini o'zgartirishning umumiy tendentsiyalariga ham mos keladi, deyarli barchasi har bahorda gullaydi; Novorogovskaya qishlog'i Yegorlik viloyatidagi obodonlashtirish bo'yicha eng yaxshi qishloqlardan biri hisoblanishi bejiz emas.
Maktabimizda o‘quv yili davomida o‘quvchilar va o‘qituvchilar tomonidan “Takomillashtirish va Peyzaj maktab hovlisi", kichik loyihalarni o'z ichiga olgan: "Mening sevimli maktab bog'i", "Sport shaharchasi - salomatlik hududi", "Bolalik olami", "Eksperimental maydon".
Loyihamizning maqsadi asosiy va qo'shimcha ta'limni birlashtirish va ta'mirlash-qurilish jamoasining barcha ishtirokchilarining birgalikdagi ijodiy faoliyati, bog'dorchilik va landshaft dizayni asoslari bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish orqali maktab hududini obodonlashtirishdir.
Loyihani amalga oshirish jarayonida biz qaror qildik quyidagi vazifalar:
1. Peyzaj dizayni, hududni gullash va dekorativ bezash asoslari bo'yicha talabalarning ta'lim madaniyatini kengaytirish;
2. bolaning jamoada ishlash ko'nikmalarini va umumiy maqsad tuyg'usini rivojlantirish;
3. Bolada o'zini o'zi etarli shaxs tuyg'usini rivojlantirish;
4. Bolada tabiatga mehr va hurmat tuyg‘ularini singdirish;
5. Loyiha doirasida ta’lim jarayoni ishtirokchilari o‘rtasida sheriklik o‘zaro hamkorligini amalga oshirish.
Maktabimiz hovlisini obodonlashtirishda yuqoridagi qoidalarga amal qildik.
Asosiy qism
Faoliyatlar
1. Loyihada ishtirok etish istagida boʻlgan bolalar uyushmasi aʼzolarini yanada koʻproq jalb qilish maqsadida biz ijodiy guruhlarga boʻlinishga qaror qildik, ularda nafaqat faollar guruhi aʼzolari, balki sinflarning boshqa vakillari ham ishtirok etadi. .
2. Maktab hududini mikroguruhlarga ajratilgan shartli hududlarga bo'lish.
3. Har birining ta'rifi ijodiy guruh hududingizni obodonlashtirish bo'yicha harakatlar rejasi (ish ko'lamini belgilang: butalarni kesish, eski daraxtlarni kesish, yosh daraxtlar va butalarni, ko'p yillik gullarni ekish, tuproqni tekislash, gulzorlarni rejalashtirish va boshqalar).
Maktab hovlisi keng tushunchadir. Biz, albatta, binoning asosiy kirish eshigi oldidagi chiroyli gulzorlar haqida gapirishimiz mumkin yoki maktab o'quvchilari bilan jismoniy tarbiya va sport mashg'ulotlari uchun mo'ljallangan yaxshi jihozlangan sport maydonchasi haqida gapirishimiz mumkin. Maktabimiz hovlisi quyidagilardan iborat:
1. Dam olish maskani
2. Gulzorlar, gulzorlar
3. O'yin maydoni (bolalar uchun);
4. Sport maydonchasi
Hovlimiz bo'ron natijasidir ijodiy faoliyat o'qituvchilar, talabalar. Faol o'yin maydonchasi, ko'plab jismoniy tarbiya va bolalar faoliyati uchun boshqa yo'nalishlarga ega hovli, bolalarning o'zini namoyon qilishidan qo'rqmaydigan hovli, ixtirochi va chinakam tarbiyaviy hovli.
Texnologik operatsiyalar.
Ish ikki yo'nalishda amalga oshiriladi:
1. Obodonlashtirish
Maqsad: maktab saytining estetik dizayni.
Bunga quyidagilar kiradi:
1.1. yugurish yo'laklari va o'yin maydonchalarini begona o'tlardan tozalash;
1.2. begona o'tlardan keyin o'tlarni yig'ish;
1.3. Yo'laklar bo'ylab tozalash;
1.4. Maysalar, gulzorlar va gulzorlarning estetik dizayni;
2. Obodonlashtirish
Maqsad: maktab hududining ekologik holatini yaxshilash
Bunga quyidagilar kiradi:
2.1. Gul to'shaklarini ayirish, bo'shatish;
2.2. Kundalik sug'orish va tuproqni namlash;
2.3. Ochiq erga o'simliklar ekish;
2.4. Buta va daraxtlarni ekish va kesish;
2.5. Ko'p yillik gullarga g'amxo'rlik qilish.
Yakuniy qism
Natijalar:
1. Endi oqilona foydalanish imkoniyati mavjud katta maydonlar maktab saytining dizayn maydonlarini tashkil qilish uchun.
2. Maktab hududining ekologik holati va sanitariya-gigiyena holati yaxshilandi.
3. O`simlik dunyosidan o`quv va sinfdan tashqari ishlarda ko`rgazmali material sifatida foydalanish imkoniyati paydo bo`ldi.
4. Erta bahordan kech kuzgacha gulzor va manzarali butalar ko‘zni quvontiradi, o‘quvchilar, ularning ota-onalari va Novorogovskaya qishlog‘i aholisida boylikka ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lish, estetik did, go‘zallikni qadrlash qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi.
5. Gul to'shaklari maktab saytining dekorativ elementlariga aylandi va maktab hovlisi va umuman qishloq uchun ajoyib bezak bo'lib xizmat qiladi.
Maktab hududi - bu har bir kishi o'zini qulay his qiladigan, o'zini va boshqalarning manfaati uchun o'zini o'zi anglash uchun keng imkoniyatlarga ega va hayotda ijodiy muvaffaqiyat tajribasiga ega bo'lgan dunyo. Maktab faoliyatidan biri maktab o'quvchilariga ekologik va mehnat ta'limidir. Shu sababli, ushbu loyiha yaratishning samarali vositasiga aylanishi mumkin ekologik madaniyat talabalar, ularning yangi fuqarolik ongini shakllantirish. Biz ushbu loyihani shaxsning ijtimoiy rivojlanishi tizimining bir qismi deb hisoblaymiz.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
METODOLIK ISHLAB CHIQISH
IJTIMOIY LOYIHA
MAKTAB HUDUDINI obodonlashtirish VA yashillashtirish
Amalga oshirildi
ijtimoiy o'qituvchi“So‘kur qishlog‘idagi umumta’lim maktabi” shahar ta’lim muassasasi
Vertyankina L.F.
Sokur
2016
LOYIHA PASPORT
Ism Loyiha | Maktab hududini obodonlashtirish va obodonlashtirish |
Mijoz Loyiha | Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "O'rta maktab" p. Sokur |
Loyiha ishlab chiquvchisi Amalga oshirish muddatlari | Vertyankina L.F. |
Loyihaning maqsadi |
|
Loyiha maqsadlari |
|
Loyihani amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar | Loyiha jamoasini yaratish; Kuzgi ishlar: Hududni muntazam tozalash |
Loyihani amalga oshiruvchilar | Talabalarning ota-onalari. Maktab o'quvchilari. O'qituvchilar. Ko'ngillilar. |
Kutilgan natijalar | Ijtimoiy ahamiyatga ega ijtimoiy foydali faoliyatni tashkil etish; Fuqarolik, vatanparvarlik, ekologik madaniyat, mehnat tarbiyasiga kompleks yondashuv; uchun sharoit yaratish mumkin bo'lgan tashkilot birgalikda vaqt o'tkazish jarayoni, bolalar va kattalarning ma'naviy yaqinlashuviga ko'maklashish, umumiy manfaatlar va sevimli mashg'ulotlarning tug'ilishi; Ekologik madaniyatning muhim tarkibiy qismi sifatida sog'lom turmush tarziga kirish; Talabalar hayoti uchun insonparvarlik rivojlanish muhitini yaratish, ularga o'zini o'zi rivojlantirish, o'zini o'zi tasdiqlash va o'zini namoyon qilish uchun qo'shimcha imkoniyatlar yaratish; "Noto'g'ri" oilalardagi bolalarni ijtimoiy himoya qilish uchun sharoit yaratish; Qulay yashash sharoitlarini yaratish. |
Loyihani moliyalashtirish | Boshqaruv vositalari Homiylik. |
Amalga oshirishni boshqarish va nazorat qilish loyiha | Ma'muriyat |
LOYIHA TAVSIFI
1. Loyihaning dolzarbligi va ahamiyati.
"O'rta maktab" munitsipal ta'lim muassasasining maktab binosi p. Sokur 1972 yilda qurilgan va dolzarb masalalardan biri hisoblanadihududni obodonlashtirish muammosi, ayniqsa shundan beri2016 yil holatiga ko‘ra maktabda 14 nafar xodim va 49 nafar o‘quvchi bor.Ota-onalar, o‘qituvchilar va o‘quvchilar yig‘ilishlarida maktab hududini obodonlashtirish masalasi qayta-qayta ko‘tariladi. Shu sababli, bu maktab uchun inson o'zining barcha qobiliyatlarini, ehtiyojlarini, qiziqishlarini va gullarning kichik dunyosining ideal modelini amalga oshirishi mumkin bo'lgan yagona kompleks yaratish muhimdir.
Maktab hududi - bu har bir kishi o'zini qulay his qiladigan, o'zini va boshqalarning manfaati uchun o'zini o'zi anglash uchun keng imkoniyatlarga ega va hayotda ijodiy muvaffaqiyat tajribasiga ega bo'lgan dunyo. Maktab faoliyatidan biri maktab o'quvchilariga ekologik va mehnat ta'limidir. Shunday ekan, ushbu loyiha talabalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish va ularning yangi fuqarolik ongini rivojlantirishning samarali vositasiga aylanishi mumkin. Biz ushbu loyihani shaxsning ijtimoiy rivojlanishi tizimining bir qismi deb hisoblaymiz.
Shunday qilib, bu loyiha universal vosita, bir vaqtning o'zida bir qator funktsiyalarni bajaradi: kognitiv, rivojlanish, ma'naviy va axloqiy, ijtimoiy qotib qolish funktsiyasi, shaxsning fuqarolik rivojlanishi, o'z faoliyatini loyihalash funktsiyasi.
Tabiatni yaxlit idrok etish va aynan shu idrok maktab hududini rivojlantiradi, yangi dunyoqarashga yo'l ochadi, o'zining roli va o'rnini anglaydi.
Loyiha ishtirokchilari bo'lish orqali maktab o'quvchilari o'zlarini turli ijtimoiy rollarda sinab ko'rishlari mumkin, bu ularning jamiyatda muvaffaqiyatli sotsializatsiyasiga hissa qo'shadi. Mazkur “Maktab hovlisi” loyihasi maktab o‘quvchilarida faol fuqarolik pozitsiyasini, ularning ekologik madaniyatini shakllantirishning samarali vositasidir.
2. Loyiha doirasidagi faoliyat yo'naltirilgan maqsadli guruhlar -"O'rta maktab" munitsipal ta'lim muassasasi talabalari va xodimlari p. Sokur, ota-onalar qo'mitasi
Ishni boshlashda biz eng ko'p aniqlash uchun mavjud vaziyatni tahlil qildik muhim masalalar bu tezkor yechimni talab qiladi.
Muammolar aniqlangach, eng muhimlarini aniqlash ishlari olib borildi.
3.1 Maktab hovlisi loyihasini amalga oshirish bosqichlari
Yo'q. | Sahna nomi | Maqsad | Topshirish muddati; tugatish muddati |
Tayyorgarlik | Motivatsiya, qiziqish, talab, loyihaning maqsadini belgilash. | 2016 yil may |
|
Dizayn | Indikativ faoliyat diagrammasini qurish | 2016 yil may |
|
Amaliy | Loyihani amalga oshirish | May - sentyabr 2016 yil |
|
Analitik va tuzatish | Oraliq ish natijalarini tahlil qilish va o'zgartirishlar kiritish | May - sentyabr 2016 yil |
|
Final | Haqiqiy va kerakli ish natijalarini taqqoslash. Rivojlanishning keyingi bosqichiga o'tish. | Oktyabr noyabr 2016 yil |
3.2 Harakat rejasi
Yo'q. | Tadbir | Mas'uliyatli |
Maktab hududining holatini tahlil qilish | Maktab ota-onalar qo'mitasi, sinf o'qituvchilari |
|
Maktab hovlisi uchun jamoaviy loyihani ishlab chiqish: Loyiha jamoasini yaratish; | Maktab ota-onalar qo'mitasi, sinf o'qituvchilari, o'quvchilar |
|
Urug'larni sotib olish va ko'chatlarni etishtirish. | Ta'lim muassasasi (o'quv-tajriba uchastkasi), mehnat ta'limi o'qituvchisi uchun mas'ul |
|
Maktab hovlisini yaxshilash uchun mehnat qo'nishi. | Sinf o'qituvchilari, o'quvchilar, ota-onalar, ko'ngillilar |
|
Maktab hovlisida tuproqqa ishlov berish, gul ekinlari ko‘chatlarini ekish. | Ta'lim muassasasi uchun mas'ul, mehnat ta'limi o'qituvchisi, |
|
Gulzorlarni yasash, ko'chatlar ekish | O'quvchilar, sinf o'qituvchilari |
|
Ekilgan gul ekinlariga g'amxo'rlik qilish. | ||
Maktab hovlisiga kiraverishda yangi gulzorlarni ishlab chiqish. | Sinf o'qituvchilari, o'quvchilar |
|
Peyzaj dizaynini ishlab chiqish va yaratish | San'at o'qituvchisi |
|
Kuzgi ishlar: | ||
Almashlab ekish yordamida saytni rejalashtirish | UOU uchun javobgar |
|
Hududni muntazam tozalash | Ta'lim muassasasi, talabalar, maktab xodimlari uchun javobgardir |
|
Devorlarni ta'mirlash va bo'yash | Ta'lim muassasasi, talabalar, maktab xodimlari uchun javobgardir |
3.3 Xarajatlar smetasi.
Xarajatlar yo'nalishi | Miqdori (rub.) |
|
1.Sabzavot va bir yillik va ko‘p yillik gul ekinlarining ko‘chatlari uchun urug‘lar | 1000 |
|
2. Devorni ta'mirlash uchun materiallar, bo'yoq | 5000 |
|
3. Bezatish uchun bo'yoq | 1000 |
|
4. O'g'it | ||
5. Bog 'asboblari (belkurak, tırmık, chelak, qoshiq) | 2000 |
|
Jami: | 9500 |
|
4. Loyihaning umumiy qiymati9500 rub. (loyihani amalga oshirishning belgilangan muddati uchun).
5. Moliyalashtirish – Boshqaruv degani. Homiylik..
6. Loyihani yanada rivojlantirish.Loyiha olti oyga mo'ljallangan, ammo uning hayotiyligi va zarur resurslar mavjudligi tasdiqlansa, loyihani amalga oshirish uzaytirilishi mumkin. Kelgusida ushbu loyihani amalga oshirish tajribasi aholining boshqa toifalariga ham tatbiq etilishi mumkin.
Loyihaning dolzarbligi va ahamiyati shahar byudjet ta'lim muassasasi "O'rta maktab 2 pp. Nadterechnoye." Maktab faoliyatining biri bu maktab o'quvchilarining ekologik va mehnat ta'limidir. Maktab hovlisi va hududi o‘quvchilarning ekologik madaniyatini yuksaltirish, ularning yangi fuqarolik ongini shakllantirishning samarali vositasiga aylandi. Biz bu ishni shaxsning ijtimoiy rivojlanishi tizimining bir qismi deb hisoblaymiz. O'z qobiliyatlarini, ehtiyojlarini, qiziqishlarini va gullarning kichik dunyosining ideal modelini amalga oshirish mumkin bo'lgan yagona kompleks yaratish - bu loyiha mualliflarining maqsadi edi. Biz uchun hovli – bu har bir kishi o‘zini qulay his qiladigan, o‘zi va boshqalar manfaati uchun o‘zini-o‘zi anglash uchun keng imkoniyatlarga ega, hayotda ijodiy muvaffaqiyatlar tajribasini to‘playdigan dunyo.
Shunday qilib, bizning maktab hovlimiz bir vaqtning o'zida bir qator funktsiyalarni bajaradigan universal vositadir: kognitiv, rivojlanish, ma'naviy va axloqiy, ijtimoiy qotib qolish funktsiyasi, shaxsning fuqarolik rivojlanishi, o'z faoliyatini loyihalash funktsiyasi. Tabiatni yaxlit idrok etish va aynan shu idrok maktab hududi rivojlanadi, yangi dunyoqarashga yo'l ochadi, o'zining roli va o'rnini anglaydi.Loyiha ishtirokchilari bo'lish orqali maktab o'quvchilari o'zlarini turli ijtimoiy rollarda sinab ko'radilar. , bu ularning jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashuviga hissa qo'shadi. “Maktab hovlisi” loyihasi maktab o‘quvchilarida faol fuqarolik pozitsiyasini va ularning ekologik madaniyatini rivojlantirishning samarali vositasidir.
Loyihaning maqsad va vazifalari: maktab yaqinida estetik va ekologik jihatdan jozibali makon yaratish; o'quv jarayoni va maktabning xo'jalik faoliyatida maktab hududidan eng oqilona foydalanish; yashil maydonlar va gullar orqali maktabda va uning atrofidagi ekologik vaziyatni yaxshilash; mehnatsevarlikni, o‘z maktabiga muhabbatni, tabiatga hurmatni tarbiyalash; rivojlanish tadqiqot faoliyati maktab o'quvchilari; talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish.
Loyihaning bosqichlari Birinchi bosqich - fevral-mart: o'quvchilar maktab hududini obodonlashtirish, obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish bo'yicha loyihalarni ishlab chiqadilar. oqilona foydalanish maktab sayti; talabalar loyihalari himoyalangan. Ikkinchi bosqich - aprel - may: ko'chat materiallarini tayyorlash - ko'chatlar va gullar; uskunalarni tayyorlash; bahorgi ishlov berish; hududda va unga tutash hududda obodonlashtirish ishlari, to'siqlarni ta'mirlash; butalarni kesish; bahorgi ekish(loyihalarni amalga oshirish); tajribalar o'tkazish.
Uchinchi bosqich - iyun - avgust: maktab hududida ko'chatlarga g'amxo'rlik qilish: sug'orish, begona o'tlar; eksperimental ish; tizimli yig'ish. To'rtinchi bosqich - sentyabr-oktyabr: kuzgi ishlov berish; kuzgi daraxt ekish; eksperimental ish natijalarini sarhisob qilish, hisobotlar tayyorlash; Tabiat sovg'alari, gullar, hunarmandchilikning bayram ko'rgazmasi tabiiy material; G'olibni taqdirlash marosimi.
Loyihaning mazmuni va bosqichlari 2014 yilning yozida maktab hovlisini qisman obodonlashtirish ishlari yakunlandi. 1-zona - o'yin maydoni (uzatilgan kun guruhidagi maktab o'quvchilari uchun o'yin maydonchasi); voleybol, basketbol o'ynash uchun sport maydonchasi, 2-zona - hovli (maktab hovlisi, asfaltlangan maydon va yo'laklar); 3-zona - iqtisodiy (gaz qozonxonasi, garajlar yaqinidagi maktab hovlisi); 4-zona – yashil (qishloq tomondan maktab fasadi boʻylab va maktab hovlisida) 5-zona – oʻquv-tajriba zonasi (maktab hududi).
Ishning vazifalari: 1. Eng qulay ekologik sharoitlarni yaratish, maktab hududida sanitariya-gigiyena rejimini yaxshilash maqsadida maktab hududi zonalarini chegaralash. 2. O`quvchilarning dam olishi va o`ynashi uchun sharoit yaratish boshlang'ich maktab va uzaytirilgan kun guruhlari. 3. Boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilari va yaqin uylarda yashovchi bolalar uchun sport o'yinlarini o'tkazish uchun sharoit yaratish. 4. O`quv jarayoni va sinfdan tashqari ishlarda maktab hududidan eng keng foydalanish.
Xulosa Biz muammomizning dolzarbligini, kelajakda hal qilishimiz kerak bo'lgan loyihaning maqsad va vazifalarini aniqladik. Ushbu muammoning maktabimiz uchun dolzarbligi vaqt bilan belgilanadi, bolalarni axloqiy did bilan tarbiyalash, o'z maktabi uchun mas'uliyat hissi va maktab qiyofasini yaxshi tomonga o'zgartirish istagini rivojlantirish. “Teatr garderobdan boshlanadi, maktab esa maktab hovlisidan boshlanadi, chunki hovli maktabning yuzi.Biz maktabimiz qiyofasi estetik ko‘rinishga ega bo‘lishi uchun hamma narsani qilamiz va bu bolalar qalbiga singdiriladi. go'zallik didi va idroki Bu ishning qadriyati quyidagilarda: 1. O'quvchilarning sa'y-harakatlaridan foydalangan holda va eng kam moliyaviy xarajatlar bilan maktab va uning atrofidagi hududlarni obodonlashtirish tajribasi 2. Ekologik ta'lim bo'yicha izchil va maqsadli ishlarni olib borish. va xayriya faoliyati 3. Jamoatchilik masalalarini hal etishda maktab o‘quvchilari va rahbariyat o‘rtasidagi hamkorlik momentlarini topish 4. O‘smirlar o‘rtasida o‘zaro yordam, qo‘llab-quvvatlash, o‘zaro yordam, do‘stlikni rivojlantirish.
120. Maktablar va bolalar bog'chalari va bolalar bog'chalarini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishga qo'yiladigan talablar.
Maktablar: Shahar va tuman ahamiyatidagi maktablarga: musiqa, sport, san’at, maktab-internatlar kiradi. Ixtisoslashtirilgan sport maktablari asosiy oʻquv binosidan tashqari oʻz ichiga oladi yopiq binolar sport zallari va suzish havzalari, ochiq futbol maydonlari, voleybol va basketbol maydonlari.
Musiqa va san’at maktablari hududi har bir o‘quvchiga 15 m 2 dan kelib chiqib hisoblanadi. Hududlar uchun arxitektura va rejalashtirish echimlari maqsadga muvofiq bo'lishi va tegishli talablarga javob berishi kerak. Hududlar shinam dam olish maskanlari va yurish marshrutlari to'plami, tegishli jihozlar va kichik me'moriy shakllar bilan bezatilgan bog'lar bo'lishi kerak. San'at maktablari maydonlarida plener darslari uchun maxsus joylar ajratilgan. Ko'chatlar bitta, yirik o'simliklar va manzarali daraxtlar guruhlari va chiroyli gullaydigan butalar shaklida yaratilgan. Sport maydonchasini o'rnatish mumkin.
Musiqa maktablari xududida musiqa darslari va dam olish maskanlari uchun tanho joylar, shuningdek, piyodalar yo‘laklari mo‘ljallangan. Ko'chatlar maysazorlarga joylashtirilgan daraxtlar va butalarning o'simlik guruhlari shaklida taqdim etilishi va "tinchlantiruvchi" tabiatga ega bo'lishi kerak. Butun kompozitsiya qizg'in musiqiy ishdan keyin dam olishga moyil bo'lishi va shu bilan birga ijodiy kuchlarning yuksalishiga hissa qo'shishi kerak. Ta'minlash mumkin sport maydonchasi to'p o'ynash uchun.
Turar-joy majmuasidagi umumta'lim maktabi. Maktab hududi cheklangan foydalanish uchun yashil hududdir. Maktab maydoni, qoida tariqasida, balandligi kamida 1,5 m bo'lgan metall konstruktsiyalardan yasalgan panjara bilan o'ralgan. Uchastka chegarasidan ko'chalar yoki yo'llarning qizil chiziqlarigacha bo'lgan masofa (bo'shliq) kamida 15...20 m, turar-joy binolari devorlarigacha - kamida 10 m, kommunal korxonalargacha - kamida 50 m bo'lishi kerak.
Saytning rejalashtirish markazi maktab binosi hisoblanadi. Bino, qoida tariqasida, saytning bir tomonida joylashgan va maktab binolarini yoritish uchun amaldagi sanitariya me'yorlariga muvofiq asosiy nuqtalarga yo'naltirilgan. Bino atrofida burilish platformasi bilan kengligi kamida 3,5 m bo'lgan o'tish joyi ta'minlanadi (binoning jabhasidan eng yaqin tomonigacha bo'lgan masofa kamida 8 m).
Tashqi ko'kalamzorlashtirish va ko'kalamzorlashtirishni loyihalashda aniq funktsional rayonlashtirishni amalga oshirish kerak. Maktab maydonlarida o'quv jarayoni va dasturlariga muvofiq, o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish uchun ham, ochiq havoda jismoniy tarbiya mashg'ulotlari uchun ham mo'ljallangan turli saytlar va qurilmalar mavjud. Shunga ko'ra, maktab hududi turli funktsional zonalarga bo'linadi: sport (jismoniy tarbiya va dam olish), o'quv va eksperimental, dam olish zonasi, iqtisodiy.
Ko'chatlar barcha zonalarni bir butunga birlashtirib, kamida 40...50% maydonni egallashi kerak. Ko'chatlar o'yin maydonchalarini bir-biridan ajratib, shovqindan himoya qilish, changni yo'qotish va havoni tozalash, shu bilan maktab o'quvchilarining o'qishi va dam olishi uchun qulay shart-sharoit yaratishi kerak. Ko'chatlarni joylashtirish saytning umumiy rejalashtirish yechimiga, alohida zonalar, platformalar va yo'llarni joylashtirishga bog'liq.
Sport maydonchasidagi ko'chatlar daraxtlar qatorlari yoki butalar to'siqlari ko'rinishidagi saytlar orasidagi kichik ajratuvchi chiziqlar yoki maydonlarga joylashtiriladi. Kattaroqlarida uchastkalar maydoni, ixcham daraxtlar guruhlari sport va o'quv va eksperimental zonalar o'rtasida ta'minlanishi mumkin. O'simliklar o'yin maydonchalarining o'yin maydonlarini soya qilmasligi kerak. Assortiment sport maydonchalarini obodonlashtirish talablariga muvofiq tanlanadi.
O'quv va eksperimental zonaning ko'chatlari sof funktsional maqsadga ega va alohida hududlar va uchastkalarni izolyatsiya qilish uchun xizmat qiladi. Ular bog'dan kamida 10 m masofada bo'lishi kerak bo'lgan daraxtlarning bo'linuvchi qatorli chiziqlaridan (sport maydonining yon tomonida), to'siqlardan (saytlar va tajriba uchastkalari o'rtasida) iborat.
Dam olish maskanidagi ko'chatlar erkinroq joylashtiriladi. Bular, asosan, saytlar atrofidagi kichik joylarda daraxtlar yoki butalar guruhlari. Alohida o'simliklar va guruhlarni joylashtirish talablari turar-joy binolari yaqinidagi dam olish joylari atrofidagi daraxtlar va butalarni joylashtirish bilan bir xil. Saytlarda dam olish uchun ikkala soyali burchaklar va yaxshi izolyatsiyalangan joylar bo'lishi kerak. Yo'llarning chetidan daraxtlargacha bo'lgan masofa kamida 1,0 ... 0,75 m bo'lishi kerak.
Maktab uchastkasining ichki qismi perimetri bo‘ylab qatorlar qatori daraxt va butalar kengligi 4...6 m, tashqi tomondan esa 5...10 m kenglikdagi ko‘chatlar chizig‘i ajratilgan.
Maktab binosining o'zi yaqinida tanaffus paytida katta va kichik sinflar uchun dam olish uchun bir yoki ikkita dam olish maskani, shuningdek (yo'lak va maktab binosi o'rtasida) kichik butalar va o't o'simliklari ko'p yillik o'simliklari bo'lgan maysazor chiziqlari mavjud. past daraxtlarning yagona namunalari. Daraxtlar binodan kamida 10 m, butalar esa 5 m masofada joylashtiriladi, shunda maktab binolari soyali bo'lmaydi.
Maktabgacha ta'lim muassasalari: Zamonaviy standartlarga ko'ra, ko'kalamzorlashtirish darajasi 60% gacha bo'lishi kerak. Bolalar bog'chalari va bolalar bog'chalari, qoida tariqasida, turar-joy binolarining markaziy qismida, normal tabiiy er usti suv oqimi bilan yaxshi yoritilgan, shamollatiladigan va quruq joylarda joylashgan.
Moskva standartlariga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasalari turar-joy binolarining uchlariga biriktirilgan 10 ... 12 guruh, ba'zi hollarda esa 6 guruh sig'imi bilan ishlab chiqilgan. Bolalar uchun yurish joylari bolalar bog'chasi binosiga kirish joyidan 30 m dan, turar-joy binosining derazalaridan esa 15 m masofada joylashgan. Kichkintoylar uchun guruh o'yin maydonchasining maydoni har bir joyga 7,5 m2 ni tashkil qiladi. Mikrorayondagi maktabgacha ta'lim muassasasining xizmat ko'rsatish radiusi 300 m, kichik shaharlarda - 500 m.
Bolalar bog'chasining sayti to'rtburchaklar konfiguratsiyaga ega. Sayt chegaralaridan qizil chiziqgacha bo'lgan masofa kamida 25 m, turar-joy binolari devorlarigacha - kamida 10 m, kommunal xizmatlarning devorlari - kamida 50 m bo'lishi kerak. Bino chegaralardan birida yoki saytning markazida joylashgan. Odatda bino atrofida 12x5,5 m burilish maydoni bo'lgan 3,5 m kenglikdagi avtomobil yo'li taqdim etiladi. Binoning jabhasidan o'tish joyining chegarasigacha bo'lgan masofa (eng yaqin yon tosh) kamida 8 m bo'lishi kerak.
Hududni loyihalashda bolalar bog'chasi quyidagi funktsional zonalarga bo'linishi kerak: hududga kirish zonasi, guruh o'yin maydonchalari zonasi va kommunal zona.
Zona guruh saytlari 3 yoshgacha bo'lgan bolalar va 4-6 yoshli bolalar uchun to'g'ridan-to'g'ri guruhli o'yin maydonchalari, shuningdek, umumiy jismoniy tarbiya maydoni (maydoni 250 m2) va chayqaladigan hovuz (20 m2) o'z ichiga oladi. Barcha saytlar yo'llar tarmog'i bilan o'zaro bog'langan bo'lishi kerak.
Butun iqtisodiy zona uchastkaning chegarasida to'plangan va guruh uchastkalari zonasidan ajratilgan.
Guruh saytlari- hududda bolalar yashaydigan asosiy joylar. Ular ochiq havoda dam olish va o'ynash uchun mo'ljallangan. Odatda, har ikki maydon uchun bitta er-xotin kanop o'rnatiladi, uning maydoni guruh maydoniga kiradi. Kanopi guruh faoliyati va faol harakatni (o'qish, o'yinlar) talab qilmaydigan o'yinlar uchun ishlatiladi. Har bir guruh o'yin maydonchasi to'g'ri jihozlangan bo'lishi kerak, qum qutisi, bolalar maydonchasi, devor panjaralari va boshqalar bo'lishi kerak. Bolalar maydonchalari o'qituvchilar har bir bolaning xohlagan vaqtda nima qilayotganini ko'rishlari mumkin bo'lgan tarzda yaratilgan. 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun guruh maydonchasi maydoni 150 m2 bo'lishi kerak (guruhdagi bolalar soni 20 kishi va har bir bola uchun norma 7,5 m2), 4 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun. - 180 m2 (bolaga 9 m2 norma bilan).
4...6 yoshli bolalar uchun umumiy jismoniy tarbiya maydoni (250 m2) toqqa chiqish, sakrash, ochiq o'yinlar uchun jihozlar hamda maydoni 25...30 m2 va chuqurligi 25 m2 bo'lgan suv sachragi hovuzi bilan jihozlanadi. ...30 sm. Hovuzning pastki qismi beton, silliq va eng katta qiyalik (0,005) bo'lishi kerak. Hovuz atrofida kengligi 0,6 m bo'lgan plitkali yo'l ajratilgan. Hovuz isitiladigan suv bilan to'ldirilgan.
Barcha rejalashtirish elementlarining o'zaro bog'lanishi 1,5 m kenglikdagi yo'llar bilan amalga oshiriladi. Guruh saytlari umumiy halqa yo'li bilan bog'langan. Yo'llarning yuzasi maxsus aralashmadan tayyorlanishi kerak - shag'al chiplari, qumloq tuproq, urug'lar.
Hududni obodonlashtirish. Ko'chatlar quyidagi turlar shaklida taqdim etiladi: daraxtlar va butalar qatorlari (zich tojli daraxtlar), guruhlar va daraxtlarning yagona namunalari, to'siqlar, butalar, gul yotoqlari (ikki yillik, ko'p yillik o'simliklar).
Daraxtlar va butalarni joylashtirishda quyidagilarga e'tibor bering. Bog'ning perimetri bo'ylab zich tojli daraxtlar qatorlari ta'minlanishi kerak. Ular tashqi chegara bo'ylab loyihalashadi to'siq butalar, ichki chegara bo'ylab - guruhli butalar. Saytlar atrofida ham zich, ham dantelli tojli daraxtlar yaratilgan. Hududni ventilyatsiya qilish uchun daraxtlar guruhlari orasida bo'shliqlar qoldirish kerak. Daraxtlar va butalar shunday joylashtirilgan katta qism Saytlar hududi (50% gacha) kun davomida quyosh bilan yoritilgan. Jismoniy tarbiya maydonchasi ham yaxshi yoritilgan bo'lishi kerak, shuning uchun bu hudud atrofida keng va zich tojli daraxtlarni joylashtirish tavsiya etilmaydi.
Daraxtlar va butalarni ekish zichligi hududning iqlim sharoitiga va er osti kommunikatsiyalarining mavjudligiga bog'liq.
Gul to'shaklari asosan binoga kirish joylarida, shuningdek, bino va halqa yo'li o'rtasidagi chiziqlarda joylashgan. Saytlarga kirish joylari yaqinida to'rtburchaklar yoki doiralar shaklidagi ixcham gul yotoqlari yaxshi ko'rinadi. Otsimon gullarning assortimenti asosan ko'p yillik o'simliklar turlarini - flox, peonies, delphiniums, aquilegia va boshqalarni, shuningdek, uzoq gullaydigan yillik o'simliklar - antirrinum, petuniya, kosmos, klarkiya, portulak va boshqalarni o'z ichiga olishi kerak.
Bolalar bog'chasi hududidagi maysazor oyoq osti qilinishiga chidamli bo'lishi kerak. Uni yaratish uchun donli o't turlaridan (ko'k o't, fescue, bentgrass) foydalanish yaxshidir. Ba'zi hollarda o'yin maydonchalarining bir qismi maysazor yuzasi bilan ta'minlangan. Stabil maysa stolon hosil qiluvchi o'tlardan yaratilgan.
| " |
