Maktabgacha yoshdagi bolalarda fonemik jarayonlarni rivojlantirish uchun "Maktablar uyi" qo'llanmasi. Nutq terapevti ustaxonasi

Yuliya Shakirova

Nutq terapevtlari ko'pincha maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda savodxonlikni oshirishga tayyorgarlik ko'rish uchun qo'llanmalardan foydalanadilar » . Ushbu qo'llanmaning ko'plab variantlari mavjud. Men o'z versiyamni taqdim etaman. Qo'llanma ikkitadan iborat uylar: qizil - unlilarni bildiruvchi harflar uchun tovushlar, va ko'k - undoshlarni bildiruvchi harflar uchun tovushlar.

Qo'llanma o'yin o'ynashda yordam beradi shakl:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtirish tovushlar va harflar.

2. Belgilashni o'rganing tovushlar, unli va undosh, jarangli va jarangsiz, qattiq va yumshoq tovushlarni ajrata oladi tovushlar.

3. Avtomatlashtirish va farqlashni rag'batlantirish tovushlar.

4. Fonemik jarayonlarni rivojlantiring.

DSPdan kesilgan uylar, qizil va ko'k rangdagi o'z-o'zidan yopishqoq plyonka bilan yopishtirilgan. Qurilish do'konida men mos oq burchakni tanladim va uni kengligi bilan kesib oldim uylar va ularni yopishtirish. Qizil ustida uy uchta yopishtirilgan"qavat" burchak.

Ko'kda - beshta "qavatlar".

"Raf pollari" rangga bo'yalgan uylar akril bo'yoq . Qo'llanma bardoshli, tozalash oson, vaqt sinovidan o'tgan va faol ishlatilgan uch yil. IN uylar Men belgilar bilan harflarni ko'rsataman tovushlar, berilgan rasmlar ovoz, Men uni turli ta'lim o'yinlari uchun ishlataman.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Yanvar oyida bizning maktabgacha ta'lim bo'limida eng yaxshi rivojlanish tanlovi o'tkazildi didaktik o'yin yoki tovush madaniyatini rivojlantirish uchun qo'llanmalar.

Darsning qisqacha mazmuni "U va u harflarining ovozli tahlillari" Ko'rgazmali material. Doska, ko'rsatgich, terish matosi, xat qutisi, chiplar, qopqoqlar (uchburchaklar). Tarqatma materiallar: mehnat daftarlari, kassa apparatlari.

Didaktik o'yin "Uylar" Tarbiyachi: Gracheva Olesya Petrovna MBDOU "Kurashim bolalar bog'chasi" O'rmon ertak» Ikkinchi yosh guruh bolalari bilan birgalikdagi mashg'ulotlar.

Siz qushlarga non bo'laklari yoki urug'larni tashlab, ularga g'amxo'rlik qilishingiz mumkin. Kabutarlar va chumchuqlar bunday taomdan zavqlanishadi. Biz yordam berdik.

Fotoreportaj: “Uylar-oziqchilar” Maqsad: Bolalarni qishlaydigan qushlar bilan tanishtirishlari uchun sharoit yaratish va chiqindi materiallardan qushlarga oziqlantiruvchilar yasash.

"Ovoz kublari" dan foydalanishda asosiy maqsad avtomatlashtirish, so'ngra so'zlar va jumlalarda etkazilgan tovushlarni farqlashdir.

Didaktik o'yinni yaratish uchun bizga kerak bo'ladi: Qalin kartonga bosilgan harflar-tovushlar (qizil harflar unlilarni bildiradi.

Qish - qanotli do'stlarimizga g'amxo'rlik va e'tiborga muhtoj bo'lgan vaqt. Va biz ota-onalar va bolalar bilan "Oziqlantiruvchi oluklar" aksiyasini o'tkazdik.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'z-o'zidan didaktik qo'llanma

Fonetik-fonemik tushunchalarni rivojlantirish bo'yicha didaktik qo'llanma "Ovozlar uchun uy"

o'qituvchi-logoped MDOU bolalar bog'chasi "Rodnichok" Svecha shaharchasi, Kirov viloyati
Tavsif: Fonetik-fonemik tushunchalarni rivojlantirish bo'yicha qo'llanma 5-7 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan. O'yin ham kichik guruhlarda, ham foydalanish mumkin individual darslar.
Fonemik tahlilni shakllantirish va tuzatishda ko'rgazmali vositalardan foydalanish materialning yanada mustahkam o'zlashtirilishiga yordam beradi. Ovoz belgilariga asoslanib, bolalar vizual jihatdan samarali asosda tovushni nutq birligi sifatida tan olishni o'rganadilar. Ovoz tavsifi jadvali bolalarga "ovoz" atamasini o'rganishga yordam beradi. Dars davomida bolalar har qanday tovushni tavsiflashni o'rganadilar. Bolalar o'zlarini eshitish va artikulyatsiya organlarining harakatlarini his qilish qobiliyatini rivojlantiradilar. Shunday qilib, tovushning akustik tasviri, uning artikulyar tuzilishi va termin o'rtasida barqaror assotsiativ aloqalar hosil bo'ladi.
Maqsad: Diagramma asosida tovush xarakteristikasini tuzish qobiliyatini rivojlantirish.
Material:
1. Unli va undosh tovushlarni bildiruvchi maxsus belgilar to‘plami (T.A. Tkachenko qo‘llanmasi)

2. Nutq tovushlari belgilari bilan rasmlar to'plami (Z.E.Agranovich qo'llanmasi)

3. Ovozli uy.
Ishlab chiqarish usuli.
A4 qog'oz varag'ida biz o'ng tomonda uyni, chap tomonda 5 ta doira chizamiz va uni shaffof o'z-o'zidan yopishtiruvchi bilan laminatlaymiz.

Ikki tomonlama lentadan foydalanib, har bir doira ustiga shaffof cho'ntakni yopishtiring.

4. Tovushlarni xarakterlash uchun rasm-sxemalar.

- Qizil doira (unli tovushlar).
- qo'ng'iroqli ko'k doira (ovozli qattiq undosh tovushlar).
- Chizilgan qo'ng'iroqli ko'k doira (ovozsiz qattiq undoshlar).
- Qo'ng'iroqli yashil doira (ovozli yumshoq undoshlar).
- Chizilgan qo'ng'iroqli yashil doira (ovozsiz yumshoq undoshlar).
5. Ruxsat etilgan tovushlar uchun mavzu rasmlari.

O'yin "Ovoz haqida gapirib bering"

Vazifalar:
Bolalarni nutq tovushlarini batafsil tavsiflashga o'rgating.
Bolalarni tovushlarni ularning xususiyatlariga qarab farqlashga o'rgatish.
Vazifa variantlari:
1 vazifa
Voyaga etgan kishi [Zh] tovush belgisini kiritadi (Z.E. Agranovich qo'llanmasi)
uyning derazasidan va aytadi:
Bugun quvnoq qo'ng'iz bizga tashrif buyurish uchun uchib ketadi va "Zh-zh-zh" qo'shig'ini kuylaydi. Bu tovushni takrorlang. Bugun u bizning uyimizda yashaydi.

[Zh] tovushini talaffuz qilganimizda:
- lablar donut, og'iz bo'shlig'i kabi cho'zilgan;
- tilning uchi yuqori tishlarning orqasida ko'tarilgan;
- tilning lateral qirralari yuqori molarlarga bosiladi,
- tilning o'rtasida kuchli, silliq havo oqimi mavjud.
Endi qo'lingizni bo'yniga qo'ying va ovozni talaffuz qiling [Zh]. Bo'yin "titroq" va tebranadi:
Tomog'ing titrasa,
Shunday qilib, qo'ng'iroq tovushi ishlaydi.
- [Zh] tovushi undosh, har doim qattiq, jarangli. Biz [Zh] tovushini qo'ng'iroqli ko'k chip bilan belgilaymiz.

Voyaga etgan kishi bolalarni tovushning xususiyatlarini takrorlashni taklif qiladi, kerakli chipni topadi va uni rasm ustidagi cho'ntagiga qo'yadi.
Shunday qilib, har qanday tovushni o'rganilayotganda tavsiflash mumkin.
2 vazifa
Voyaga etgan odam stolga nutq tovushlari belgilari bilan rasmlarni qo'yadi (Z. E. Agranovich), karlikdagi qarama-qarshilik - ovozlilik,
uyingizda cho'ntagiga chip-sxemani kiritadi va bolani diagrammaga mos keladigan tovushning rasm-ramzini tanlashga taklif qiladi.

Bola tovushning akustik-artikulyatsion tasviriga tayangan holda tovushlarning batafsil tavsifini beradi va kerakli rasmni tanlaydi.

3 vazifa
Voyaga etgan odam stolga nutq tovushlari belgilari bilan rasmlar qo'yadi (Z. E. Agranovich), yumshoqlikda qarama-qarshilik - qattiqlik,
uyingizda cho'ntagiga chip-sxemani kiritadi va bolani tanlashga taklif qiladi
rasm-sxemaga mos keladigan tovush belgisi

Bola tovushning akustik-artikulyatsiya tasviriga tayangan holda tovushlarning batafsil tavsifini beradi va kerakli rasmni tanlaydi.

4 vazifa
Voyaga etgan odam stolga nutq tovushlari belgilari bilan rasmlar qo'yadi (Z. E. Agranovich), yumshoqlikda qarama-qarshilik - qattiqlik, karlik - tovush,
uyingizda cho'ntagiga elektron chipni kiritadi va bolani sxemaga mos keladigan tovushni tanlashga taklif qiladi.

5 vazifa
Voyaga etgan kishi stolga tovush belgilarini qo'yadi (T.A. Tkachenko qo'llanmasi).
Uyingizda oynaga tovush diagrammasini kiritadi va boladan ushbu sxemaga mos keladigan bir nechta tovushlarni nomlashni so'raydi.

Bolalar batafsil tavsif beradi va kerakli tovushlarni tanlaydi.

Vazifa 6
Voyaga etgan kishi stolga ertak qahramonlarining ob'ekt rasmlarini qo'yadi.
Qahramonga nom berish, so'zdagi birinchi tovushni ajratib ko'rsatish, ushbu tovushning batafsil tavsifini berish va uni tegishli chip bilan belgilashni taklif qiladi.

Nutq terapevti o'qituvchilari uchun master-klass. "Undosh tovushlar uchun tovush uylari" qo'llanmasini ishlab chiqarish

O'qish va yozishni o'rganishga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha guruh va individual mashg'ulotlarda nutq terapevtlari bolalarga undosh tovushlarni qattiq va yumshoq qilib ajratishga o'rgatadi.
TSD bo'lgan bolalarda konsolidatsiya ushbu materialdan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi va dars oxirida bola u yoki bu tovush qaysi uyda yashaydi, javob berishga qiynaladi. Men qilishni taklif qilayotgan uylarga teginish, yumshoq ezish yoki qattiq uylarni taqillatish mumkin.
Bola ob'ektni "sinovdan" o'tkazganda, ob'ektning xususiyatlari va fazilatlari yaxshiroq va osonroq esda qoladi.
Bolalarni muayyan mavzu bilan tanishtirishda birinchi navbatda uning faol idrokini ta'minlash kerak.
Ushbu uylar uchun siz undosh qattiq va yumshoq tovushlar uchun kartalarni olishingiz mumkin, bolalar o'z-o'zidan sezilmaydi, o'yinlarda o'qituvchi-logoped ularga beradigan materialni o'rganadi.
Bu bizga nima beradi?
Maqsad: O'yin orqali o'rgating
Vazifalar:
1. Bolada undosh qattiq tovushlar va mayin tovushlarni idrok etish ongli ravishda rivojlanadi.
2. Bolalar “Qattiq undosh” va “Yumshoq undosh” atamalarini to‘g‘ri ishlatishni o‘rganadilar.
3. Tovushlarni shartli belgilar bilan belgilash mahorati singdiriladi.
4. So'zlarni tovushli tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish.
Uy qurish uchun bizga kerak bo'ladigan materiallar:
Qalin yashil kigiz, A4 o'lchami;
Ko'pikli kauchuk o'lchami A5 qalinligi 5 sm;
Qalam, o'lchagich, ip, igna, qaychi, ish yuritish pichog'i;
Yelim quroli va issiq elim;
Yog'och uy bo'sh (hunarmandchilik do'konlarida sotiladi, narxi 180 rubl)
Moviy akril bo'yoq, cho'tka, porloq akril lak.
Zigzag ortiqcha oro bermay yashil va ko'k, har biri 2 metr.

Ishning borishi

I bosqich:
Yog'och uydan o'lchovlarni oling, tafsilotlarni yashil kigizga torting, tikuvlarni qoldiring.
Ko'pikli kauchukda uyning 1 qismini kuzatib boring va ish yuritish pichog'i yordamida kesib oling.
Barcha tafsilotlarni ko'rsating (belgi).
Parchalarni kesib oling, so'ngra yashil ip bilan tashqi tomonga qaragan tikuvlarni tikib qo'ying.
Tomni yopishtiruvchi qurol bilan yopishtiring.

II bosqich:
Bo'yash uchun cho'tka, bo'yoq va yog'och uyni tayyorlang.
Yog'och uy ko'k rangga bo'yalgan va 2 soat davomida quritilgan.
Keyin yopamiz akril lak va quritish uchun 4 soatga qoldiring.

III bosqich:
Uylar deyarli tayyor bo'lganda, termal elim va yopishtiruvchi quroldan foydalanib, biz yashil bog'ning ostidagi yashil uyning barcha tikuvlarini yashiramiz. Biz lentani uyning konturi bo'ylab yopishtiramiz, shuningdek, derazaning konturini qilamiz.
Shuningdek, biz ko'k uyni kontur bo'ylab ko'k ortiqcha oro bermay bezatamiz.

IV bosqich:
Uylar tayyor va borishga tayyor.

Ishim sizni befarq qoldirmaydi degan umiddaman, ovozingiz uchun minnatdorman!
Sizga omad!

5-7 yoshli bolalar uchun didaktik o'yin "Sound House"
Muallif: Chibarchikova Tatyana Anatolyevna, birinchi malaka toifali o'qituvchisi, MDOBU " Bolalar bog'chasi bo'yicha faoliyatni ustuvor amalga oshirish bilan umumiy rivojlanish turi jismoniy rivojlanish bolalar № 192" Orenburg
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun unli tovushning qaerdaligini va undosh tovushning qaerdaligini va undosh tovushlarning turlarini qanday ajratishni aniqlash qiyin. Shuning uchun o'yinlar yaratiladi, ular yordamida siz eslab qolishingiz yoki undosh tovushlarning turlarini aniqlashni o'rganishingiz mumkin turli belgilar: 1 Unli tovushlardan farqli ravishda undoshlarni talaffuz qilishda til yoki lablar tomonidan maʼlum bir toʻsiq hosil boʻladi. Unli tovushlar uchun, aksincha, "yo'l" ochiq, ularni kuylash va "tortishish" oson. 2 Qattiq va yumshoq undosh tovushlarni farqlang. Ya'ni, ba'zi undoshlar qattiq talaffuz qilinadi, boshqalari esa tilning holatiga qarab yumshoq talaffuz qilinadi. Yumshoq undoshlar tilning oʻrta orqa qismini qattiq tanglay tomon koʻtarishdan hosil boʻladi. 3 Jarangli va jarangsiz undoshlarni aniqlang. Barcha undosh tovushlar shovqin bilan talaffuz qilinadi. Agar shovqinga ohang yoki ovoz qo'shilsa, undosh tovush aytiladi. Agar faqat shovqin bo'lsa, u jarangsiz undoshdir. 4 Hisingli undoshlar ham ajralib turadi - [zh] [h] [sh] [sch].
Qo'llanma to'g'ridan-to'g'ri foydalanish uchun mo'ljallangan ta'lim sohasi Nutqni rivojlantirish. 5-7 yoshli bolalarda savodxonlikni o'rgatishning zaruriy sharti sifatida aniq analitik-sintetik faoliyatni shakllantirishga qaratilgan. So'zda berilgan tovushni aniqlash ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. So'zning tovush-harf tahlilini bajarish qobiliyatini shakllantiradi. Bolalarning kichik guruhi bilan individual faoliyat va tadbirlar uchun foydalanish mumkin. O'yin katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar, o'qituvchilar va nutq terapevtlari uchun foydali bo'ladi. "Sound House" o'yini bolalar tomonidan talab qilinadi va ularning rivojlanishiga hissa qo'shadi va bolalarning mustaqil faoliyati uchun ko'plab imkoniyatlarni ochib beradi. Ular bolaning intellektual fazilatlarini, tashabbuskorligini va irodasini rivojlantiradilar. Bolalarning qiziquvchanlik darajasi oshadi, ular tovushlar, harflar, so'zlarning imlosi va boshqalarga oid savollarni beradilar.Bolalar bu o'yindan o'zlarining rejalari, "Maktab" o'yinining syujetiga muvofiq foydalanadilar, bu esa ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.
5-7 yoshli bolalar uchun o'quv o'yini "Sound House"
Maqsad: So'zlarning tovush-harf tahlilini bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Berilgan tovushning so‘zdagi o‘rnini topishga o‘rgatish. Bolalarni tovushning akustik xususiyatlarini (unli, undosh, jarangli, ovozsiz, qattiq, yumshoq) nomlashni o'rgatish.
Rivojlantiruvchi: Fonemik eshitish va idrok etish, umumiy, nozik va artikulyar vosita qobiliyatlarini rivojlantirish; eshitish va vizual idrokni rivojlantirish.
Tarbiyaviy: O'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin tavsifi
O'yin 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan, bu uy sifatida stilize qilingan magnit doska; “Tom”da jarangli va jarangsiz undoshlar va bu xususiyatga koʻra qoʻshilmagan undoshlar bor.
Quyida jadval mavjud bo'lib, uning yordamida siz ovozli - ovozsiz atributiga ko'ra tovushning juftligini aniqlashingiz mumkin. Bu erda keltirilgan jadvaldan ko'rinib turibdiki, ba'zi tovushlar shu asosda juftlikka ega emas. Bundan tashqari, birinchi qatorning tovushlari ovozli, ikkinchisining tovushlari esa ovozsiz.
Shuni ta'kidlash kerakki, [sh'], [y'], [ch'] tovushlari doimo yumshoq, qattiq undoshlar esa faqat [sh], [ts], [j].

"Tomda" cho'ntak bor, unga harf va rasmli karta qo'yilgan, masalan, L - qurbaqa.
Quyida uchta tovuq (1 - so'zning boshi, 2 - o'rtasi, 3 - so'zning oxiri). Katta boncuk sim bo'ylab harakatlanib, L tovushining qurbaqa so'zida joylashgan joyini ko'rsatadi.
Chapdagi balkonda: yumshoq to'p, qattiq tosh (yumshoq va qattiq tovushlarni anglatadi)
O'ngdagi balkonda: qo'ng'iroq va baraban (ovozli va zerikarli tovushlar)\
Uyning derazasiga magnit harflardan so'z qo'yishingiz mumkin.
Deraza ostiga turli rangdagi qopqoqlar vidalanadi (qizil - undoshlar; ko'k - qattiq undoshlar; yashil - yumshoq undoshlar). Qopqoqlar ostidan plastik butilkalar, bo'yinbog'lari uyga yopishtirilgan.
Harflar va rasmlar bilan kartalar to'plami.
Uch rangdagi qalpoqlar to'plami: qizil, yashil va ko'k.

O'yinning borishi:
Birinchi variant: Masalan, bugun biz [C] tovushini o'rganmoqdamiz. Rasm ko'rsatiladi, uning nomi [C] tovushini o'z ichiga oladi: "it", "boncuklar", "plyus" va hokazo. Keyin biz so'zdagi tovushning o'rnini aniqlaymiz (uchta tovuq), boncukni harakatga keltiramiz. birinchi tovuqga, ikkinchi yoki uchinchi ( so'zning boshi, o'rtasi, oxiri) Keyin biz [C] tovushining tavsifini beramiz: bu qattiq - biz toshni tanlaymiz, u yumshoq - yumshoq to'pni olamiz .
"Tom"dagi undoshlarni tekshirib, biz ovozning jarangli yoki jarangsiz ekanligini aniqlaymiz [C]: agar u ovozli bo'lsa, biz qo'ng'iroqni chaymiz, agar u ovozsiz bo'lsa, baraban chaymiz.
Ikkinchi variant: asorat bilan "it" so'zini harflardan (agar bolalar o'qiy olsa) derazaga qo'yamiz yoki quloq bilan ovozli tahlil qilamiz. Ovozni tahlil qilish uchun plastik shisha qopqoqlari ishlatiladi. Barcha qopqoqlar ochiladi va vidalanadi. Qattiq undosh tovush - ko'k qalpoq, yumshoq undosh - yashil qalpoq, unli tovushlar - qizil qalpoq.

"Sound House" didaktik qo'llanma

Ushbu didaktik qo'llanma 5-6 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan.

Maqsad:

Bolalarda fonemik va nutq eshitishni rivojlantirish, tilning tovush tizimida orientatsiyani shakllantirish.

Vazifalar:

• So'zlarni ovozli tahlil qilishni o'rgatish;
• So'zdagi tovushlar ketma-ketligini aniqlang;
• Unli va undosh tovushlar, ularning bir-biridan farqlari haqida tushuncha bering

talaffuz do'st;

• Quloq va eshitish orqali qattiq va yumshoq undoshlarni farqlashni o'rgatish

artikulyatsiya;

• An'anaviy piktogramma bilan tovushlarni belgilash ko'nikmalarini shakllantirish;
• Muvofiq nutqni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish.

Qo'llanmaning tavsifi

"Sound House" qo'llanmasi qalin kartondan tayyorlangan va uni osongina olib o'tish mumkin qulay joy u bilan ishlash. Uni qo'yish, yotqizish, osib qo'yish mumkin. Bu uyning aholisi tovushlardir.

Uyning tomida nomi uch, to'rt, besh tovushdan iborat bo'lgan va bola tahlil qilishi kerak bo'lgan ob'ektni tasvirlaydigan rasmlar mavjud. Rasmlar qisqichlar yordamida o'zgartiriladi va o'rnatiladi.

Devorda kichik derazalar bor. Ularning soni rasmdagi ob'ektning nomini bildiruvchi so'zdagi tovushlar soniga mos keladi.

Uyga qafas oynalarini osib qo'yish uchun baliq ovlash liniyasi biriktirilgan. Har bir oynada bitta tovush joylashadi. Bu chip karta bilan ko'rsatilgan:

unli tovush - qizil chip - karta;

qattiq undosh tovush - ko'k chip - karta;

yumshoq undosh tovush - yashil chip - karta.

Uyning eshigi barcha chiplar - kartalar joylashgan cho'ntak bo'lib xizmat qiladi.

Uy aholisi bilan o'ynab, bolalar tovushni eshitishni o'rganadilar. Ular tovushlarning ketma-ketligini va sonini belgilaydilar bu so'z, ularga bering to'liq tavsif, ko'rsatilgan oynadagi tovushni nomi bilan chaqiring, tovushlarni birlashtiring, tovushning so'zdagi o'rnini aniqlang, tovushlarni faqat o'z oynasiga "kirish" va o'yinchilarning buyrug'i bilan ularni "quvib chiqarish", qaysi tovushlar ekanligini hisoblang. ko'p yoki kamroq va bir tovushni boshqasiga almashtiring.

Ushbu qo'llanma bolaning eshitish idrokini yaxshilaydi va so'zlarni ovozli tahlil qilishni o'rgatadi.