Tobe bo'laklarga misollar bilan SPP jumlalari. Tobe bo`lakli murakkab gaplar

Bo'laklangan tuzilishdagi murakkab gaplar haqida tushuncha

Shartli qaramlikka ega bo'lgan ajratilmagan SPPlar SPPlar bilan taqqoslanadi qismlarga bo'lingan, bunda tobelik gap tipidagi. Bunday gapning tobe qismida asosiy gapda aytilgan narsa sodir bo'lishi yoki sodir bo'lishi mumkin bo'lgan ma'lum bir holat belgisi mavjud (vaqt, shart, sabab, oqibat va boshqalar). Bunday tobe bo'laklar butun bosh qismni kengaytiradi, kamroq hollarda uning predikatlaridan birining tarkibi yoki asosiy qismdagi alohida iboralar va semantik birikmalar bilan biriktiriladi. Istisno faqat bog'langan ergash gaplardir asosiy qismi o'zaro bog'liq so'zlar yordamida amalga oshiriladi. Biroq, bu holda, korrelyatsion so'z asosiy qismdagi alohida so'zga emas, u bilan ibora hosil qiladi, lekin odatda butun bosh qismga yoki uning predikati tarkibiga kiradi: Aftidan, chig'anoqlar yer qazayotgan joyda o'yin-kulgi uchun joy yo'q edi(Ovechkin) (o'rinning qo'shimcha qismi); Masha endigina eshik oldiga bormoqchi edi, Shmelev uni to'xtatdi(Simonov) (tobe ergash gap); Agar siz uni dubulg'adan katta qultumlarda ichsangiz, daryo suvi qanchalik foydali bo'lishi mumkin?(Surkov) (shartning tobe qismi).

Ajratilgan tuzilmaning SPP ning asosiy qismi odatda kengayishni talab qilmaydi, nisbatan to'liq fikrni ifodalaydi, tobe bo'laksiz mavjud bo'lishi mumkin, shuningdek, boshqa turdagi tobe bo'laklarni erkin biriktiradi. Chorshanba: Doktor bizning iqtisodimizni yaxshi ko'rmadi, garchi u buni juda toqatli deb topdi; Doktorga iqtisodimiz yoqmasdi, buni hech yashirmasdi. Bo'ysunuvchi qismlarni birlashtirishdagi bu "erkinlik" ularning asosiy qismi bilan bo'sh aloqasini ko'rsatadi. Demak, bo‘laklanmagan gaplardagi sintaktik bog‘lanishni oldindan aytish mumkin, ajratilgan gaplarda esa oldindan aytib bo‘lmaydi.

Tobe bo'laklar bilan SPP

Tobe bo'laklar asosiy qismda aytilgan gap sodir bo'ladigan joy yoki bo'shliqni ko'rsatadi (korrelativ fil bilan) U yerda), asosiy qismning harakat yo'nalishi bo'yicha, to'g'ridan-to'g'ri (korrelativ episkop bilan U yerda) va teskari (korrelativ so'z bilan u yerdan): Aleksey samolyot boradigan joyga sudralib ketdi(Dala); U otlar minib yurgan joydan hovliga chiqdi(A.N.Tolstoy).

Tobe bog‘lovchilar bosh gapga bog‘langan so‘zlar bilan qo‘shiladi qayerda, qayerda, qayerda. Ular gapning asosiy qismini kengaytira oladi, qo'shimchalarning mazmunini ochib beradi u erda, u erda, u erdan, hamma joyda, hamma joyda va aniqlovchi xususiyatga ega. Bo'ysunuvchi o'rinlar asosiy qismga nisbatan har qanday pozitsiyani egallashi mumkin.

Nisbiy gaplar

· u yerda... qayerdadir asosiy qismning harakati sodir bo'lgan joyni ko'rsatadi: Shamollar qorni yalagan joyda tunda yer qattiq yorilib ketadi(Shol.);

· qayerda harakat yo'nalishini ko'rsatadi: Nastasya oldinga qarab, birinchi juftlash mavsumining chizig'i oldindan belgilangan joyga qaradi ...(G. Nik . );

· u yerdan... qayerdan harakatning boshlang'ich nuqtasini ko'rsating: Daryo bo'lgan joydan nam havo bor edi;

· hamma joyda... qayerda jumlaning asosiy qismining olmoshli qo'shimchasining ma'nosini cheklang: Men uchun hamma joy aziz, u erda faqat shamol esadi va dengiz shitirlaydi(L.).

· u yerda... qayerda harakat yo'nalishini ko'rsatadi: Ot tuyog'i bilan borsa, qisqichbaqa panjasi bilan boradi(oxirgi);

· u yerda... qayerda asosiy qismning harakati sodir bo'ladigan joy ko'rsatilgan: Bu oqim qayerga tegmasin, barglari oqarib, qiyshayib, qurib qoldi(Garsh.);

· u yerdan...gacha harakatning boshlang'ich nuqtasini ko'rsatadi: Barmog‘ini ko‘rsatgan joydan tutun chiqib ketdi.

Dars mavzusi: "Vaqt va o'rin tobe bo'laklari bilan murakkab jumlalar"

Dars turi : yangi materialni o'rganish darsi

Darsning maqsadi:

Vaqt va o‘rin ergash gapli qo‘shma gapning xususiyatlari haqida nazariy ma’lumot bering.

Dars maqsadlari:

O`quvchilarda ergash gap va zamonni taniy bilish, ularni ergash gapning boshqa turlaridan farqlay bilish ko`nikmasini shakllantirish;

Qaysi bog`lovchi va bog`lovchi so`zlar bo`laklar o`rtasida aloqa vositasi bo`lib xizmat qilishini aniqlang;

Belgilangan gap turlarida tinish belgilaridan to'g'ri foydalaning;

Bunday jumlalarning tuzilishini tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;

- Davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun grammatik asosni aniqlash, murakkab gapda tinish belgilarini qo'yish qobiliyatini tekshirish.

Og'zaki nutqni rivojlantirish va yozma nutq talabalar,

Rus tili va adabiyotiga qiziqishni rivojlantirish;

Talabalarning barkamol va har tomonlama rivojlangan shaxsini tarbiyalash.

Darslar davomida.

Org. moment.

- Barchangizni ko'rganimdan juda xursandman. Bugun biz yana murakkab jumlalar haqidagi bilimimizni kengaytirishimiz va uning yangi navli ergash gaplari bilan tanishishimiz kerak. Mavzu juda murakkab va sizning e'tiboringizni, konsentratsiyani, mas'uliyatli yondashuvni va, albatta, ishlash istagini talab qiladi. Va biz odatdagidek takrorlash bilan boshlaymiz.

Keling, daftarlarni ochib, raqamga imzo chekamiz, ajoyib ish.

2. O‘rganilgan narsalarni takrorlash.

Kengashda ishlash:

1. ___-karta (ildizda oʻzgaruvchan unlisi boʻlgan soʻzlarni yozing) A5 guruhi topshirigʻi.

3.________ – karta (yasa jumlalar diagrammasi va ergash gapning turini aniqlang)

1. Yomon odatini tark eta olmagan odam qadrsizdir. (Tashkiliy atribut).

2.Men ruhlar o'lmas ekanligini o'qidim. (Tushuntiruvchi ergash gap).

3. Men yashayotgan uy daryo yaqinida joylashgan. (Tashkiliy atribut).

4. Yuragimda qandaydir yomon narsa sodir bo'lishini his qildi. (Tushuntiruvchi ergash gap).

5. Insonni joy emas, balki odamni joy qiladi. (qo‘shma gap).

Qolganlari esa "oldindan va oldingi prefikslarning imlosi" imlosiga muvofiq ishlaydi. A6 guruh vazifasi

So'zlarni ikkita ustunga yozing, birinchisi pri- prefiksi bilan, ikkinchisi esa prefiksi bilan. -. (doskada __________)

Yo'l bo'yi, go'zal, o'tiring, bekat tomoni, to'xtatib qo'ying, biriktiring, shahar atrofi, bo'rttiring, go'yo, to'sib qo'ying.

Keling, tekshiramiz.

Nastya, pri- prefiksi yozilgan holatlarni sanab o'ting (qo'shilish, yaqinlashish, tugallanmagan harakat, yaqin joyni bildiradi)

Doskadagi topshiriqlarni tekshiramiz.

O'zingiz uchratgan o'zgaruvchan unli bilan barcha ildizlarni sanab chiqing.

Qachon unlilar ikki tovushni ifodalaydi?

Qanday gap diagrammalarini chizdingiz?

Baho.

Murakkab gapni takrorlash.

Vazifa 1. Diagrammani to'ldiring:

- Diagramma yordamida murakkab gaplar haqida gapiring.

TA'RIFI

HOLATLAR

SAVOLLAR

Oldingi darslarda biz atributiv va izohli gaplarni o‘rgangan edik. Sizningcha, bugun sinfda nima muhokama qilinadi?(biz ergash gapli ergash gaplar haqida gaplashamiz)- Juda to'gri!Bugun biz ergash gapli murakkab jumlalarning keng guruhini o'rganishni davom ettiramiz, ammo men qaysi gaplar bilan tanishishimizni hali aytmayman ...

Dars mavzusini yozib olish uchun bitta qatorni qoldiring. Sahifani yarmiga bo'ling.

Yangi materialni o'rganish.

Birinchi ustundagi jumlani ikkinchi qatorga yozamiz.

Allaqachon qorong‘i tushgan edi uyga kelganimizda.(Biz sizning stolingizdagi algoritmga muvofiq ishlaymiz).

Men eslay olganimdan beri Natalya Savishnani ham eslayman.

Bir daqiqada siz o'zingizni unutasiz va uxlab qolasiz ular sizni uyg'otguncha.

? (qisqa muddatga)

U qanday savolga javob beradi? (qachon? qancha vaqt? qachondan beri? qachongacha?)

Tobe ergash gap bosh gapga qanday biriktiriladi? (birlashmalar qachon, while, oʻshandan beri, oʻshangacha), qoʻshimcha ravishda asosiy qismda uk.lar boʻlishi mumkin. O'sha paytda, o'sha vaqtdan beri, shu vaqtgacha)

-

- Bu ergash gap nima deb ataladi? (Vaqt)

Ikkinchi ustundagi jumlalarni yozamiz:
1 . U erdagi qizil chiziq biroz engilroq edi, quyosh botgan joyda.

2. Binafsharang, qorong'i va mayin osmon u erga ishora qildi, to'q yashil o'tloqlarning chekkalariga tegib turgan joyda.

3. Shamol qayerdan esadi? u yerdan bulutlar suzib yuradi.

Tobe ergash gap nimani bildiradi? ? (joy)

U qanday savolga javob beradi? ( Qayerda? Qayerda? Qayerda?)

Tobe gap bosh gapga qanday biriktiriladi?( Bogʻlovchi soʻzlar - qayerdan, qayerdan, dan), qoʻshimcha ravishda bosh qismda uk.lar boʻlishi mumkin. u erda, u erdan, hamma joyda, u erda.

- Bu nimaga ishora qiladi? (barcha ergash gaplarga)

Qayerda bo'lishi mumkin? (oldin, keyin, asosiy ichida)

- Bu ergash gap nima deb ataladi? ( Joylar)

- Qaysi ergash gaplarni uchratdingiz?

“Vaqt va o‘rin bo‘laklari bo‘lgan murakkab gaplar” mavzusini yozing.

Qanday savollarga javob berdik? (nimaga ishora qiladi? qanday savollarga javob beradi? ergash gap bosh gapga qanday biriktiriladi? Nimaga ishora qiladi? Qayerda joylashishi mumkin?)

4. Dars mavzusi bo`yicha amaliy topshiriqlarni bajarish.

Va endi yangi material Yaxshiroq to'ldiring, keling, bir qator mashqlarni bajaramiz.

– Har biringizning oldingizda takliflar bilan o'quv kartasi mavjud.

1-mashq: Gaplarni daftaringizga ko‘chiring. Tobe ergash gaplarga savol bering va ularning turini aniqlang.

1. Dadam ketishi bilanoq , Men tezda talaba ko'ylagini kiyib, keldim.

2. Bu yerda va hozir(qachon? - vaqt bandi) , xonaga kirganimda , Karl Ivanovich qoshlari ostidan menga qaradi va yana ishga kirishdi.

3. Ular chetga burilib, o‘rilgan o‘tloq bo‘ylab yurishdi,biz yo'lga tushgunimizcha (qachongacha? - ergash gap) .

4. Bepul yo'lda boring, erkin fikringiz sizni qayerga olib boradi.( ergash gap)

5. U yerda, chakalakzor tugagan joyda , qayinlar oqarardi.( ergash gap)

6. eslay boshladim kun davomida qayerga bordingiz? ( ergash gap)

– Ushbu gaplarning qaysi biri quyidagi sxema bo'yicha tuzilgan: [... (...) ...]? (ikkinchi, beshinchi).

Vazifa 2

. (16)

1. (hozircha...), […].

2. […], (qaerda…).

3. […], (...gacha).

4. [... (zo‘rg‘a...)...].

Vazifa 4. Sinov

A B C D E.

A B C D E.

A B C D E.

A B C D E.

A B C D E.

5. Darsning xulosasi.

1. Biz bugun ergash gaplarning qanday turlari bilan tanishdik?
2. Ularni qanday ajratish mumkin?

Tarkibni aks ettirish o'quv materiali

1. O‘rin va zamonning tobe bo‘laklari bilan SPP haqida bilaman;

2. Men ularni matndan topa olaman;

3. Bu gaplarni mustaqil tuza olaman

4. Gap sxemalarini chiza olaman,

5. Men darsga qiziqdim;

6. Men sinfda og'zaki javob berdim

6. Talabalar ishini baholash

O'qituvchining xulosasi: Shunday qilib, bugun biz murakkab jumlalar ulkan va hali kam o'rganilgan mamlakat ekanligiga yana bir bor amin bo'ldik, shuning uchun biz yana bir darsni ushbu mavzuni o'rganishga bag'ishlaymiz.

7. D.Z. 1. jadvallarni to'ldiring.

2. p. 63, 65 mashqlar 135 (to'g'ridan-to'g'ri ergash gaplarni yozing), 143 (tayinlanganidek)

Karta. So'zlarni yozing ildizda oʻzgaruvchan unli bilan.

P...to'shak, qusish, s..xona, s..smear, sm..quruq, s...o'chirilgan, s..shit, s..bilan, s..smear, s..rya, s ..quying , st..klo, olib tashlang..jannat, b..rnaya.

Karta. Gap sxemalarini tuzing va ergash gapning turini aniqlang.

1. Yomon odatini tark eta olmagan odam qadrsizdir.
2.Men ruhlar o'lmas ekanligini o'qidim.
3. Men yashayotgan uy daryo yaqinida joylashgan.
4. Yuragimda qandaydir yomon narsa sodir bo'lishini his qildi.
5. Insonni joy emas, balki odamni joy qiladi.

Karta . Harflar va tovushlar sonini hisoblang.

Blizzard, reklama, langar, sho'r, mebel, quyosh.

Vazifa 1. Diagrammani to'ldiring:

2-topshiriq. To‘g‘ridan-to‘g‘ri ergash gaplar:

TA'RIFI

HOLATLAR

SAVOLLAR

1-mashq: Gaplarni daftaringizga ko‘chiring. Tobe ergash gaplarga savol bering va ularning turini aniqlang.

1. Dadam ketishi bilan men shogirdlik paltosini tezda kiyib, keldim.

2. Endi xonaga kirganimda, Karl Ivanovich qoshlari ostidan menga qaradi va yana ishga kirishdi.

3. Ular yon tomonga burilib, yo‘lga chiqquncha o‘rilgan o‘tloq bo‘ylab yurishdi.

4. Bepul yo'lda boring,erkin fikringiz sizni qayerga olib boradi.

5. Qalin o't tugagach, qayinlar oqarib ketdi.

6. Men kun davomida qayerga borganimni eslay boshladim.

Vazifa 2 . 14-23 gaplar orasidan ergash gapli murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
14) Do'stlaringiz bilan uchrashsangiz, bu sizga quvonch keltiradi. (15) Ammo savdo markazida o'tkaziladigan soatlar bunday samara bermaydi. (16) Zamonaviy kostyum yoki yangi uyali telefon sotib olayotganda, odam dastlab qandaydir hayajonni boshdan kechiradi, lekin u boshqa narsani ehtiros bilan xohlay boshlaganda, yoqimli tuyg'u o'tib ketadi. (17) Ish haqini oshirishga o'xshash reaktsiyalar: tez orada siz qo'shimcha pulni odatdagidek qabul qila boshlaysiz va yana norozilik hissi paydo bo'ladi. (18) Bu effekt gedonik quvur liniyasi deb ataladi.
(19) Ishda o'tkazgan uzoq soatlardan keyin ko'p odamlar uyga shoshilishni va televizor ekrani oldida yotishni xohlashadi. (20) Ammo tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, faol dam olish odamga ko'proq quvonch keltiradi, masalan, chang'i, konkida uchish, sportzal. (21) Ushbu zavqga bepul qo'shimcha sifatida siz yaxshi figuraga va yaxshilangan sog'likka ega bo'lasiz. (22) Salomatlik esa baxtning bir qismidir. (23) Va buni ilmiy ma'lumotlar ham tasdiqlaydi.

3-topshiriq. To`g`ridan-to`g`ri bog`langan qo`shma gaplar tuzing.

1. (hozircha...), […].

2. […], (qaerda…).

3. […], (...gacha).

4. [... (zo‘rg‘a...)...].

Vazifa 4. Sinov

Gaplarni o'qing va savollarga javob bering (javob berish uchun tanlangan jumlalarning raqamlarini aylantiring).

A. Qayoqqa qarasam, ma’yus o‘rmon atrofi moviy.Biz yozni o'tkazgan B. Golitsino bizni turli xil bolalar xori bilan kutib oldi.Savol: O‘rtoq va do‘st o‘rtasidagi chegara qayerdaligini bilmayman.G.Soloxa mehmonni qaerga yashirish kerakligi haqida uzoq o‘ylardi.D. Quyosh botgan joyda osmon hamon qip-qizil chiziqlar bilan porlab turardi.

1. Tinish belgilarida xatolik bor gaplarni toping.

A B C D E.

2. Tobe ergash gap bosh gap o‘rtasida joylashgan SPPlarni toping.

A B C D E.

3. IPPni ergash gap bilan ko'rsating.

A B C D E.

4. IPPni tushuntirish bandi bilan ko'rsating.

A B C D E.

5. Atributiv gapli IPPni toping.

A B C D E.

Familiyasi Ism _____________________________________________

1. Men joy va vaqt bandlari bilan NGN haqida bilaman__________

2. Men ularni matndan topa olaman____________________

3. Men bu gaplarni mustaqil tuza olaman_____________

4. Gap sxemalarini chiza olaman____________________________

5. Dars davomida ________________ qiziqdim

6. Men darsda og'zaki javob berdim_______________________

O'rganilayotgan materialni bilish algoritmi.

1.Biz ta'rifni takrorlashimiz mumkin.

2. Matndan kerakli gaplarni topishimiz mumkin.

3.Tinish belgilarini tushuntira olamiz.

4. Biz aloqa vositalarini (bog'lovchi yoki qo'shma so'zlarni) ko'rishimiz mumkin.

5. Taklif turini aniqlashimiz mumkin.

Murakkab gapning turini aniqlash algoritmi.

1. Bosh va tobe bo`laklarni toping.

2. Tobe ergash gap nimaga (bosh gapdagi qaysi so`zlarga) tegishli ekanligini aniqlang va belgilang.

3. Bosh qismdan ergash gapga savol bering.

4. Muloqot vositalarini toping, aniqlang va belgilang.

5. Murakkab gapning turini aniqlang.

9-sinfda rus tili darsi.

Dars mavzusi. O‘rin va zamon ergash gapli murakkab gaplar.

Dars turi. Yangi bilimlarni o'rganish darsi.

Dars turi. Talabalarga qaratilgan dars

Dars maqsadlari:

– talabalarning SPP haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish;

– o‘rin va zamon ergash gaplarni taniy bilish, ularni boshqa ergash gaplardan farqlay bilish;

– o‘rin va zamon ergash gaplarining murakkab gapdagi o‘rnini aniqlash;

– o‘rin va zamon qo‘shimchalari bilan murakkab gaplar tuzish va nutqda qo‘llash malakalarini oshirish;

– NGN da tinish belgilarini qo‘yish malakasini oshirish;

- ufqlarni rivojlantirishga hissa qo'shish, Qrimga qiziqish va muhabbat.

Uskunalar. Rus tili. Umumiy ta'lim 9-sinf uchun darslik ta'lim muassasalari ta'lim rus tilida / V. Goloborodko va boshqalar, 2006; "Dars maqsadlari" plakati; Livadiya saroyining fotosuratlari; tarqatma material (ilova)

Darslar davomida

I. Tashkiliy bosqich

II. Mobilizatsiya bosqichi

O'qituvchi tomonidan V.V.ning she'ridan parcha o'qish. Mayakovskiy "Samoviy chordoq":

Keling, yo'lga chiqaylik,
issiqda
ajoyib!
U yerda,
ufq chizig'i qayerda,
tishlar qayerda
tog'lar
osmon og'zidan,
U yerda,
So'ngida,
chordoqdagi osmonga,
-
Chatirdag.

– Muallif qaysi jumlani ishlatganini o'ylab ko'ring? Bu bugungi dars mavzusi bilan qanday bog'liq bo'lishi mumkin? Biz nimani yangi o'rganishimiz kerak?

III. Talabalarning dars mavzusini tushunishi

- Shunday qilib, bizning darsimizning mavzusi: "O'rin va vaqt to'g'ridan-to'g'ri bog'langan murakkab jumlalar."

(Doskaga va daftaringizga yozing)

- Dars mavzusiga yana bir bor qarang. Siz allaqachon nimani bilasiz? Qanday yangi narsalarni o'rganishingiz kerak?

Bu bosqichda o`quvchilar gap nima ekanligini, qanday gapni murakkab gap deyilishi, bosh va ergash gap nima ekanligini, ergash gapning turlarini eslab qoladi.

IV. Dars maqsadlarini mustaqil shakllantirish

– Bugungi dars mavzusini bilgan holda, keling, ushbu mavzuni o'zlashtirish uchun o'z oldimizga qanday maqsadlarni qo'yishimiz kerakligini aniqlashga harakat qilaylik.

Siz quyidagi matnli afishadan foydalanishingiz mumkin:

Dars maqsadlari:

topishni o'rganing...;

muloqot qilish usullarini toping...;

joylashtirish malakalarini mustahkamlash...;

to'g'ri foydalanishni o'rganing ...

- Bundan tashqari, bugun biz Qrim haqida gapirganda bunday jumlalarni turli yozuvchilar va shoirlar tomonidan tez-tez ishlatganligini ko'ramiz. O'ylaymanki, bu sizga o'z ona yurtingiz haqida ko'proq ma'lumot olishga yordam beradi va balki uni yanada ko'proq sevishga yordam beradi, chunki u ijodkorlar, qalbi nozik odamlar tomonidan juda sevilgan va qadrlangan.

Darsimizning boshida Bryusov haqida to'rtlik eshitilgani bejiz emas, chunki bu yil ushbu ajoyib rus shoiri tavalludining 140 yilligi nishonlanadi (2013 yil 13 dekabrdagi ma'lumotlar), bu haqda siz batafsil gaplashasiz. 11-sinfda. U bizni Qrimga tashrif buyurdi, shuning uchun biz darsimizni uni zikr qilishdan boshladik.

V. Yangi materialni o‘rganish

- Va men sizga 19-asrning mashhur yozuvchisi Evgeniy Markovning so'zlaridan yangi materialni o'rganishni boshlashni taklif qilaman:

“Sizni Qrimning janubiy qirg‘og‘iga olib borishganda, siz o‘zingizni yangi dunyoda asirlikda his qilasiz. Shuning uchun siz hamma narsaga tush ko'rgandek, behayo va aql bovar qilmaydigan tushga qaraysiz. Uzoq vaqt davomida siz atrofingizdagi sehrli manzaraga ishonmaysiz. Nigoh beixtiyor ko'k dengiz osmon bilan qo'shilgan joyga shoshiladi. Qishloqlar - o'yinchoqlar, go'yo ularni kimdir u erga tashlab qo'ygan, u erda jarliklar va yashil o'simliklar g'alaba qozonadi. Ammo janubiy qirg'oqni tark etganingizda, qalbingiz go'yo yo'qolgan jannat kabi unga intiladi. Qrimda yashab, yolg‘iz Qrim beradigan zavqlarni boshdan kechirgan odamlar buni hech qachon unutmasinlar”.

(Har bir talaba uchun tarqatma material sifatida matn)

Matn bo'yicha topshiriqlar

1. Sarlavha tanlang.
2. Ushbu matnning uslubini aniqlang va isbotlang.
3. Matndagi siz uchun eng qiyin ko‘ringan imlolarni toping va shu imlolar yordamida so‘zlarning yozilishini tushuntiring.
4. Matnda sizga qiyin bo‘lgan tinish belgilarini toping, tinish belgilarining joylashishini tushuntiring.
5. Murakkab gaplarni toping. Tobe ergash gaplarga savol bering. Ularning turini aniqlashga harakat qiling. Buni har doim qila olasizmi?

O'qituvchining so'zi.

Bugun biz siz uchun yangi turdagi tobe gap bilan tanishdik: joy va vaqt, biz ular javob beradigan ba'zi savollarni va ularni bosh gapga qo'shishi mumkin bo'lgan ba'zi birlashma va qo'shma so'zlarni bilib oldik. Biz ushbu tobe bo'laklar haqida to'liq ma'lumotni darslik yordamida (yoki qog'oz bo'laklaridagi nazariy material yordamida) bilib olamiz:

(Hammaning stolida tarqatma materiallar)

Ko'rsatmalarga muvofiq juftlik bilan ishlang:

– dars mavzusi bo‘yicha nazariy materialni diqqat bilan o‘qib chiqish;

- sherigingizga materialni qanday qilib eng yaxshi tarzda taqdim etish haqida o'ylang;

– qo‘shningizga yangi materialni tushunishi uchun tushuntiring;

– o‘rganganlarini tekshirish uchun unga 1-2 ta savol bering;

- sherigingizni tinglang, agar biror narsa tushunarsiz bo'lsa, savollar bering.

VI. Yangi materialni tushunishda sub'ektivlashtirish

Savollar bo'yicha suhbat:

- Bugun eshitganlaringiz haqida nimani bildingiz va nimalarni bilmagansiz?

- Nimani eshitdingiz, bu noaniq bo'lib qoldi?

- Nima deb o'ylaysiz?

VII. Talabalarning bilim va malakalarini umumlashtirish, tizimlashtirish va nazorat qilish

1. Differensiyalangan vazifa

1 . Yangi materialdan foydalanib, bir nechta variantli javoblar bilan bir nechta test topshiriqlarini tuzing (12 ball).

2 . “Bugungi dars uchun yangi material” rejasini tuzing (8 ball).

3. “Bugungi dars uchun yangi material” rejasini tuzing, har bir nuqta uchun o‘z misollaringizni tanlang (10 ball).

2. Variantlar asosida topshiriq. Raqamli diktant.

1-variant bo'g'inlar bilan murakkab jumlalar sonini yozadi, ikkinchisi - o'rin bo'laklari bilan.

Barcha jumlalar Qrim haqidagi turli shoirlarning she'rlaridan olingan.

1. Bog' dengizga yaqinlashgan joyda,

Men tanho grottoni bilaman (V.Ya.Bryusov).

2. Men ketsam, Rossiyaning yaylovlarini tark etaman
Mening iliq salomlarim bu erda uchmoqda (E. Gromova "Eski Qrim").

3. Aziz do'stim, mening farishtam! keling, u erda yashirinaylik
Yumshoq to'lqinlar Tauridani yuvadi. (K. Batyushkov “Tavrida”)

4. Qaerga qaramang, atrofda bog'lar bor. (N. Dorizo ​​"Gulxanlar")

5. Men sizning tanish tomingiz ostiga qadam qo'yishim bilanoq,
Dushmanlarning yozuvlari ko'zimni tortadi (A.K. Tolstoy "Men sizga salom").

6. Va u erda, dengiz qirg'og'iga,
Butun shahar to‘kilayapti (D.D. Minaev “Yoz oxirida Yaltada”).

7. Va tan olaman, biz u erda bo'lganimizda
Ular qoyalarning ustida chivindek sudralib ketdilar,
Men biroz qo'rqib ketdim:
Yiqilish - yomon hazil! (A.K.Tolstoy "Allohning irodasi").

8. Diananing qimmatbaho o'rmoni qayerda edi?
U erda bolta tovushlari eshitiladi (A.K. Tolstoy "Yorqin kalit")

9. ...Va halokat impulslari
Beixtiyor sen tomon yugurdim,
Dafna va zaytun ostida bo'lganda
U tashvishli bobga ta'zim qildi (V.G. Benediktov "Taniq nurlar bor mamlakatda").

10. Shundagina shahar qahramonga aylanadi,
Askar qachon qahramonga aylandi? (M.S. Lisyanskiy "Qora dengiz quyoshi yonmoqda")

Kalit:

Variant 1 – 2, 5, 7, 9, 10

Variant 2 – 1, 3, 4, 6, 8

3. Bosh va ergash gaplarni bog‘lang. Diagrammalarni tuzing.

(bu vazifa doskada bajariladi)

1. 200 million yil avval u yerda ulkan Tetis okeani shovullagan

2. Ay-Petrining karstingi bugungi kunda davom etmoqda

3. Qoya kaltakesaklari quyosh nurida ayniqsa chiroyli

1. Ko'p rangli tarozilar bilan porlab, ular Ai-Petri yonbag'irlari bo'ylab nafis emaklashadi.

2. Qora dengiz hozir 135 kilometr ko'rinadigan joydan.

3. ular Ai-Petri yonbag'irlari bo'ylab nafis emaklaydilar.

Javoblar

200 million yil oldin, Qora dengiz hozir 135 kilometr uzoqlikda ko'rinadigan joyda ulkan Tetis okeani g'uvillab turgan.

Ay-Petrining karstingi yomg'ir va erigan suv yoriqlardan o'tib, ohaktoshni eritganda davom etmoqda.

Qoya kaltakesaklari quyosh nurida ayniqsa go'zaldir, ular rang-barang tarozilar bilan porlab, Ai-Petri yonbag'irlari bo'ylab nafislik bilan sudralib yurishadi.

Tuzilgan jumlalar Vladlen Avindaning lirik qo'llanmasidan olingan. Yaltalik yozuvchi Vladlen Petrovich Goncharovning haqiqiy ismi Qrim Avtonom Respublikasi Davlat mukofoti laureati, Qrim haqida ajoyib kitoblar muallifi.

4. Murakkab gaplarni davom ettiring. Tobe gapning turini belgilang.

Oxirgi dars tugagach...

Sevastopolga yetib kelishimiz bilan...

Biz u erga qaytib keldik ...

5. Ijodiy vazifa.

O'qituvchining so'zi (fotosuratlar ko'rsatilgan).

Sizlardan qanchasi Livadiya saroyida bo'lgan? U haqida qanchalik bilasiz? Suratlarga qarang, bu ajoyib joyni eslang. Bizning keyingi vazifamiz sizga nafaqat yangi materialni takrorlash, balki Qrimning diqqatga sazovor joylaridan birini yana bir bor eslab qolishingizga yordam beradi.

Mashq qilish. Murakkab jumlalar yordamida "Livadiya saroyi" mavzusida qisqa hikoya yozing. Tobe ergash gaplar turini ko‘rsating..

Siz foydalanishingiz mumkin bo'lgan namunalar:

Ko'plab ekskursiyalar qayerga boradi ...

Livadiyada hashamatli oq tosh saroy qurilganidan beri ...

..., imperator oilasining qarorgohi joylashgan.

..., u erdan Qrimning janubiy qirg'og'idagi eng yaxshi bog'lardan biriga borishingiz mumkin.

VIII. Darsning reflektiv bosqichi

2-3 kishi "Bugun biz nimani o'rgandik, darsda nima qiziqarli bo'ldi" mavzusida qisqacha insho taqdim etadi.

2-3 kishi ular uchun nima ishlagan va nima ishlamaganligi, nima va nima uchun noaniq bo'lib qolishi haqida fikr bildiradi.

IX. Uy vazifasi.

1) Nazariy materialni o‘rganish (80 va 81-betlar).

2) 104-mashq

Yoki

SPPdan foydalanib, "Mening hayotimda Qrim" mavzusida qisqa hikoya yozing.

ILOVA

Tarqatma.

Vaqt bo‘laklari qatnashgan murakkab gaplar

Tobe zamon butun bosh bo‘lakni bildiradi, bosh qismdagi ish-harakatning vaqtini bildiradi va savollarga javob beradi.Qachon? qancha muddatga; qancha vaqt? qachondan beri? Qancha muddatga; qancha vaqt? va bosh qismga tobelar yordamida birikadi kasaba uyushmalari qachon, qanday, hozir, zo‘rg‘a, faqat, oldin, hozir, shu paytgacha, shu paytgacha, birdaniga va boshq.:

Biz dengizga tashrif buyurganimizdan beri men doimo bu haqda o'ylayman

Bosh bo‘lakda vaqt ma’nosini bildiruvchi so‘z bo‘lsa, shu jumladan, ko‘rsatkich so‘zi Keyin , ergash gap qo‘shiladi qachon bog‘lovchi so‘z , asosiy qismda ushbu so'zdan keyin turadi va unga maxsus ishora qiladi:

Bugun derazani ochganimda xonamni gullar hidi bosib ketdi.- ergash gap hozir qo`shimchasiga ishora qilib, qachon, qaysi holat bo`lgan bog`lovchi so`zi bilan qo`shiladi.

Indikativ so'z bo'lmasa, vaqt lug'atida tobe bo'lak bosh qismga nisbatan har qanday holatda bo'lishi mumkin.

Tobe bo`lakli murakkab gaplar

Tobe ergash gaplar harakat joyi yoki yo`nalishini bildiradi, savollarga javob beradiQayerda? Qayerda? qayerda?Ular butun bosh bo‘lakni emas, balki undagi bir so‘z – olmosh qo‘shimchasi bilan ifodalangan o‘rin qo‘shimchasini bildiradi (u yerda, u yerda, u yerdan, hech qayerda, hamma joyda, hamma joyda). NGN da tobe bo`laklar bilan aloqa vositalari qo'shma so'zlar qayerda, qayerda, qayerda, holatlarning sintaktik vazifasini bajaradi:

Kecha quyosh porlayotgan joyda esa kuzgi tuman hukmronlik qildi.

So‘zlashuv nutqida asosiy qismdagi korrelyatsion qo‘shimcha tushib qolishi mumkin va bu qism to‘liqsiz bo‘lib qoladi, tobe bo‘lak bu tushib qolgan qo‘shimchaga ishora qiladi, masalan:

U xohlagan joyiga bordi, - bosh bo`lakda u yerdagi so`z yetishmaydi.

Odatda ergash gaplar bosh qismdagi ko`rgazmali so`zdan keyin keladi. Tobe gapning bosh gap oldidagi joylashuvi faqat so‘zlashuv nutqida, asosan, maqol va matallarda ifodalanadi:

Qaerda yupqa bo'lsa, o'sha yerda sinadi.

Rus tilidagi ergash gaplar murakkab gapdagi bosh gapning tobe bo‘laklaridir. Ya’ni ular gapning ikkinchi darajali a’zolari vazifasini bajaradi. Shuning uchun ergash gapning turlari gapda bajargan rolini hisobga olgan holda ajratiladi. Siz jumla a'zolari bilan bo'lgani kabi, butun ikkinchi darajali gap uchun bitta savol berishingiz mumkin.

Tobe ergash gaplarning asosiy turlari

Ularning to'rt turi ko'rib chiqiladi: atributiv, qo'shimcha, izohli va bog'lovchi. Biz ergash gaplarning barcha turlarini ifodalovchi misollar keltirishimiz mumkin:

1. Ayvonning chap tomonidagi hovlida yotqizilgan gulzor shaharning kichikroq nusxasiga o'xshardi - Nosovning Dunno haqidagi ertakidagi gul shaharchasining bir turi. (Aniq).
2. Menga u erda haqiqatan ham bezovta va kulgili odamlar yashayotgandek tuyuldi. (Izoh).
3. Va biz ularni ko'rmayapmiz, chunki ular bizdan er ostida yashiringan. (Zarf so‘zi).
4. Ammo biz bir joyga ketishimiz bilanoq, kichkintoylar yashiringan joylaridan chiqib, hayotdan zavqlana boshlaydilar. (Ulanish).

Aniqlovchi gaplar

Rus tilidagi bu ergash gaplar bir ot yoki ba'zan ot va ko'rsatuvchi so'zdan iborat iboraning atributini belgilaydi. Ular savollarga javob sifatida xizmat qiladi Qaysi? kimniki? qaysi? Bu ikkilamchi gaplar bosh bo‘lakka bog‘lovchi so‘zlar bilan birikadi kimning, qaysi, kim, nima, qaysi, qayerdan, qayerdan, qachon. Odatda asosiy qismda murakkab jumla kabi koʻrsatkichli soʻzlar mavjud shunday, hamma, hamma, har qanday yoki Bu tug'ilishning turli shakllarida. Quyidagi takliflarni misol qilib keltirish mumkin:

• Tirik mavjudotlar, ( qaysi?) sayyorada odamlarning yonida yashovchi, ularga nisbatan mehribon insoniy munosabatni his qiladi.
• Qo'lingizni ovqat bilan uzating, kaftingizni oching, muzlatib qo'ying va bir oz qush, ( qaysi?) kimning ovozi ertalab bog'ingning butalarida eshitiladi, ishonch bilan qo'lingga o'tiradi.
• Har bir inson ( Qaysi?) o'zini Qodir Yaratganning cho'qqisi deb bilgan, ushbu sarlavhaga mos kelishi kerak.
• Bog' bo'ladimi, o'rmon yoki oddiy hovli, (Qaysi?)bu erda hamma narsa tanish va tanish, odamga eshikni ochishi mumkin ajoyib dunyo tabiat.

Tobe bo‘laklar

Bitta so'z yoki iboraga emas, balki butun asosiy qismga tegishli bo'lgan tobe bo'laklarning qiziqarli turlari. Ular ulanish deb ataladi. Ko'pincha murakkab jumlaning bu qismlari asosiy qismning mazmunini to'ldiradigan yoki tushuntiruvchi oqibat ma'nosini o'z ichiga oladi. Bu tipdagi ikkilamchi gaplar qo`shma gaplar yordamida birlashtiriladi qaerda, qanday, qachon, nima uchun, qaerda, nima. Misollar:

• Va faqat onasining yonida har qanday chaqaloq o'zini himoyalangan his qiladi, tabiatning o'zi tomonidan taqdim etilgan narsa.
• Kichkintoylarga g'amxo'rlik, o'z nasliga mehribonlik, fidoyilik instinkt darajasida mavjudotga singib ketgan, har bir jonzotning nafas olish, uxlash, ovqatlanish va ichishga bo'lgan ehtiyoji qanday.

Tushuntiruvchi gaplar

Agar matn muallifi aniqlik kiritmoqchi bo'lsa, asosiy qismning fikr, idrok, his yoki nutq ma'nosiga ega bo'lgan bitta so'zini ko'rsating. Ko'pincha bu gaplar fe'llarga tegishli, masalan ayting, javob bering, o'ylang, his qiling, mag'rur bo'ling, eshiting. Ammo ular sifatlarni ham belgilashlari mumkin, masalan, mamnun yoki xursand. Ko'pincha bu turdagi ergash gaplar qo'shimchalarning izohi sifatida harakat qilganda kuzatiladi ( aniq, zarur, zarur, ma'lum, kechirasiz) yoki otlar ( xabar, fikr, bayonot, mish-mish, fikr, his). Tushuntiruvchi bandlar quyidagilar yordamida qo'shiladi:

Uyushmalar (shunday qilib, nima, qachon, go'yo, qanday va boshqalar);

Har qanday ittifoqdosh so'zlar;

Zarralar (birlashma).

Bunga quyidagi qo‘shma gaplar misol bo‘la oladi:

• Hech ko'rganmisiz, ( Nima?) shudring tomchilarida, hasharotlar qanotlarida, qor parchalarida aks etgan quyosh nuri qanday ajoyib tarzda o'ynaydi?
• Bir kun kelib, inson bu go'zallikdan juda xursand bo'ladi, ( nima?) go'zallikning betakror olamini kashf qilganim.
• Va darhol aniq bo'ladi, ( Nima?) tevarak-atrofdagi hamma narsa bir sababga ko'ra yaratilganligi, hamma narsa o'zaro bog'liq.
• Ong ta'riflab bo'lmaydigan quvonch tuyg'ulariga to'ladi, (qaysi?) go'yo siz o'zingiz ham bu ajoyib va ​​betakror dunyoning bir qismisiz.

Tartib va ​​daraja bandlari

Ergash gaplar bir necha turga bo'linadi. Qo‘shma gaplarning bosh qismida aytilgan xususiyat yoki harakatga aloqador bo‘lgan, uning daraja yoki o‘lchovini, shuningdek, tasvirini bildiruvchi tobe bo‘laklar guruhi ish-harakat va daraja tobe bo‘laklari deb tasniflanadi. Ular odatda javob berishadi keyingi savollar: qanday qilib? narxi qancha? Qanaqasiga? qay darajada? Bo'ysunuvchi va asosiy qism o'rtasidagi bog'lanish dizayni quyidagicha ko'rinadi: to‘liq sifatdosh + ot + shunday; to‘liq sifatdosh + shunday; fe'l + shunday. Bu ergash gaplarning birikishi bog`lovchilar yordamida ta'minlanadi shunday, nima, go'yo yoki qo'shma so'zlar qancha, qancha va boshqalar. Misollar:

• Qiz shunchalik yuqumli, o'z-o'zidan kuldi, boshqalarga tabassum qilmaslik qiyin edi.
• Uning kulgisining jiringlashi xonadagi jimjitlikni buzdi, go'yo birdaniga sumkadan rang-barang no'xat sochilib ketgandek.
• Va chaqaloqning yuzi juda o'zgardi, iloji boricha bu holatda: kasallikdan charchagan qizni osongina yoqimli va mutlaqo sog'lom bola deb atash mumkin edi.

Ergash gaplar

Bu tobe ergash gaplar murakkab gapning bosh bo`lagida atalgan ish-harakatning kelib chiqish joyini bildiradi. Butun asosiy jumlaga murojaat qilib, ular quyidagi savollarga javob beradilar: qayerda? Qayerda? Qayerda? va qoʻshma soʻzlar bilan qoʻshiladi qayerda, qayerda, qayerda. Ko'pincha bosh gapda ko'rsatuvchi so'zlar mavjud u erda, hamma joyda, u erda, hamma joyda, hamma joydan va boshqalar. Bunday takliflarga quyidagi misollarni keltirish mumkin:

1. O'rmon chakalakzoridagi asosiy yo'nalishlarni aniqlash juda oson, daraxtlarda mox bor joyda.
2. Chumolilar orqalarida sudrab borishardi qurilish materiali Ularning chumoli uyalari va har yerdan oziq-ovqat zahiralari uchun, bu mehnatkash jonzotlar qayerda bo'lmasin.
3. Meni har doim u erda, sehrli o'lkalarga jalb qilaman, o'tgan yoz u bilan qaerga bordik.

Vaqtning ergash gaplari

Bu ergash gaplar harakat vaqtini ko'rsatib, ham butun bosh gapga, ham aniq bir predikatga tegishli. Ushbu turdagi ergash gaplar haqida quyidagi savollarni berishingiz mumkin: qancha muddatga; qancha vaqt? Qancha muddatga; qancha vaqt? Qachon? qachondan beri? Ko'pincha gapning asosiy qismida ko'rgazmali so'zlar mavjud, masalan: ba'zan, bir marta, har doim, hozir, keyin. Masalan: Hayvonlar bir-birlari bilan do'stona munosabatda bo'lishadi, (Qachon?) ular bolalikdan bir-birining yonida o'sganlarida.

Ergash gaplar, sabablar, maqsad, oqibatlar

1. Agar murakkab gaplarning tobe bo'laklari savollarga javob bersa qanday holat? yoki qanday sharoitda? va shart ergash gaplar yordamida qo‘shilib, bosh bo‘lakning predikatiga yoki butun qismiga tegishli bo‘ladi. bir marta, agar, agar, agar, agar, qachon Va Qanaqasiga("agar" degan ma'noni anglatadi), keyin ularni bo'ysunuvchi shartlar sifatida tasniflash mumkin. Misol: Va hatto eng jasoratli yaramas ham jiddiy va odobli janobga aylanadi, ( qaysi holatda?)u ota-ona bo'lganda, u inson, maymun yoki pingvin bo'lsin.
2. Savollar uchun nima uchun? Nega? nima sababdan? nimadan? qo'shimcha sabablar javob beradi. Ular sabab bog‘lovchilari yordamida birikadi chunki, chunki, chunki. Misol: Erta bolalik davridagi bola uchun ota-onaning hokimiyati mustahkamdir, ( Nega?) chunki uning farovonligi shu jonzotga bog'liq.
3. Bosh qismda aytilgan ish-harakatning maqsadini ko‘rsatuvchi va savollarga javob beruvchi bog‘lovchilar sabab? nima maqsadda? Nima uchun?, ergash gaplar deyiladi. Ularning asosiy qismga ulanishi maqsadli kasaba uyushmalari tomonidan ta'minlanadi maqsadida, keyin maqsadida (maksadida). Misol: Ammo shunga qaramay, siz o'z talablaringizni tushuntirishlar bilan birga qo'shishingiz kerak ( nima maqsadda?) keyin, Shunday qilib, chaqaloq zaif irodali robot ijrochisi emas, balki fikrlaydigan odam bo'lib o'sadi.
4. Xulosa yoki natijani bildiruvchi, gapning bosh qismida yuqorida aytilganlardan kelib chiqadigan oqibatni ko‘rsatadigan tobe bo‘laklar oqibatning ergash gaplari deyiladi va butun bosh gapga tegishlidir. Ularga odatda oqibat uyushmalari qo'shiladi Shunung uchun yoki shunday qilib, masalan: Ta'lim murakkab va muntazam jarayon, ( bundan nima kelib chiqadi?) shuning uchun ota-onalar har doim shaklda bo'lishlari va hatto bir daqiqaga bo'shashmasliklari kerak.

Ergash gaplarni taqqoslash

Murakkab konstruksiyadagi bu turdagi tobe gaplar predikatga yoki butun bosh qismga tegishli bo‘lib, savolga javob beradi. nima Masalan?, qiyosiy uyushmalarga qo'shilish go'yo, dan (bunday), go'yo, aynan. Tobe bo‘laklar qiyosiy so‘z birikmalaridan grammatik asosga egaligi bilan farqlanadi. Masalan: Qutb ayig'i juda kulgili bo'lib yonboshiga yiqilib panjalarini ko'tardi, u qumloqda do‘stlari bilan xursand o‘ynayotgan yaramas bolaga o‘xshaydi.

Vaziyatga oid shartlar

Murakkab konstruksiyadagi, asosiy qismda ko‘rsatilgan harakat sodir bo‘lgan yoki sodir etilishi mumkin bo‘lgan holatlarni bildiruvchi bog‘lovchi ergash gaplar ergash gaplar deyiladi. Siz ularga savollar berishingiz mumkin: ga zid nima? nima bo'lganda ham? va imtiyozli kasaba uyushmalari yordamida asosiy narsaga qo'shiling hech bo'lmaganda (garchi bo'lsa ham), bo'lsin (garchi), bu, hech narsa uchun, qaramay va boshqalar. Ko'pincha birlashtiruvchi birikmalar qo'llaniladi: qancha, nima bo'lishidan qat'iy nazar, qachon, kim, qanday bo'lishidan qat'iy nazar va shunga o'xshashlar. Misol: Garchi panda bolalari xursandchilik bilan o'ynashayotgan bo'lsa ham, ularning ko'zlari atrofidagi qora dog'lari qayg'uli o'ychanlik taassurotlarini berdi.

Savodli odam doimo yodda tutishi kerak: yozayotganda murakkab jumla tarkibiga kiruvchi jumlalar vergul bilan ajratiladi.

“Yo‘ldosh qo‘shma gapli murakkab gaplar. Tutqich ergash gapli piktogrammalar” mavzusi bo‘yicha dars ishlanmasi, maqsadi: ergash gapli qo‘shma gaplar bilan IASning xususiyatlarini ko‘rsatish; imlo va tinish belgilarini yaxshilash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ergash gapli murakkab gaplar. Tobe bo'laklar bilan SPP

Darsning maqsadi: tobe bo‘laklar bilan lug‘at xususiyatlarini ko‘rsatish; imlo va tinish belgilarini yaxshilash.

Vazifalar:

Tobe bo'laklari bo'lgan SPPlarni topa olish va ularni sxematik tasvirlash;

Diqqatni, izchil nutqni rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish;

Rus tilini o'rganishga ijobiy munosabatni shakllantirish.

Darslar davomida

I. Lingvistik isinish

Doskada yozilgan so'zlarga urg'u qo'ying:kelishuv, duradgor, faraz, chiroyliroq, boshlangan, boshlangan, parter, alifbo, zang, chaqirish, yengillik.

(Shartnoma, duradgor, deylik, chiroyliroq, boshlangan, boshlangan, parter, alifbo, zang, chaqirish, osonlik.)

Noto'g'ri talaffuzga odatlangan so'zlar ishchi lug'atning "To'g'ri gapir" bo'limiga kiritilishi kerak.

II. Uy vazifasini tekshirish

1. Nazariyani mustahkamlash uchun savollar:

Tobe darajalar qanday savollarga javob beradi? Misollar keltiring.

(Qanday? Qanchalik? Qancha?)

Harakat ergash gaplar qanday savollarga javob beradi? Misollar keltiring.

(Qanday? Qanday?)

Bir baholi va ko‘p ma’noli ergash gaplar va harakat usullarini qanday ajratish mumkin?(Yagona qiymatlilarga qancha, qancha, koʻp maʼnoli qoʻshma gaplar qoʻshilib, shunday, shunday, goʻyo, aynan, goʻyo kabilar bogʻlanadi).

Qo'shimcha taqqoslash ma'nosiga ega bo'lgan tobe bo'lakli SPPlar qaysi nutq uslubida va qanday maqsadda ko'proq qo'llaniladi?(Yon tasvirlarni yaratish uchun badiiy uslubda.)

2. Noqonuniy tekshirish mashqi 124.

Sinfda biz mashqning qiyinchiliklariga oid uchta savolni muhokama qilishimiz mumkin (talabalar ularning fikriga ko'ra eng qiyin savollarni tanlashlari kerak), shundan so'ng daftarlar o'qituvchi tomonidan tekshirish uchun yig'iladi. Shunday qilib, materialni qiyinchilik darajasi bo'yicha tartiblash qobiliyatiga erishiladi.

III. Tobe bo'laklar bilan SPPlarni o'rganish

1. O‘qituvchining so‘zi.

Bu turdagi ergash gaplarni belgilash odatda qiyinchilik tug'dirmaydi. Tobe ergash gaplar qayerda? Qayerda? qayerda? Bosh gapga bir xil bog‘lanish vositalariga ega bo‘lgan ergash gaplarning turini aniqlash qiyin bo‘lishi mumkin.

2. Takliflarni tahlil qilish.

Tobe gapning turini aniqlang, diagramma tuzing:

1) Oddiylik, yaxshilik va haqiqat bo'lmagan joyda buyuklik ham bo'lmaydi.(L.N.Tolstoy)

Tobe ergash gap bosh gapdagi “u yerda” ergash gapning mazmunini ochib beradi. […qaerda…).

2) Erta bahorning birida otam bizni shudgorlangan ushrini bug‘doy bilan sepmoqchi bo‘lgan ekin maydonlariga olib bordi.

Atributiv gap bosh gapdagi otga ishora qiladi. , (Qaerda…).

3) Hech qachon baxtli bo'lgan joyga qaytmasligingiz kerak.(D. Granin)

Tobe gap bosh gapdagi “u yerda” mazmunini ochib beradi. […qaerda…).

4) Daraxt egilgan joyida kesiladi.(Maqol).

Tobe ergash gap bosh gapdagi “u yerda” ergash gapning mazmunini ochib beradi. [...u yerda], (qaerda...).

5) Salqinlik kelgan soyali bog‘ jaziramadan charchagan shaharliklarni o‘ziga tortdi.

Atributiv gap bosh gapdagi otga ishora qiladi. [.., (qaerda…), ..].

6) Yordam so‘rab faryod kelgan tomonga oshiqdi.

Tobe ergash gap bosh gapdagi “u yerda” ergash gapning mazmunini ochib beradi. [...u yerda], (qayerdan...).

3. Darslik bilan ishlash.

Keling, 126-mashqni og'zaki bajaramiz.

4. Ijodiy vazifa: miniatyura insho.

NGN dan tobe gaplar bilan foydalanishni tasvirlab bering geografik joylashuv shahringizdan.

VI. Uy vazifasi

§14, masalan. 129.