Reja 1 kichik guruh bolalar bog'chasi. FGT uchun birinchi kichik guruhda kunlik rejalashtirish
1-o'smirlar guruhi uchun oktyabr oyi uchun taqvim rejasi "Men dunyodagi odamman"
Koroleva Nina Anatolyevna. Ushbu material 1 va 2 kichik guruh o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi.21.10.16
PT Ertalab 1. “Men qila olaman” mavzusida bolalar bilan suhbat. Maqsad: kognitiv faollikni rivojlantirish, bolalarni xatti-harakatlarini boshqarishga o'rgatish
2. Nutqni rivojlantirish uchun didaktik o'yin "O'yinchoq do'koni" Maqsad: Monologik nutqni rivojlantirish
3. "Keyingi kim" past harakatli o'yini Maqsad: uloqtirish ko'nikmalarini rivojlantirish Ko'zni rivojlantirish
4. Massaj to'plari bilan mashq qilish "Mehribon kirpi" Maqsad: nozik vosita mahoratini rivojlantirish
5. nutqni rivojlantirish bo'yicha dastlabki ish - kitobdagi rasmlarni ko'rish
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
2. Kognitiv rivojlanish
NUTQIYNI RIVOJLANISH L.N.Tolstoyning "Petya va Misha ot bor edi" hikoyasini o'qish 6-dars Maqsad: bolalarning ertakni vizual hamrohligisiz tinglash qobiliyatini yaxshilash V.V. Gerbov "2-3 yoshli bolalar bog'chalarida nutqni rivojlantirish" ( 42-bet)
Oqshom
2. FKGN “Qo‘lni qanday to‘g‘ri yuvish kerak” Maqsad: qo‘l yuvish ketma-ketligini eslab qolish, batafsil javob berishni o‘rganish.
3. "Bodring - bodring" ochiq o'yini Maqsad: o'yin qoidalariga rioya qilish, so'zlarni takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.
4. "Tramvay" rolli o'yini Maqsad: jamoat transportida o'zini tutish qoidalarini birlashtirish Nutqni faollashtirish
5. Bolalar uchun mustaqil faoliyat: to'plar, halqalar, tanish o'yinlar uchun qopqoqlar, nafas olish apparatlari, gurneylar va boshqalar. Maqsad: bolalarni qo'shma o'yinlarda ishtirok etishga undash, jismoniy mashqlarga qiziqishni rivojlantirish
Shaxsiy haykaltaroshlik ishi. – plastilinni kaftlaringiz orasiga o‘rashni o‘rganing
24.10.16
dus Ertalab 1. Mehribon bolalar va ularning xayrli ishlari haqida suhbat Maqsad: yaxshi, axloqiy fazilatlarni singdirish
2. FEMP uchun didaktik o'yin "Bizning kun" Maqsad: kunning qismlaridan to'g'ri foydalanishni o'rgatish
3. Ochiq o'yin "Bubble" Maqsad: tanish o'yin so'zlarini eslab qolish, aylanada yurish qobiliyatini rivojlantirish
4. Ish topshiriqlari O'yinchoqlarni o'ynagandan keyin o'z joylariga qo'ying Maqsad: mehnatsevarlik va jamoaviy ishlash qobiliyatini tarbiyalash
5. Dastlabki ish Atrofingiz bilan tanishish - turli shakldagi narsalarni ko'rib chiqing
2. Kognitiv rivojlanish
Atrofdagi muhit bilan tanishish 3-darsning maqsadi: ob'ektlarni shakli bo'yicha farqlash va ularni nomlash qobiliyatini rivojlantirish: g'isht, to'p; predmetlar bilan harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish: kaft bilan silash, joylashtirish. minish, oddiy binolar qurish. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina “2-3 yoshli bolalar bilan FEMP, 2015 yil (12-bet)
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika
2. Tanish qo'shiqlarni tinglash va kuylash Maqsad: kuylarga qo'shilib kuylash va kuylash istagini rivojlantirish, ularni musiqa bilan tanishtirish.
3. "Tug'ilgan kun" rolli o'yini Maqsad: bolalarni idishlarni ajratish va ularni nomlashni o'rgatish.
4. Nutqni rivojlantirish uchun didaktik o'yin "Onangning ismini qo'ying" Maqsad: bolalarning xotirasi va tafakkurini rivojlantirish
5. Bolalarning mustaqil faoliyati: shovqin chiqaruvchi, musiqa asboblari, ovoz chiqaradigan o'yinchoqlar, bosh kiyimlar va niqoblar Maqsad: bolalarni musiqa asboblari va teatr jihozlariga qiziqtirish.
Nutqni rivojlantirish bo'yicha individual ish - bolalarni vizual hamrohliksiz ertak tinglashga o'rgatish
25.10.16
VT Ertalab 1. o'qituvchi yordamchisining ishini kuzatish Maqsad: bolalarda o'quv yordamchisiga do'stona munosabatni shakllantirish.
2. Didaktik o'yin: "Ob'ektga nom bering" Maqsad: so'z boyligini boyitish.
3. Syujet rasmlarini tekshirish: "Bolalar bog'chasidagi bolalar"; Maqsad: bolalarda jinsiy mehnatga do'stona munosabatni shakllantirish
4. N/O'yin "Rus uyasi qo'g'irchoqlari" Maqsad: ranglarni idrok etish, ob'ektlarni rang bo'yicha o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish
5. CHIZMA bo'yicha dastlabki ish - katta yoshdagi bolalarning tayyor ishlarini ko'rib chiqing
Shaxsiy ish Atrof-muhitdan xabardorlik Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha ajratish va ularni nomlash qobiliyatini rivojlantirish: g'isht, to'p
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
"Suv, suv, yuzimni yuving" rasmini chizish maqsadi: bo'yoqlarning xususiyatlari bilan tanishtirish, o'ng qo'lda cho'tkani ushlab turishni o'rgatish, cho'tkaning tuklarida bo'yoqni olish, qog'ozga engil tegib, varaq bo'ylab harakatlantirish.
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya (guruhda) 7-dars Maqsad: bolalarni cheklangan sirtda yurish, arqon ostida emaklash va o'ng qo'li bilan masofaga buyum tashlashni o'rgatish, S. tomonidan ma'lum bir yo'nalishda yugurish qobiliyatini rivojlantirish. .Ya.Laise “Bolalar uchun jismoniy maktab” 76-bet
Kechqurun 1. Uyqudan keyin gimnastika
2. Kitoblarga g'amxo'rlik qilish haqida situatsion suhbat. Maqsad: kitobga muhabbat uyg'otish
3. Stolda FKGN xatti-harakati Maqsad: Bolalarni qoshiqni to'g'ri ushlab turish, plastinka ustiga engashib, ovqatni yaxshilab chaynashni o'rgatish.
4. m/n o‘yini “Oyoqlarimiz nima qila oladi?” Maqsad: ma'lum bir yo'nalishda birin-ketin yurish qobiliyatini rivojlantirish
5. Bolalarning mustaqil faoliyati: tirik burchakdagi o'yinlar Maqsad: bolalarni hayvonlarning figuralari bilan o'ynashga undash
26.10.16
Chorshanba kuni ertalab 1. Suhbat "O'zingiz haqingizda aytib bering" Maqsad: bolalarning tashqi ko'rinishi haqidagi g'oyalarini birlashtirish; tashqi ko'rinishingizni tasvirlashda, tananing va yuzning qismlarini nomlashda oynadan foydalanishni o'rganing; ularning vazifalarini aniqlang
2. MP/i “Lokomotiv” Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, boshqa bolalarni itarib yubormasdan yoki qoqilmasdan kolonnada harakat qilishni o'rgatish.
3. X/l - “Bolalarni ziyorat qilishda uxlash” Maqsad: bolalar qofiyalari va qo'shiqlari mazmunining semantik ma'nosini tushunishga o'rgatish. Rus xalq qo'shiqlari va folklorning kichik shakllarining ritmi va ohangdorligi haqida eshitish qobiliyatini shakllantirish. Faol so'z boyligini rivojlantiring
4. D / i "Bizning yordamchilarimiz" Maqsad: bolalarning ko'zlarning funktsional maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish; ko'zlaringizga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalang
5. NUQQNI RIVOJLANISH bo'yicha dastlabki ish - “U” tovushiga aniq urg'u berib, she'rlar va ertaklarni o'qing.
Individual ish CHIZMAGAN maqsadi: o'ng qo'lingizda cho'tkani ushlab turishni o'rganing, cho'tkaning cho'tkalarida bo'yoq oling.
GCD 1. Nutqni rivojlantirish
NUQQNI RIVOJLANISH 7-dars “U” tovushining talaffuzi bo‘yicha o‘yinlar va mashg‘ulotlar. "Suhbatlar" qo'shig'ini o'qish maqsadi: "U" tovushining to'g'ri talaffuzini birlashtirish. V.V.Gerbova “2-3 yoshli bolalar bog‘chalarida nutqni rivojlantirish” (42-bet).
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya (guruhda) 8-dars Maqsad: bolalarni cheklangan sirtda yurish, arqon ostida emaklash va o'ng qo'li bilan uzoqqa buyum tashlashga o'rgatish, S. tomonidan ma'lum bir yo'nalishda yugurish qobiliyatini rivojlantirish. .Ya.Laize “Bolalar uchun jismoniy maktab” 76-bet
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika,
2. FKGN "Keling o'zimiz kiyinamiz" maqsadi: bolalarni to'g'ri ketma-ketlikda kiyinishga o'rgatish
3. D/i “Bir xilini ko‘rsat” Maqsad: O‘qituvchining iltimosiga binoan bir xil narsalarni topishga o‘rgatish, ko‘rish xotirasini rivojlantirish.
4. Bolalarning mustaqil faoliyati. o'yinlar Maqsad: bolalarni mustaqil o'ynashga undash
27.10.16
PAYSTON 1. D/i “Inson yordamchilari ishda” Maqsad: bolalarning qo'llarning funktsional maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish.
2. P/i "Shaggy Dog" Maqsad: o'ynoqi tarzda berilgan ko'rsatmalarga rioya qilib, qanday harakat qilishni o'rgatish.
3. Ish topshiriqlari "Guruhda narsalarni tartibga keltiramiz" maqsadi: O'zingizdan keyin o'yinchoqlarni tozalashga o'rgatish.
4. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish maqsadi: qoshiqni to'g'ri ushlab turish, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish, tovoqdan yuqorida ovqatlanish qobiliyatini tarbiyalash.
5. Modellashtirish bo'yicha dastlabki ishlar. - yumshoq bo'lishi uchun plastilinni bolalar bilan birga "isiting"
NUQQNI RIVOJLANISH bo'yicha individual ish maqsadi: "U" tovushining to'g'ri talaffuzini mustahkamlash.
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
MODELLASH "Ot uchun panjara" maqsadi: tayoqlarni bir-birining ustiga qo'yib, kaftlarning to'g'ri harakatlari bilan plastilinni qanday aylantirishni o'rganishni davom eting. shakllar kombinatsiyasida tanish narsalarni tanib olishni rag'batlantirish.
2. Jismoniy rivojlanish
JISMONIY TARBIYA 8-dars Maqsad: bolalarni cheklangan sirtda yurish, arqon ostida emaklash va o‘ng qo‘li bilan uzoqqa buyum tashlashga o‘rgatish, ma’lum bir yo‘nalishda yugurish qobiliyatini rivojlantirish S.Ya.Laise “Jismoniy. bolalar uchun maktab” 76-bet
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika
2. D/i “Uyqudan keyin qo‘g‘irchoqni kiyintiramiz” Maqsad: kiyim buyumlarini nomlashni o‘rganish.
3. S/r o'yini "Shifokorda" Maqsad: Bolalarni shifokor faoliyati bilan tanishtirish, tibbiy asboblar nomlarini birlashtirish. Bolalarga o'yin rejalarini amalga oshirishni o'rgatish
4. Bolalarning mustaqil faoliyati / r o'yin maqsadi: bolalarni o'yin holatiga jalb qilish
28.10.16
Juma ertalab 1. Derazadan tashqaridagi ob-havoni kuzatish maqsadi: bolalarni tabiat go'zalligini ko'rishga o'rgatish
2. X/l - “Ryaba tovuq” rus xalq ertaklarini takrorlash Maqsad: bolalarni o'qituvchi bilan birgalikda qisqa adabiy matnni qayta aytib berishga undash; nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish
3. p/i “Menga yetib ol” Maqsad: Bolalarni signal bo'yicha tez harakat qilishni o'rgatish, kosmosda harakat qilishni o'rgatish, epchillikni rivojlantirish
4. D / i "Lacing" Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini va hissiy idrokni rivojlantirish
5. musiqa bo'yicha dastlabki ish - bolalarga bir-biriga to'qnashmasdan aylana bo'ylab qanday yurish kerakligini eslatish.
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
MUSIC (musiqa direktori tomonidan tashkil etilgan)
2. Kognitiv rivojlanish
NUTQIYNI RIVOJLANTIRISH 8-dars Syujetli rasmlarni tekshirish (o'qituvchining xohishiga ko'ra) maqsad: bolalarni rasmda ko'rsatilgan narsalarni tushunishga o'rgatish, o'qituvchining savollariga javob berish orqali qahramonlarning munosabatlarini tushunish. V.V.Gerbova “2-3 yoshli bolalar bog‘chalarida nutqni rivojlantirish” (43-bet).
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika
2. S/r “Keling, qizimizni silkitamiz” Maqsad: bolalarni nutqda “o‘rash”, “tosh” so‘zlari yordamida bir qancha o‘yin harakatlarini bajarishga o‘rgatish.
3. D/I: “Qanday kayfiyatni taxmin qiling” Maqsad: umumiy hissiy holatga javob berish qobiliyatini rivojlantirish
4. MP/s: “To‘pni ushlash” Maqsad: to‘pni ushlashni mashq qilish
5. Bolalarning mustaqil faoliyati P/I maqsadi: bolalarni guruhlarda o'ynashga undash
Jismoniy tarbiya fanidan individual ish. - bolalarni cheklangan sirtda yurishga, arqon ostida emaklashga o'rgating
31.10.16
Dushanba kuni ertalab 1. Hikoya rasmlari yordamida "Qizlar va o'g'il bolalar haqida" suhbat. Maqsad: bolalarning o'ziga xos imidjini va gender tushunchalarini kengaytirish
2. K. Ushinskiyning "Bo'ri va kichik echkilar" ertakiga asoslangan flanelgraf teatri Maqsad: og'zaki san'at bilan tanishtirish; ertak matnini yod olish.
3. Didaktik o'yin: "Ob'ektga nom bering" Maqsad: so'z boyligini boyitish
4. P/i “Keling, quyonga past skameykadan sakrashga yordam beraylik” Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, past balandlikdan sakrashni mashq qilish.
5. Dastlabki ish Atrofingiz bilan tanishish - sabzavot va o'yinchoqlar tayyorlang, bolalar ularni ko'rishlariga va ushlab turishlariga imkon bering.
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
MUSICAL CLASS (musiqiy direktor tomonidan tashkil etilgan)
2. Kognitiv rivojlanish
Atrofdagilardan xabardorlik “Quyondan sabzi” maqsadi: bolalarning sabzavotlar (sabzi) haqidagi tushunchalarini kengaytirish. boshqalarga nisbatan do'stona munosabatni rivojlantirish. O.A. Solomennikova "2-3 yoshli bolalar bog'chalarida tabiat bilan tanishish" 2016 yil, (20-bet)
Kechqurun 1. Uyqudan keyin gimnastika
2. S/R o'yini "Qo'g'irchoqni klinikaga olib borish" Maqsad: o'yinda muayyan qoidalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish, rol tanlash
3. P/I "Quyosh va bulutlar" Maqsad: o'yin qoidalarini tinglash, signal bo'yicha harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
4. Tabiat burchagida ishlash: yopiq o'simliklarni sug'orish, ficus barglarini artish. Maqsad: o'simliklarga g'amxo'rlik qilish va kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish.
5. Bolalarning rasm chizishdagi mustaqil faoliyati Maqsad: bolalarni rangli qalamlarga qiziqtirish
Musiqa bo'yicha individual ish - aylana bo'ylab yurishga o'rgatish
Guruh kichik guruhi
individual
Bolalarning kichik guruhi bilan o'simliklarni sug'orib oling. O'simliklarni ko'rib chiqing, qismlar va ranglarni ajratib ko'rsatish. Ertalabki mashqlar.
Kompleks (qushlar).
Mozaikani taklif qiling, men ko'rsatgan rangni toping (2 rangdan) Frol, Kirill, Zhenya
Stolda o'tirishni o'rgating, qimirlamasdan, qoshiqni to'g'ri ushlang, Sofiyani stakandan ichishga o'rgating.
Buloqlar, qo'ziqorinlar.
Dam olish kunlarida uyda bolalarning farovonligi haqida ota-onalar bilan suhbat.
"Olma olma daraxtida o'sdi" rasmi 28-bet
yurish
Barg tushishini kuzatish oyat barg tushishini o'qish.
Ish. Hunarmandchilik uchun tabiiy materiallar to'plami
d/va barg qanday rangda? Rangga e'tibor bering, sariq rangni topishni o'rganing.
P/n “Hamma qoʻllarini chalishdi”
Ind.ish. bir yo'nalishda yugurish. Kirill, Nikita, Sofiya
D/U "kim nima qiladi?" rasmga qarashni va unda tasvirlangan narsalarni nomlashni o'rganing.
Qo'g'irchoq bilan o'ynashni taklif qiling "Keling, qo'g'irchoqqa choy bering." Qo'g'irchoq bilan qanday o'ynashni va u bilan oddiy harakatlar qilishni o'rgating.
D / va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun "lacing". Zhenya Alisa, Dima.
Bolalarni ovqatdan oldin qo'llarini yuvishga va o'z sochiqlarini topishga o'rgating.
Dantellar, mozaika.
Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati
Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish
Ota-onalar va ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati
Maxsus daqiqalarda o'quv faoliyati
Guruh kichik guruhi
individual
Bolalarni shaxsiy tajribadan bolaga yaqin mavzularda muloqot qilishni rag'batlantiring, ularni kattalarning savollariga va takliflariga barcha mavjud vositalar bilan faol javob berishga undash.
Do bilan o'yinlar. o'yinchoqlar - piramidalar bilan, bolalarning 3-6 halqadan iborat piramidani yig'ish qobiliyatini, halqalarning rangi va hajmini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash.
paypoq va poyafzallarni o'zingiz yechishni o'rganishni davom eting. bolaning mustaqil harakat qilish istagini qo'llab-quvvatlash
Piramidalar bilan stollar.
Ota-onalar bilan kiyinishda ko'proq gapirish, kiyimning rangi va buyumiga e'tibor berish, kiyinish ketma-ketligi haqida suhbat.
Nutqni rivojlantirish "Mevalarga qarash"
Jismoniy tarbiya
3-dars 78-bet
Yurish
Gulzordagi gullarni kuzatish bolalarni marigoldlar bilan tanishtiradi va uning tuzilishini aniqlaydi. gul nomi va uning qismlarini bolalar nutqiga kiritish.
Urug'larni yig'ish mehnati.
D / i Bolalarning mog'orlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash uchun "keling, pirog pishiramiz" qum bilan o'yinlar.
Bolalarni har tomonga yugurishni o'rgatish uchun P/n "Menga yugur".
Yugurayotganda itarmang.
Ind. qul Cheklangan sirtda yurish. Sofiya. Frol, Alisa.
Ko'rsatmalar"
Guruh xonasi va undagi narsalarni tanishtirishda davom eting. bolalarning so'z boyligini faollashtirish. Bolalarda kattalar bilan hamkorlik qilish zarurligini rivojlantiring
Biz don bilan o'ynaymiz, nozik vosita mahoratini rivojlantiramiz Kirill, Nikita, Dima.
mustaqil ravishda paypoq va poyabzal kiyishni o'rgatishda davom eting. bolaning mustaqil harakat qilish istagini qo'llab-quvvatlash.
Narsalarning rangini tanlang.
Yo'l qurish uchun kublar o'ynash uchun o'yinchoqlardir.
Kalyujnaya Anna Sergeevna
Alena Pchelova
Birinchi kichik guruhda kunning birinchi yarmini rejalashtirish va o'tkazish
Birinchi kichik guruhda 1-yarmning kunlik rejimini rejalashtirish va o'tkazish
Ertalab:
Oldindan (10-15 daqiqada) kelaman guruh, kvarts va Men xonani ventilyatsiya qilaman, Men o'yinchoqlarni tartibga solib qo'ydim guruh, uchun materiallar tayyorlash amalga oshirish bolalar bilan bevosita ta'lim faoliyati.
Ota-onalar bilan xayrlashish bolaga qiyin bo'lib ko'rinmasligi uchun men bolalar qo'shiqlari yozilgan diskni yoqaman.
Birinchidan Kiyinish xonasida bolalar va ota-onalar bilan uchrashaman, ular bilan salomlashaman, ota-onalardan ularning kayfiyati va farovonligi haqida so'rayman. chaqaloq: "Bola qanday uxladi?", "Bola o'zini qanday his qilmoqda?". Men ota-onalarning ovqatlanish, uyqu va bolalar bog'chasidagi xatti-harakatlari haqida savollariga javob beraman va ota-onalar bilan bo'lajak tadbirlarni muhokama qilaman. guruhlar.
Men bolani guruhga olib boraman, u bilan muloqotni davom ettirish, Men so'rayapman: Varvara: "Bu hafta oxirida qaerda edingiz, ota-onangiz bilan nima qildingiz?".
Bolalarni qabul qilishda guruh Men ajablanib ishlataman moment:
"Varvara, qara, biz keldik guruhga it keldi! U sizni uzoq vaqtdan beri kutmoqda, u siz bilan o'ynashni xohlaydi!
IN guruh Kiyinish xonasining burchagida katta oyna osilgan, agar sizning tashqi ko'rinishingiz bilan bog'liq muammo bo'lsa, men sizga oynaga borishingizni, o'zingizga qarashingizni, muammoni tuzatishingizni maslahat beraman, men bolaga yordam beraman.
"Katya, keling, bluzkangizda nima bo'ldi? To'g'ri, uni etagiga tiqish kerak”.
"Elis, taroqingni ol, keling, sochlaringni taraylik va o'raylik."
Tashqi ko'rinishdagi muammolar tuzatilganda va guruhda bolalar ko'p emas, Men ularga lotto o'ynashni taklif qilaman "Yovvoyi hayvonlar, uy hayvonlari, meva va sabzavotlar, do'kon".
"Bolalar, endi biz do'konga xarid qilish uchun boramiz, stolga o'tiramiz, kichik savat tayyorlaymiz" - lotto o'yini "Do'kon".
Men yangi kelgan bolalar bilan uchrashaman, ota-onalarning savollariga javob beraman va bolalarni allaqachon o'ynaganlarga qo'shilishga taklif qilaman.
Men ba'zi bolalar bilan oddiy mehnat bilan shug'ullanaman. ko'rsatmalar:
"Sonya, bizning gullarimiz juda chanqagan, keling, suv idishiga suv quyib, gullarimizni sug'oraylik." Sug'orishda bolalarga nima uchun gullarga suv kerakligini aytaman, gul qismlarining (poya, barg, gul) nomlarini so'rayman.
Men bolalar o'yinchoqlarini o'z joylariga qo'yishlariga ishonch hosil qilaman.
Shuningdek, bola bog'chaga yomon kayfiyatda keladi, u injiq va norozi bo'ladi. Keyin san'at menga yordam beradi so'z:
Oh, Lyushenki-Lyushki!
Bizning Vanyushkaga
Xayrli tong! Xayrli tong!
Hazillar bilan tong! Hazillar bilan!
Ertalab kapalak uyg'ondi, Negadir yig'laysanmi? "s" Ha "s"
U tabassum qildi va cho'zildi. Ko'z yoshlaringizni tezda artib oling
Jannat, shudring bilan yuvindi, Biz sen bilan o'ynaymiz
Ikki - u nafis aylanardi, Qo'shiqlar va raqslar!
Uch - egilib o'tirdi,
To'rtda - u uchib ketdi!
Bolalar mendan eshitadigan qofiyalar, maqollar va qo'shiqlarga allaqachon o'rganib qolgan, shuning uchun ular menga zavq bilan yuguradilar. guruh yangi bolalar qofiyasini yoki mehrli qo'shiqni eshitish.
Vazifalar:
O'z taassurotlaringizni o'qituvchilar va bolalar bilan baham ko'rish istagini shakllantiring.
Tashqi ko'rinishingizga g'amxo'rlik qilish odatini shakllantiring.
Muvofiq nutqni rivojlantirish, o'qituvchi bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin davomida asosiy qoidalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Sabzavot va mevalarning, yovvoyi va uy hayvonlarining nomlarini aniqlang, ularni rasmlarda tanib olishni o'rganing
Yopiq o'simliklarni parvarish qilishda ishtirok etish istagini tarbiyalash.
O'simliklarning go'zalligiga hissiy munosabatni rivojlantiring. Kattalarga yordam berish istagini rivojlantiring
Imkoniyatlar:
Bolalar qo'shiqlari bilan CD
Ajablanarlisi - yigitlar bilan uchrashadigan va ularni borishga taklif qiladigan it guruhlang va ular bilan o'ynang.
DI "Loto"
Sug'orish qutilari, gevşetmek uchun tırmıklar.
Usullari:
Badiiy so'z, bu ota-onadan ajralishdan omon qolishni, bolani o'ziga jalb qilishni osonlashtiradi guruh.
Maqtov
Rag'batlantirish
Og'zaki namoyish
gimnastikaga tayyorgarlik, yuvish, nonushta, nonushta
Gimnastika
Mashq qilish chaqaloqning kuchliroq va moslashuvchan bo'lishiga yordam beradi. Buni zavq bilan va har kuni qilsangiz foydali bo'ladi. O'yin momenti bola uchun juda muhim, shuning uchun men o'z ishimda ma'lum bir bolalar qofiyasining xarakteri bilan bog'liq badiiy so'zni ishlataman.
Zaryadlovchi guruhda amalga oshiriladi, mening 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar guruhi, ularning ba'zilari moslashish davrini tugatmagan.
Zaryad qilishdan oldin biz sandallarimizni sandallarga almashtiramiz. Bolalar bog'chasining qofiya qahramoni, quyon, bolalarni mashq qilish uchun to'playdi.
Bunny, aylanib yuring,
Grey, aylanib yuring,
Shunday, mana shunday, shunday yur
Bunny, xursand bo'ling,
Grey, xursand bo'ling,
Bu yo'l, bu yo'l, xursand bo'ling,
Bunny, oyog'ingizga teging,
Grey, oyog'ingizga teging,
Shu tarzda, bu tarzda, oyog'ingizni shtamplang.
Bunny, orqaga o'gir
Grey, o'gir
Ayting-chi, shunday, shunday.
Bunny, raqs,
Kulrang, raqs,
Shunday raqsga tushing, shunday raqsga tushing.
Bunny, egilib,
Kulrang, egilib,
Bu yoqqa, bu tomonga, ta’zim qiling!
Yuvish
Yordamchi o'qituvchi nonushta qilish uchun dasturxon tuzayotganda men bolalarni o'zimga chaqiraman kichik guruhlar, sekin yoki hali qo'l yuvish mahoratini o'zlashtirmaganlardan boshlab, men ularni lavaboga olib boraman, mashq paytida biz bilan birga bo'lgan quyonni o'zim bilan olib boraman. “Bolalar, endi bizning quyon qo'lingizni qanday yuvishingiz mumkinligini ko'rmoqchi! Keling, sizga ko'rsataylik, men sizga yordam beraman." men gapiryapman bolalar: “Ular hoʻl boʻlmaslik uchun yengimizni yigʻamiz, suv joʻmrasini oching (Kimga kerak bo'lsa yordam beraman). Suv sovuqmi yoki issiqmi? Qo'llarimiz suvdan qo'rqmaydimi? Yuzni yuvayotganda badiiy ifodadan ham foydalanaman.
Oh, yaxshi, yaxshi, yaxshi,
Biz suvdan qo'rqmaymiz!
Biz o'zimizni toza yuvamiz,
Biz bir-birimizga tabassum qilamiz!
Siz har doim ovqatdan oldin bo'lasiz
Qo'lingizni sovun bilan tozalang.
Keling, qo'limizni bir oz suv ostiga qo'yamiz, keyin biz sovun olib, dumaloq harakatlar bilan qo'limizni ko'piklaymiz. Va men sizga sovun haqida she'r aytib beraman.
Jonli narsa kabi sirg'alib ketdi
Lekin men uni qo'yib yubormayman,
Oq ko'pikli ko'piklar,
Men qo'llarimni yuvishga dangasa emasman.
Bolalar, sovuningiz qanday rangda? Va u qanday mazali hidlaydi, juda xushbo'y ... Uni qo'llaringizga mahkam ushlang, aks holda u juda silliq!
Endi qo'llaringizni yana suv ostiga qo'ying va sovunni yaxshilab yuvib tashlang. Qolgan tomchilarni tutqichlardan lavaboga silkiting, ularni polga yoki bir-biriga sachramaslikka harakat qiling, jo'mrakni o'chiring. (yordam).
Endi biz o'zimizga keldik sochiq. O'zingizniki qaerdaligini eslang sochiqlar? Sizning rasmingiz qanday? (Agar kimdir eslamasa, sizga eslataman). Qani, o'zingni olib ket sochiq kancadan va har bir barmoq va tutqichlarni har ikki tomondan quritib artib oling. Osilgan sochiqni orqaga qaytaring, har kim o'z joyida (kerak bo'lganda yordam beraman).
Asta-sekin, tomonidan kichik guruhlar, barcha bolalar bilan qo'llarni yuving guruh.
Vazifalar:
Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish.
Sovunni to'g'ri ishlatish qobiliyatini mustahkamlang, qo'lingizni ehtiyotkorlik bilan yuving, yuvgandan keyin quriting, osib qo'ying joyida sochiq.
Rang, shakl kabi tushunchalarni mustahkamlash (sovun, sovunli idishlar) va ob'ektlarning xususiyatlari (xushbo'y sovun, qattiq, silliq; iliq, sovuq suv).
Qo‘lini yuvganlar dasturxonga borib ovqatlana boshlaydi. (boshqalarni kutmasdan).
“Toʻgʻri oʻtiring, oyoqlaringizni stol ostiga qoʻying, ehtiyotkorlik bilan ovqatlaning, nonni maydalamang. Biz qoshiqni o‘ng qo‘limizga olamiz”. Men hamma bolalar qoshiqni to'g'ri ushlab turishiga ishonch hosil qilaman va bunga qodir bo'lmaganlarga yordam beraman. Men bolalar ovqatni og‘izlari yopiq holda yaxshilab chaynashlariga, ovqatni yonoqlariga tutmasliklariga, og‘izlari to‘lib gapirmasliklariga ishonch hosil qilaman.
“Bugun nonushta uchun qanday mazali karabuğday pyuresi bor! Porridge juda sog'lom! Bugun Katya qo'g'irchoq bizga nonushta qilish uchun keldi, u karabuğday bo'tqasini juda yaxshi ko'radi va sizga bo'tqa uning o'sishiga qanday yordam berganini aytib bermoqchi. Farzandlaringiz kasal bo'lib qolmasligi va katta bo'lishi uchun siz bo'tqa yeyishingiz kerak! Bolalar va men hozir hamma narsani yeymiz.
Aqlli Katenka,
Shirin pyuresi iste'mol qiling
Mazali, mayin.
Yumshoq, xushbo'y!
Mening plastinkamda
Qizil sincap,
U ko'rinishi uchun
Men hamma narsani oxirigacha yeyman.
Kimning plastinkasida baliq bor? Sizniki kim?" (Men juda yaxshi ovqatlanmaydigan bolaga murojaat qilaman, uni porsiyani tugatishga va plastinkaning pastki qismidagi rasmni ko'rishga chaqiraman).
Men hali ham yaxshi ovqatlanishni bilmagan bolalarni ovqatlantiraman.
Ovqatlangan bolalarga, Men aytaman: “Salfetkani oling, uni oching va og'zingizni arting. Endi siz stolni tark etishingiz mumkin, gapirishni unutmang "Rahmat" va stulni ko'taring."
Vazifalar:
Madaniy va gigiyenik xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish stol: qoshiq va salfetkadan to'g'ri foydalaning, nonni maydalamang, og'zingizni yopiq holda chaynamang, og'zingiz to'la gapirmang.
Bolalarga mahsulotlarning foydalari haqida bilim bering.
Usullari:
Badiiy so'z
Nonushtadan keyin bolalar Men ularni kichik guruhlar uchun qozonlarda ekaman.
Bu nimaga arziydi? Pot!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz shimlarimizni yechib tashlaymiz!
Keling, diqqat bilan o'tiraylik.
Hamma bolalar biladi:
Juda yoqimsiz
Shimingizga siy!
Biz hamma narsani to'g'ri qilamiz.
Onam juda xursand bo'ladi!
Nonushtadan keyin yuvinib, qozonga borgandan so'ng, bolalar mustaqil o'yin faoliyati bilan shug'ullanishadi.
Men bolalarni rolli o'yin o'ynashga taklif qilaman "klinika": "Bolalar, qaranglar, bizning ayiqning panjasi og'riyapti. Keling, ayiqni davolaylik”.
Darslarga tayyorgarlik ko'rish, sayrga tayyorgarlik ko'rish, yurish, yurishni tark etish, yuvish, tushlik, yotishga tayyorgarlik
Men darslarga bir kun oldin tayyorlanaman. Dars oldidan darhol bolalarga o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'yishni taklif qilaman.
Darslar o'tkaziladi kichik guruhlar. Men bolalarni bo'yicha taqsimlayman kichik guruhlar yoshni va faoliyatga tayyorgarlik darajasini hisobga olgan holda. Men bolalarni ikkiga ajrataman kichik guruhlar, birinchi– past darajadagi tayyorgarlik bilan va yoshroq yosh, ikkinchisi - sinflarga tayyorgarlik darajasi o'rtachadan yuqori bo'lgan katta yoshdagi bolalar.
O'yinlar va mashg'ulotlarni tashkil qilishda menga kutilmagan lahza yordam beradi - bu yorqin o'yinchoq "To'playdi" bolalar sinfga.
Men u bilan ishlayotganimda bolalarning kichik guruhlari, yordamchi o'qituvchim boshqasini egallab turibdi kichik guruh, rasmlarga qarash, mozaika o'ynash va h.k.
Yurish uchun kiyinish
Ikkinchi nonushtadan keyin biz sayrga tayyorgarlik ko'rishni boshlaymiz.
“Bolalar, keling, barcha o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'yaylik, shunda qo'limizdan keladi guruh tartibda bo'lardi." “Maksim, bu konstruktorni olib tashlashga yordam bera olasizmi? Rahmat, siz qanday zo'r yigitsiz! ” Endi bizda bor guruhda tartib tiklandi, biz sayrga tayyorlanamiz."
Men olib kelaman guruh qo'g'irchog'i mavsum uchun kiyingan (shlyapa, kurtka, shim, etik, qo'lqop).
Kiyinish xonasida o'zini tutish qoidalarini bolalarga eslatish (shkafingizga yaqin o'tiring, kiyimlarni tashlamang). Men kiyinish tartibini aniqlab beraman. “Endi biz kiyinish xonasiga chiqamiz, hamma o'z shkafiga o'tiradi va o'zi kiyinishni boshlaydi. Keling, Katya qo'g'irchog'iga qanday kiyinish kerakligini aytaylik va ko'rsataylik. Avval shkafdan nimani olib chiqamiz? To'g'ri, avval biz külotlarimizni olib, kiyamiz. Keyinroq biz etik, kozok, shlyapa va ko'ylagi olib, kiyamiz. Sharf va qo'lqoplarni unutmang! Xo'sh, endi kiyin!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz sayrga chiqamiz.
Katya uni bog'lab qo'ydi
Sharf chiziqli.
Uni oyoqlaringizga qo'ying
Kigiz etiklar
Va keling, tezda sayrga chiqaylik,
Sakrang, choping va choping."
Men kiyinish xonasida xulq-atvor qoidalariga rioya qilinishini nazorat qilaman va bolalarning kiyinish tartibiga rioya qilishlarini ta'minlayman.
“Siz olib tashlagan barcha narsalarni ehtiyotkorlik bilan yig'ib, shkafga qo'yish kerak. Biz pastki qismga almashtiriladigan poyafzallarni qo'yamiz raf. Kim mening yordamimga muhtoj bo'lsa, menga kelishi kerak aloqa: "Iltimos yordam bering!" Alena Potapga yordam berdi! Juda qoyil! Potap, ayting "Rahmat"!
Biz ham kiyinib, sayrga chiqamiz. kichik guruhlar. Birinchidan, kattaroq bolalar va sog'lomlar kiyinib, men bilan birga chiqishadi. kichik kichik guruh Yordamchi o'qituvchi meni olib chiqadi.
Bundan tashqari, yurishdan, yordamchi o'qituvchi birinchi bo'lib ko'taradi kichik kichik guruh va o'sha bolalar kim muzlagan. Va men kattasi bilanman kichik guruh Men o'yinchoqlarimni yig'ib, keyinroq qaytaman.
Vazifalar:
Xushmuomalalikni tarbiyalash ( "yordam uchun rahmat", "Iltimos yordam bering).
Bolalarning bir-biriga do'stona munosabatini, yordam berish istagini shakllantirish.
Xonada tartib va tozalikni saqlash odatini shakllantiring guruhlar, asosiy ishlarni mustaqil bajarish qobiliyati ko'rsatmalar: o'yinchoqlarni qo'ying. Kattalarga yordam berish istagini rivojlantiring.
Muayyan ketma-ketlikda mustaqil ravishda kiyinish va echinish qobiliyatini rivojlantirish. Kiyim va poyafzallarni kiyish va yechish qobiliyatini mustahkamlang.
Imkoniyatlar:
Mavsumga mos kiyimdagi qo'g'irchoq
Rasm "Kiyinish va yechish algoritmi"
Usullari:
Badiiy so'z
Qolganini domlaning yordamchisi olib kelganida bolalar kichik guruhi, biz yurishni boshlaymiz.
"Bolalar, bizning qo'g'irchoq Katya biz bilan chiqdi".
O'qituvchi: - Bolalar, qarang, qo'g'irchoq qanday kiyingan (bolalar javoblari).
Nega? Hozir yilning qaysi vaqti? (javoblar bolalar: kuz keldi, tashqarida sovuqroq bo'ldi, quyosh unchalik issiq emas).
O'qituvchi: -Kuz haqida she'r tinglang.
Agar daraxtlardagi barglar sarg'aygan bo'lsa,
Qushlar olis yurtga uchib ketgan bo‘lsa,
Osmon xira bo'lsa, yomg'ir yog'sa,
Yilning bu vaqti kuz deb ataladi.
O'qituvchi: - Keling, daraxtlarga qaraylik.
Daraxtda nima bor? (javoblar bolalar: magistral, novdalar, novdalardagi barglar).
Keling, Katyaga kuzda daraxtlar bilan nima sodir bo'lishini aytaylik? (javoblar bolalar: barglar sarg'ayadi va tushadi).
O'qituvchi: -Qarang, yerda qancha barglar bor. Hammalari daraxtdan qulab tushishdi.
Tashqarida shamol bo'lmasa, ular silliq va sekin daraxtlardan tushadi. Tashqarida shamol essa, ular tebranadi, burishadi va aylanadi.
fizika. bir daqiqa
"Yuzlarimizda shamol esadi"
Daraxt chayqalib ketdi.
Shamol borgan sari jim bo'ladi,
Daraxt tobora balandlashib bormoqda.
O'qituvchi: - Keling, bir varaq qog'ozni olaylik.
Keling, qo'ying uni kaftingizga qo'ying va ustiga puflang.
Bargga nima bo'ldi? (javoblar bolalar: u uchdi va erga yiqildi).
O'qituvchi: - Va ko'p barglar tushganda, qanday qilib
deyiladi? (javoblar bolalar: barg tushishi)
O'qituvchi:- Barglarning tushishi haqida she'r tinglang
"Men yiqilayapman, barglar tushmoqda,
Bu bizning bog'imizda barglar tushishi.
Qizil, sariq barglar
Ular jingalak bo'lib, shamolda uchishadi."
O'qituvchi: - Yerda barglar ko'p bo'lsa va biz ular ustida yursak, ular oyoqlarimiz ostida shitirlaydilar.
O'qituvchi: - Va endi siz va men kuzgi barglar bo'lamiz.
Ochiq o'yin "Biz barglarmiz"
Biz barglarmiz
Biz barglarmiz (bolalar qo'llarida barglarni ushlab, aylanada turishadi).
Biz kuzgi barglarmiz.
Biz shoxlarga o'tirdik, shamol esib, uchib ketdik (ular qochib ketishadi).
Biz uchdik, uchdik (barglarni silkitib aylanib yuring).
Barcha barglar juda charchagan.
Shamol esishdan to'xtadi, hammamiz aylanaga o'tirdik (cho'nqir, barglarni boshning tepasida ushlab turing).
Birdan shamol yana esdi (yo'l bo'ylab yugurish).
Va shoxlardagi barglarni pufladi. Barcha barglar uchib ketdi (barglarni tepaga tashlang). Va ular jimgina erga o'tirishdi.
O'qituvchi:
Va endi men sizga quruq novdalarni chelakda to'plashni taklif qilaman.
Shaxsiy ish:
Katta barg toping va Katyaning qo'g'irchog'iga bering.
Liza va Vika to'plardan foydalangan holda, o'yin mashqini o'tkazish: "Bu to'p qanday rangda? Sariq to'pning o'lchami qanday? Qanday to'p Ko'proq: ko'k yoki qizil? Qaysi to'p eng kichik?
Vazifalar:
1. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
2. Bolalarning mavsumiy o'zgarishlar haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash.
3. Bolalarning daraxtlar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish.
4. Atrof-muhitga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish.
5. Diqqat va xotirani rivojlantirish.
6. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish.
Yurishdan qaytish soatiga to'g'ri keladi kichik guruhlar: orqada kichik kichik guruh o'qituvchining yordamchisi kelib ularni olib boradi guruh, va kattaroq bolalar va men o'yinchoqlar va "kichik poezd" ga boramiz guruh.
Sayrdan qaytgach, men yechinish tartibini ham aniqlab beraman, narsalarni ehtiyotkorlik bilan yig'ish kerakligini, qo'lqoplarni radiatorda quritish kerakligini va etiklarni radiator ostiga qo'yish kerakligini aytdim.
Biz hamma narsada tartibni yaxshi ko'ramiz,
Tezda yechinamiz.
Biz allaqachon juda kattamiz -
Biz o'zimiz kiyinamiz.
Biz hech qachon unutmaymiz
Biz kiyimlarni quritamiz
Va tozalang va osib qo'ying,
Ehtiyotkorlik bilan shkafga joylashtiring.
Yurishdan qaytgach, barcha gigiena protseduralari tugagach (yuvish, ularni qozonga qo'yish, o'qituvchi yordamchisi tushlikka boradi va men va bolalar gilamga stul qo'yamiz va amalga oshirish barmoq gimnastikasi (karamni tuzlang, oq qirrali magpie, yigitlar qayerda) suhbatlashyapmiz(Yurganingizda qanday qiziqarli narsalarni ko'rdingiz).
Yordamchi o'qituvchi stollarni qo'ygandan keyingina men bolalarni stollarda o'z joylarini egallashga va ovqatlanishni boshlashga taklif qilaman.
Chaqaloqlarni uyquga yotqizishda men turli xil narsalarni ishlataman texnikalar: kutilmagan daqiqalardan foydalanish; o'yin va ertak qahramonlarini kiritish; musiqadan foydalanish eskort. Shu jumladan badiiy ifoda.
Lyuli-lyuli, lyulenki
Kichkintoylar yetib kelishdi.
Ghoullar karavotga o'tirishdi,
Ovozlar xirillay boshladilar,
G‘ulg‘ulalar g‘imirlay boshladilar.
Bolani tinchgina uxlab qo'ying
Kichkina uxlang, tinchlaning,
Tinch uxlab, dam oling
Yotoq xonasini oldindan joylashtirish ventilyatsiya qilingan.
Tushlikdan keyin bolalar asta-sekin stoldan chiqib, stullarni olib, echinishni boshlaydilar. Men bolalarning chalg'itmasligiga ishonch hosil qilaman, bolalar harakatlarining izchilligi va mustaqilligini kuzataman. Men sizga narsalarni ehtiyotkorlik bilan baland stulga qo'yish kerakligini eslataman. Men bolalarni maqtayman. Men kerak bo'lganda yordam beraman. Yotishdan oldin hojatxonaga borishni eslataman.
Bolalar pijamalarini kiyib, uxlashga yotishganda, men tinchlantiruvchi musiqani yoqaman.
Men yotoqxonada tinch muhit yaratishga harakat qilaman. Men bolalar pijama kiyishni unutmasliklariga ishonch hosil qilaman. Men ularga yordam beraman. Men xafa bo'lgan yoki hayajonlangan bolaning yonida o'tiraman. Men sokin, xotirjam ovozda gapiraman.
“Ayiqlar va fillar uxlaydi,
Quyon va tipratikan uxlab yotibdi.
Atrofdagi hamma uxlashi kerak,
Bizning bolalarimiz ham"
Vazifalar:
Tozalik va ozodalikni tarbiyalash.
Hissiy jihatdan yarating ijobiy bolani uxlash va dam olish uchun sozlash.
Muayyan ketma-ketlikda mustaqil ravishda yechish qobiliyatini rivojlantirish.
Kiyim va poyafzalni yechish va kiyish, tugmalarni, fermuarlarni mahkamlash va ochish, kiyimlarni katlash va osib qo'yish qobiliyatini mustahkamlang.
Imkoniyatlar:
O'yin lahzasi: maydanoz
Sokin musiqa diskli magnitafon
Usullari:
Badiiy so'z
Musiqiy hamrohlik
TAQVIM REJASI
birinchi kichik guruh
2015 yil sentyabr holatiga ko'ra
- TARBIY ISHI
- MUSICAL REJISOR
- Jismoniy tarbiya o'qituvchisi
SINFLAR TARMOQI
1 yosh guruh
2015-2016 o'quv yili uchun
|
Hafta kuni |
kichik guruh |
|
dushanba |
|
|
seshanba |
|
|
chorshanba |
|
|
Payshanba |
|
|
Juma |
|
1 hafta
Ertalabki mashqlar majmuasi №1 (bir hafta davomida)
"Ahil oila"
1. I. p.: oyoqlar bir oz ajralgan, qo'llar orqada; 3 marta yuzingizga qarsak chaling, o'qituvchi:
Dadam, onam, akam va men birgalikda do'stona oilamiz!
Qo'llaringizni orqangizga qo'ying. 3 marta takrorlang.
2. Hammamiz birga egilib, jismoniy mashqlar qilamiz!
I. p.: oyoqlar bir-biridan ajralib, qo'llar belda. Oldinga egilib, kaftlar tizzada, oldinga qarab turing. i ga qaytish. p. 3 marta takrorlang.
3. Dadam katta, men esa kichkinaman. Men kichkina bo'lishim mumkin, lekin men uzoqdaman.
I. p.: oyoqlari bir oz ajralgan, qo'llar belda. O'tiring, qo'llaringizni pastga tushiring. i ga qaytish. n. 3-4 marta takrorlang.
4. Biz birga sakrab chiqamiz, Bu juda zarur! Kim balandroq sakraydi - onam yoki Misha?
I. p.: oyoqlar bir oz ajratilgan, qo'llar orqangizda. 2-5 sakrashni bajaring; qisqa yurish (5-6 soniya). 2 marta takrorlang.
5. Biz havoni burun orqali nafas olamiz va og'iz orqali havo chiqaramiz. Biz sovuqdan qo'rqmaymiz, shifokorlarni ko'rishimiz shart emas!
I. p.: oyoqlar bir-biridan ajralib, qo'llar pastga. Qo'llar yon tomonlarga, burun orqali nafas oling. i ga qaytish. p., og'iz orqali nafas oling, lablar naycha bilan. 3-4 marta takrorlang.
Uyqudan keyin uyg'onish uchun gimnastika (bir hafta davomida)
"Biz uyg'ondik"
1. "Baxtli qo'llar" - i. p.: chalqancha yotish. Qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring va pastga tushiring. (4 marta)
2. “Qo'zg'aluvchan oyoqlar” - ya'ni. p.: xuddi shunday. Muqobil ravishda bir yoki boshqa oyog'ingizni ko'taring. (4 marta)
3. "Xatolar" - ya'ni. p.: xuddi shunday. O'ngga, keyin chap tomonga aylanadi. (2-4 marta)
4. "Kitsti" - ya'ni. p.: to'rt oyoqqa turish. Oldinga va orqaga harakat qiling, pastga egilib, tirsaklaringizni egib, tik turgan holatga qayting. (4 marta)
5. Yotoq xonasini oyoq uchida qoldirib, joyida yurish odatiy holdir.
Hafta mavzusi: "Kuz"
seshanba " 01 » sentyabr
TONG
Quvonchli uchrashuvlar tong. Bugun bilimlar bayrami.Bolalarni o'yinchoq kutib oladi Sigir.
Maqsad: Bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish.
Ertalabki mashqlar.
Shaxsiy ish (asosiy ranglarni bilish)
O'yin "Quyosh yoki yomg'irmi?"
Maqsad: Bolalarni dafning turli tovushlariga ko'ra harakatlarni bajarishga o'rgating. Bolalarning eshitish diqqatini o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish.
Qisqa Tasvir:
O'qituvchi bolalarga: “Endi siz va men sayrga chiqamiz. Biz sayrga boramiz. Yomg'ir yo'q. Ob-havo yaxshi, quyosh porlayapti, siz gullarni terishingiz mumkin. Siz yuring, men dafni chalib beraman, uning sadosi ostida yurib, zavqlanasiz. Agar yomg'ir yog'a boshlasa, men dafni taqillata boshlayman, taqillaganini eshitsangiz, uyga yugurishingiz kerak. Daf chalganda ham, uni taqillaganimda ham diqqat bilan tinglang”.
Ko'rsatmalar . O'qituvchi o'yinni o'ynaydi, dafning ovozini 3 - 4 marta o'zgartiradi.
Ta'lim sohasi:
Kognitiv rivojlanish
- FEMP, dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, nutqni rivojlantirish
Mavzu: qurilish materiallari (kub, g'isht, plastinka) tafsilotlari bilan tanishish
Didaktik o'yin "Menga g'isht, kubni ko'rsat. Nimadan qurasiz?
Maqsad: o'qituvchi yordamida turli xil binolarni qurish uchun qismlarning asosiy shakllarini farqlashni o'rganish.
Ish dasturi bet No68
Ta'lim sohasi:
Jismoniy rivojlanish:
- Jismoniy tarbiya № 1
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, nutq
Dastur mazmuni: suruvda shakllantirish, o'qituvchi orqasida yurish, "Kolobok" ertaki qahramonlarining harakatlariga taqlid qilish;
Harakatlarning asosiy turlari: oshqozonda dumalab yurish, narsalar orasida yurish, butun oyoqqa sakrash, bir qo'l bilan to'pni dumalash (kolobok), "Kubga emaklash" mashqi
Ochiq o'yin: "Qo'lga olish"
Ish dasturi sahifasi No8
1-PAYIRISH
Ob-havo monitoringi
Maqsad: yil vaqtini uning xarakterli xususiyatlariga qarab aniqlashni o'rganish.
Kuzatishning borishi
Bolalarni osmonda quyosh yoki bulutlar bor-yo'qligini ko'rishga taklif qiling. Bulutlar nima qilganini so'rang (quyoshni qoplaydi), osmon qanday (ma'yus), ob-havo qanday (ma'yus).
Shamollar esmoqda, shamollar shiddatli, bulutlar harakatlanmoqda, bulutlar qorong'i.
Bolalarning e'tiborini daraxt tepalariga qarating (chayqaladi), shamol esadi, daraxtlar chayqaladi. Daraxtlar rang-barang barglarga ega. Daraxtlarning barglari sarg'aygan bo'lsa, Qushlar uchib ketgan bo'lsa olis yurtga, Agar osmon g'amgin bo'lsa, yomg'ir yog'sa, bu vaqt kuz deyiladi.
Ochiq o'yin "Chumchuqlar va mashina".
Maqsad: bolalarni signal berilganda tez yugurishni o'rgatish, lekin bir-biriga tegmaslik, harakatni boshlash va o'qituvchining signaliga ko'ra o'zgartirish, o'z o'rnini topish.
Shaxsiy ish bilan
Harakatlarning rivojlanishi.
Masofaviy material
Qum, qo'g'irchoqlar, mashinalar bilan o'ynash uchun har bir bola uchun sug'orish qutilari, kublar va qoliplar.
2-PAYI
Mehnat faoliyati
O'yin uchun qumni sug'orish.
Maqsadlar: hududda tozalik va tartibni saqlashga o'rgatish, rag'batlantirish
kattalarga yordam ko'rsatish; quruq qum parchalanishi va agar siz uni sug'orsangiz, u ho'l bo'lib qoladi va undan qo'g'irchoqlar uchun pirog yasashingiz mumkinligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Ochiq o'yin. "Barglarning tushishi"
Maqsad: kuzgi ranglarning xilma-xilligini ko'rsatish
Maqsad:"Barglarning tushishi" tushunchasini oching.
Qum bilan o'ynash.
Maqsad: Nozik vosita ko'nikmalarini va tasavvurni rivojlantiring.
OQSHOM.
Yumshoq o'yinchoqlar kechasi. Yumshoq o'yinchoqlar bilan o'yinlar. "O'yinchoqlar uchun choy partiyasi" rolli o'yini
Maqsad: bolalarning choy idishlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularning nutqini faollashtirish, choy ichish paytida xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash, o'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga o'rgatish.
Ota-onalar bilan suhbat:"Bolalar bog'chasida bir kun"
chorshanba" 02 » sentyabr
TONG
Bolalar bilan suhbat "Men kechqurun qanday qiziqarli narsalarni qildim"
Maqsad: Bolalarni suhbatga jalb qiling, o'qituvchi bilan dialog o'tkazish qobiliyatini o'rgatishda davom eting: so'ralgan savolni tinglang va tushuning, unga aniq javob bering.
Ertalabki mashqlar.
Kam harakatchanlik o'yini "Chiqishni toping"
Uskunalar: bitta shang'illama (tutqichdagi shitirlash, balandligi 10-15 sm).
O'yin boshlanishidan oldin o'qituvchi tomonidan g'alayonni guruhga yashiradi. Bolalar aylana bo'lib, qo'llarini ushlab turishadi. O'qituvchi bolalar bilan aylanada turadi. Qo'llarini ushlab, bolalar va o'qituvchi aylanada yurishadi. O'qituvchi matnni aytadi:
Biz siz bilan sayrga boramiz,
Biz shovqinni topamiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Hammamiz uni qidiramiz.
Biz tinchgina yuramiz
Biz diqqat bilan qaraymiz
Biz, albatta, shitirlashni topamiz!
Boring, bolalar, shitirlash qidiring!
Bolalar shitirlash izlab, guruhga tarqalib ketishadi. Bolalardan biri o'yinchoq topsa, uni o'qituvchiga olib kelishi kerak. O'yin takrorlanadi.
Ta'lim sohasi: badiiy va estetik rivojlanish
- Modellashtirish
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: kognitiv rivojlanish
Mavzu: Plastilin bilan tanishtirish
Maqsad: o'qituvchi tomonidan modellashtirish texnikasi namoyishi, katta yoshdagi bolalar bog'chasi o'quvchilarining tayyor ishlarini tekshirish.
Ish dasturi bet No85
- Musiqiy
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: nutq, jismoniy rivojlanish
Maqsad: tinglash qobiliyatlari va qobiliyatlarini rivojlantirish;
Musiqa asboblariga qiziqish uyg'otish;
Musiqa asboblarida kuylarni chalish istagini hosil qiling.
1. L. Bethovenning “Fun - Sad” asarini tinglash
2. Bolalar musiqa asboblarini ko'rib chiqish.
3. Ovozli o'yinchoqlar bilan mustaqil o'yinlar.
Ish dasturi bet No85
1-PAYIRISH
Gul to'shagiga qarab
Maqsadlar: ikkita gulli o'simlikni rangi, o'lchami bo'yicha ajratish va nomlashni o'rgatishda davom eting va ularning rangiga e'tibor bering; tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Kuzatishning borishi
Yurish paytida bolalarni marigoldlar va marigoldlar o'sadigan gulzorga olib boring. Bolalarni o'simliklar bilan tanishtiring va ular haqida gapiring.
Marigoldlar qisqa va uzun bo'yli navlarda, turli xil oltin-to'q sariq ranglarda bo'ladi. Gullari kichik va katta, barglari parchalangan, rang-barang, o'tkir hidli. Ular tez o'sadi va sovuqqa qadar gullaydi. marigold - kichik sariq gullar bilan past, oqlangan o'simlik. U juda uzoq vaqt, kech kuzgacha gullaydi. Quyoshli joylarda yaxshi o'sadi.
Mehnat faoliyati
Tabiat burchagida keyingi kuzatishlar uchun marigoldlarni qazish va ularni qutilarga ko'chirish.
Maqsad: o'simliklarni parvarish qilishda ishtirok etish istagini rivojlantirish.
Ochiq o'yin "Uyadagi qush"».
Maqsadlar: bir-biriga to'qnashmasdan har tomonga yurish va yugurishni o'rganish; ularni o'qituvchining ishorasi bo'yicha tez harakat qilishga o'rgatish, bir-biriga yordam berish.
Masofaviy material
Qovoqlar, kichik o'yinchoqlar, sport halqalari, qoliplar, spatulalar, gul qutilari.
Ikki oyoqqa sakrashni o'rganish, maqsad sari harakat qilish bilan individual ish.
2-PAYI
Osmonni kuzatish.
Maqsad: Kuz osmonining xususiyatlarini ko'rsating.
Kuzatishning borishi: Kuzning boshida osmon ko'k rangda. Osmondagi quyoshni bulutlar yashirgan edi. Quyosh bulutlar ortidan chiqdi.
Ochiq o'yin "Chumchuqlar va mushuk".
Maqsadlar: tizzalaringizni egib, yumshoq sakrashni o'rganing; bir-biriga tegmasdan yugurish, haydovchidan qochish; tezda qoching, o'z joyingizni toping;
Joyni egallashda ehtiyot bo'ling va do'stingizni turtmang.
Qum bilan o'ynash. Maqsad: nozik vosita mahoratini va tasavvurini rivojlantirish.
OQSHOM.
"Quyosh va bulutlar" kuzatuvi natijalariga ko'ra kuz mavzusidagi reproduksiyalarni ko'rib chiqish.
Maqsad: Chizmalarda tabiatning go'zalligini ko'rish istagini rivojlantirish. O'z his-tuyg'ularingizni va taassurotlaringizni ifoda etish qobiliyatini rivojlantiring.
Materiallar: tabiat haqidagi reproduksiyalar.
Ochiq o'yin "Matryoshkalar va karusellar"
Maqsad: Matnni qo'llab-quvvatlashga muvofiq harakatlarni bajarish orqali o'yin o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: halqalardagi turli rangdagi lentalar (d=4-5 sm) - bolalar soniga mos ravishda (lenta uzunligi 20-25 sm, eni - 3-4 sm); matryoshka o'yinchoq.
O'yinning borishi. O'qituvchi bolalarni davraga taklif qiladi, ularga matryoshka qo'g'irchog'ini ko'rsatadi va aytadi: "Mana, bolalar, bizga matryoshka qo'g'irchoq keldi. U qanchalik go'zal va nafis! Matryoshka yarmarkaga bordi va u erda karuselga mindi. Karuselda qiziqarli! Siz ham karuselga minishingiz uchun uni bog'chamizga olib keldi. Har biriga lenta oling va diqqat bilan tinglang."
Jimgina, jimgina, zo'rg'a
Karusellar aylanmoqda
Ular aylana bo'ylab, birin-ketin yurishadi, lentalarini silkitib, pastki qismidagi lentalar.
Va keyin, va keyin
Hamma yuguradi, hamma yuguradi.
Ular birin-ketin aylana bo'ylab yugurishadi, lentalarini silkitib, tepada joylashgan lentalar cho'zilgan qo'lda.
Jim, bolalar, jim, jim -
Matryoshka qo'g'irchog'iga shoshilmang,
Karuselni to'xtating.
Ular birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi, lentalar pastga tushiriladi. Ular to'xtaydi.
Ota-onalar bilan ishlash: "Bolaning madaniy va gigienik ko'nikmalarini shakllantirish" mavzusida individual maslahatlar.
Kichik guruhda 1 oy uchun rejalashtirish: sentyabr
Igolkina Elena Konstantinovna, o'qituvchi 1 ml.gr. MBDOU d/s No 7 "Polyanka" Ushbu material o'qituvchilar uchun har bir kun uchun reja yozishda foydali bo'ladi.01.09.16
SHU tong 1. “Bizning guruh” suhbati Maqsad: Guruh xonasi ob'ektlari bilan tanishtirish, faol so'z boyligini shakllantirish "o'yin burchagi, stol, stullar, shkaf, o'yinchoqlar. O'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. O'yinchoqlarni o'z o'rniga qo'yishni o'rganing.
2. S. Mixalkovning “Yomon ovqatlangan qiz haqida” she’rini o‘qish Maqsad: ovqatlanayotganda eng oddiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantirish, to‘g‘ri ovqatlanish zarurligini tushuntirish.
3. Atrofimizdagi dunyo haqida individual suhbatlar: bolaning yo'lda ko'rganlari, tabiiy, mavsumiy, ob-havo o'zgarishi. Mavzu: "Qanday qilib (bolaning ismi) bolalar bog'chasiga bordi". Maqsad: bolalarning so'z boyligini boyitish
4. KGN: "Ketya qo'g'irchoqqa stolda qanday to'g'ri o'tirishni ko'rsataylik." Maqsad: ovqatdan oldin qo'l yuvish, stolda to'g'ri xatti-harakatlar va oshpazlarga hurmat bilan munosabatda bo'lish ko'nikmalarini rivojlantirish.
5. Modellashtirish bo'yicha dastlabki ish - plastilin, sinflar uchun taxtalar tayyorlang, bolalarga katta yoshdagi bolalarning tayyor ishlarini ko'rishga ruxsat bering.
.
2. Jismoniy rivojlanish
JISMONIY TARBIYA “Bolalarni ziyorat qilish” Maqsad: To‘g‘ri yo‘nalishda yurish, emaklab yurish mashqi. Ijobiy his-tuyg'ularni rivojlantiring. (N.A. Karpuxina 265-bet).
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika "Biz uyg'ondik ..."
2. Qattiqlashuv: salomatlik yo'li bo'ylab yalangoyoq yurish - akupressura. Maqsad: sog'lom turmush tarzini shakllantirish
3. S/r “Qizimizni silkitamiz” Maqsad: bolalarni nutqda “o‘rash”, “tosh” so‘zlari yordamida bir qancha o‘yin harakatlarini bajarishga o‘rgatish.
4. D / i "Uyqudan keyin qo'g'irchoqni kiyintiramiz" Maqsad: kiyim elementlarini nomlashni o'rganing
5. Jonli burchakda o'ynagan bolalarning mustaqil faoliyati Maqsad: bolalarni hayvonlarning figuralari bilan o'ynashga undash
Shaxsiy ish bo'yicha
02.09.16
dus Ertalab 1. Vaziyat suhbati “Kim salom aytadi?”.
Maqsad: boshqalarga hurmatli munosabatni rivojlantirish.
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
2. Kognitiv rivojlanish
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika “Quyosh uyg‘onadi” MAQSAD: sog‘lom turmush tarzini singdirish
2. Qattiqlashuv jarayonlari. To'shakda yalangoyoq yurish Maqsad: bolaning tanasini qattiqlashtirish
3. CGNni o'rgatish, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari va kiyinishda o'zaro yordam. Maqsad: bolalarni uyqudan keyin o'zlarini tartibga solishga o'rgatish: kiyinish, ko'zgu oldida kiyimlarini to'g'rilash, sochlarini tarash.
4. S/r o'yini "Bolalar bog'chasi" Maqsad: Bolalarni bolalar bog'chasida ishlaydigan kattalar ishi bilan tanishtirish. Rolni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantirish. O'yin materiallari. Qo'g'irchoqlar, o'yinchoq idishlari, o'rnini bosadigan narsalar.
5. Bolalarning mustaqil faoliyati Stol o'yinlari Maqsad: bolalarni stol o'yinlariga qiziqtirish (qo'shimchalar)
D/n Vaqt Kattalarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati (guruh, kichik guruh, individual)
1 2 4
05.09.16
dus Ertalab 1. Barcha bolalar bilan suhbat: - "O'yinchoqlar" Maqsad: Guruhni tanishtirishda davom eting.
2. D/o‘yin “Uya qo‘g‘irchog‘ini yig‘ing”. Maqsad: bolalarni ob'ektlarning o'lchamlari bo'yicha munosabatlarini o'rnatishga o'rgatish.
3. "Uy hayvonlari" rasmlariga qarash - Maqsad: uy hayvonlari bilan tanishish.
4. Nutqni rivojlantirish maqsadi bo'yicha individual ish: guruh suhbatini qanday saqlashni o'rgatish
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
2. Kognitiv rivojlanish
Atrof-muhitdan xabardorlik "Bolalarni ziyorat qilish" Karpuxina N. A "Birinchi kichik guruhdagi dars yozuvlari" (10-bet) Maqsad: Bolalarni salomlashishning elementar etikasi bilan tanishtirish, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish va o'stirish. madaniy muloqot qobiliyatlari
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika "Yomg'ir" maqsadi: tanani qattiqlashtirish
2. Madaniy va gigiyena ko'nikmalarini shakllantirish: qoshiqni to'g'ri ushlab turish, ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish, tovoqdan yuqorida ovqatlanish qobiliyatini tarbiyalash.
3. Didaktik o'yin: "Ob'ektga nom bering" Maqsad: so'z boyligini boyitish.
4. Bolalarning mustaqil faoliyati D/i Maqsad: bolalarni didaktik o'yinlarga qiziqtirish
06.09.16
Seshanba tong 1. Suhbat: "Bolalar bog'chasida meni nima kutmoqda" Maqsad: bolalar bog'chasiga hurmatli munosabatni shakllantirish
2. O'yin vaziyati "Keling, qo'g'irchoq xonasida mebelni tartibga keltiramiz" Maqsad: bir-biriga nisbatan ijobiy harakatlar va harakatlarni tarbiyalash
3. CHIZIM bo'yicha dastlabki ish - bolalar bilan karahindiba qanday ko'rinishini eslang, karahindiba rasmlarini ko'ring.
4. Madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarni shakllantirish: qo‘lni to‘g‘ri yuvish, sochiq bilan artib quritishni o‘rgatish.
Shaxsiy ish Atrof-muhitni bilish maqsadi:
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
CHIZMATNING maqsadi: bolalarni qalam bilan tanishtirish, ularni uchta barmoq bilan qalam tutishga o'rgatish
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya (guruhda) Maqsad: Bolalarga signal berilganda yurishni boshlash, muvozanatni rivojlantirish - cheklangan sirtda (ikki chiziq oralig'ida) yurishga o'rgatish Uskunalar: 2 ta uzun arqon (2,5-3 m) qo'g'irchoq
Kechqurun 1. Uyqudan keyin gimnastika "Yomg'ir" maqsadi: uyqudan keyin bolalarning kayfiyatini va mushaklarning ohangini yaxshilash
2. D/I: “Mavzuga nom bering” Maqsad: so‘z boyligini boyitish.
3. Do'stlik haqida situatsion suhbat. Bolalarga o'yinchoqlar uchun janjal qilishning hojati yo'qligini, ular urishmasliklari yoki tishlamasliklari kerakligini, lekin uyg'unlikda, birgalikda o'ynash va o'yinchoqlarni baham ko'rish ancha qiziqarli ekanligini tushuntiring.
4. Bolalarning mustaqil faoliyati P/I maqsadi: bolalarni guruhlarda o'ynashga undash
Shaxsiy ish MUSIQA DARS maqsadi: qo'shiq so'zlarini va raqs harakatlarini o'rganish -
07.09.16
Chorshanba tong 1. Nima uchun bolalar bog'chasiga borish haqida suhbat. Maqsad: bolalar bog'chasiga hurmatli munosabatni shakllantirish
2. Madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarni shakllantirish: qo‘lni to‘g‘ri yuvish, sochiq bilan artib quritishni o‘rgatish.
3. D/I: “Ob’ektga nom bering” Maqsad: so’z boyligini boyitish
4. NUQQNI RIVOJLANISH bo'yicha dastlabki ish - guruhimizda nima borligi haqida bolalar bilan suhbatlashing.
Individual ish CHIZMALAR Maqsad: qalamni uchta barmoq bilan ushlab turishni o'rganing
GCD 1. Nutqni rivojlantirish
NUTQIY RIVOJLANISH V.V.Gerbovaning "Xona bo'ylab sayohat" "1-kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha darslar" p. 33 maqsad: bolalarni jamoaviy tadbirda ishtirok etishga, o'qituvchining takliflarini eshitish va tushunishga va ularni bajonidil bajarishga o'rgatish.
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya (guruhda) Maqsad: Bolalarni signal bilan yurishni boshlash, muvozanatni rivojlantirish - cheklangan sirtda (ikki chiziq oralig'ida) yurishga o'rgatish Uskunalar: 2 ta uzun arqon (2,5-3 m) qo'g'irchoq
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika, qattiqlashtiruvchi "Yomg'ir" Maqsad: asosiy tana tizimlarining faoliyatini kuchaytirish
2. Teatrlashtirish: "Bizning his-tuyg'ularimiz" Maqsad: bolalarni his-tuyg'ularni namoyish etishga o'rgatish.
3. D/I: “Qanday kayfiyatni taxmin qiling” Maqsad: umumiy hissiy holatga javob berish qobiliyatini rivojlantirish
4. Bolalar teatr o'yinlarining mustaqil faoliyati Maqsad: bolalarni mustaqil o'ynashga undash
08.09.16
PEYSTON Ertalab 1. Suhbat: “O‘qituvchilarimiz: - Maqsad: o‘qituvchilarning ismlarini aniq talaffuz qilish, o‘qituvchilarning mehnati haqida gapirish.
2. P/I: “To‘pni ushlash” Maqsad: to‘pni ushlashni mashq qilish
3. X/l o‘qish: “Yaxshi, mayli...” Maqsad: bolaning nutqini boyitish, qo‘shiqlar va bolalar qofiyalarining ohangdorligi, ohangdorligi, ritmini ko‘rsatish.
4. Modellashtirish bo'yicha dastlabki ishlar.
NUQQNI RIVOJLANISH bo'yicha individual ish maqsadi: o'qituvchining takliflarini eshitish va tushunish, bajonidil bajarish.
MODELLASH Maqsad: plastilin va uning xossalari, shuningdek, ushbu material bilan ishlash qoidalari bilan tanishtirish
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya "Bolalarni ziyorat qilish" Maqsad: To'g'ri yo'nalishda yurish, emaklashni mashq qilish. Ijobiy his-tuyg'ularni rivojlantiring.
(N.A. Karpuxina 265-bet).
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika, "Yomg'ir" Maqsad: asab tizimining ohangini oshirish
3. "Bolalar bog'chasi" syujetli rolli o'yini Maqsad: biz ko'pmiz, biz boshqacha va do'stona ekanligimizni ko'rsatish.
4. Bolalarning mustaqil faoliyati / r o'yin maqsadi: bolalarni o'yin holatiga jalb qilish
09.09.16
Dushanba kuni ertalab 1. Vaziyat suhbati “Kim salom deydi?” Maqsad: boshqalarga hurmatli munosabatni rivojlantirish.
2. Yakkama-yakka suhbat: Qishloqqa ketayotganda nimani ko‘rdingiz? Maqsad: atrofdagi dunyo, tabiiy va mavsumiy o'zgarishlar haqida tushunchani kengaytirish; bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish.
3. “Cockerel, cockerel” bolalar qofiyasini takrorlash Maqsad: bolaning xotirasini rivojlantirish
4. MP/I “Rangli yo‘llar” Maqsad: qurilish materiallari bilan o‘ynashni o‘rgatish
5. Nutqni rivojlantirish bo'yicha dastlabki ish - bolalar bilan onasi bilan guruhga borganlarida bolalar bog'chasi hududida ko'rganlarini eslang.
GCD 3. Badiiy va estetik rivojlanish
MUSIC (musiqa direktori tomonidan tashkil etilgan)
4. Kognitiv rivojlanish
NUTQIYNI RIVOJLANISH "Sayt hududi bo'ylab sayohat" Maqsad: bolalarni jamoaviy tadbirda ishtirok etishga o'rgatish, o'qituvchining takliflarini eshitish va tushunish (V.V. Gerbovaning bolalar bog'chasida nutqni rivojlantirish, 31-bet).
Kechqurun 6. Uyqudan keyin gimnastika “Quyosh uyg'onadi” MAQSAD: sog'lom turmush tarzini singdirish
7. Qattiqlashuv jarayonlari. To'shakda yalangoyoq yurish Maqsad: bolaning tanasini qattiqlashtirish
8. CGNni tarbiyalash, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalari va kiyinishda o'zaro yordam. Maqsad: bolalarni uyqudan keyin o'zlarini tartibga solishga o'rgatish: kiyinish, ko'zgu oldida kiyimlarini to'g'rilash, sochlarini tarash.
9. S/r o'yini "Bolalar bog'chasi" Maqsad: Bolalarni bolalar bog'chasida ishlaydigan kattalar ishi bilan tanishtirish. Rolni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantirish. O'yin materiallari. Qo'g'irchoqlar, o'yinchoq idishlari, o'rnini bosadigan narsalar.
10. Bolalarning mustaqil faoliyati Stol o'yinlari Maqsad: bolalarni stol o'yinlariga qiziqtirish (qo'shimchalar)
Shaxsiy ish - MODELLASH, maqsad: stolni ifloslantirmasdan taxta ustiga plastilinni ehtiyotkorlik bilan qo'yishni o'rganish
12.09.16
Dushanba tong
1. Bolalar bilan suhbat "Men kechqurun qanday qiziqarli ishlar qildim" Maqsad: Bolalarni suhbatga jalb qilish, o'qituvchi bilan dialog o'tkazish qobiliyatini o'rgatishda davom eting: so'ralgan savolni tinglang va tushuning, unga aniq javob bering.
2. Past harakatchanlik o'yini "Rattleni toping" maqsadi: diqqatni rivojlantirish
3. Rangli qalpoqli o'yinlar. Maqsad: nozik vosita mahoratini va tasavvurini rivojlantirish
4. D/i “Ob-havo qanday” Maqsad: ob-havoning holatini qanday nomlashni o'rgatish, iliq, quyosh porlayapti, yomg'ir yog'moqda, shamol esadi, issiq, sovuq
5. atrof-muhitga muvofiq dastlabki ish. - o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'ying
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
MUSICAL CLASS (musiqiy direktor tomonidan tashkil etilgan)
2. Kognitiv rivojlanish
Atrofdagilardan xabardorlik "Bizning guruhimizdagi o'yinchoqlar" Maqsad: o'yinchoqlar va ular bilan o'ynash texnikasi haqida g'oyalarni birlashtirish.
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika, "Ko'mir" Maqsad: salomatlikni yaxshilash
2. D/i “Uyqudan keyin qo‘g‘irchoqni kiyintiramiz” Maqsad: kiyim buyumlarini nomlashni o‘rganish.
3. S/r o'yini "Bolalar bog'chasi" Maqsad: Bolalarni bolalar bog'chasida ishlaydigan kattalar ishi bilan tanishtirish. Rolni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantirish. O'yin materiallari. Qo'g'irchoqlar, o'yinchoq idishlari, o'rnini bosadigan narsalar.
4. Ovozli o'yinchoqlar bilan bolalarning mustaqil faoliyati maqsadi: musiqa asboblariga qiziqish uyg'otish.
Individual ish Chizish - uch barmoq bilan qalam tutishni o'rganing
13.09.16
Seshanba tong
1. Barcha bolalar bilan suhbat: - kecha qilgan ishlari haqida; Bugunga rejalaringiz qanday; bolalarning istaklari (ular nima qilishni xohlashadi). Mavzu: "Biz guruhda nima qildik". Maqsad: Bolani berilgan mavzu bo'yicha gapirishga undash, izchil nutqni rivojlantirish, his-tuyg'ularini ifodalash.
2. D / i "Menga kel" Maqsad: kattalar bilan hissiy aloqani shakllantirish.
3. FKGN Maqsad: bolalarni ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga va qoshiqni to'g'ri tutishga o'rgatish
4. K / l "Cockerel" ni o'qish Maqsad: bolaning nutqini boyitish, qo'shiqlar va bolalar qofiyalarining ohangdorligi, ohangdorligi, ritmini ko'rsatish.
5. dastlabki chizmachilik ishlari - kerakli materialni tayyorlash
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
CHIZMA "Qalamlar, cho'tkalar va ular bilan ishlash qoidalari bilan tanishish" Maqsad: Qanday qilib cho'tka bilan qog'ozda iz qoldirish mumkinligini ko'rsatish (haydash, teshish, burish) Bolalarga oddiygina qog'oz varag'ini bo'yashga ruxsat bering. Uskunalar: cho'tkalar, bo'yoqlar, qog'oz, latta, stakan suv.
2. Jismoniy rivojlanish
Jismoniy tarbiya (guruhda) Maqsad: Bolalarni signal bilan yurishni boshlash, muvozanatni rivojlantirish - cheklangan sirtda (ikki chiziq oralig'ida) yurishga o'rgatish Uskunalar: 2 ta uzun arqon (2,5-3 m).
Oqshom
1. Uyqudan keyin gimnastika "Ugolyok" kompleksi Maqsad: bolalarni uyqudan keyin mashqlar bajarishga o'rgatishda davom eting.
3. D / i "Lacing" Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini va hissiy idrokni rivojlantirish
4. Kitob burchagida bolalarning mustaqil faoliyati - bolalarning kitobga qiziqishini uyg'otish
Shaxsiy ish MUSIQA
14.09.16
Chorshanba tong
1. Barcha bolalar bilan suhbat: - kecha nima qilgani haqida maqsad: Bolani berilgan mavzuda gapirishga undash, izchil nutqni rivojlantirish, his-tuyg'ularini ifodalash.
2. D/i “Kim qo‘ng‘iroq qildi?” Maqsad: eshitish diqqatini rivojlantirish
3. P/I: “To‘pni ushlash” Maqsad: to‘pni ushlashni mashq qilish
4. K/l - “Kaftlar, kaftlar” Maqsad: Bola nutqini boyitish, qo‘shiqlar va qofiyalarning ohangdorligi, ohangdorligi, ritmini ko‘rsatish.
5. dastlabki ish jismoniy tarbiya. - har bir bola uchun shang'iroqlar tayyorlang
GCD 1. Nutqni rivojlantirish
NUTQIY RIVOJLANISH V.V.Gerbovaning "Qiz Masha va quyon haqida - uzun quloq haqida" "1-kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar" 1-bet. 35 maqsad: bolalarga ertalabki ajralish barcha chaqaloqlar va barcha onalar tomonidan sodir bo'lishini tushunishga yordam berish
2. Jismoniy rivojlanish
JISMONIY TARBIYA (guruhda) Maqsad: Bolalarni ma'lum bir signalga yo'nalishni o'zgartirib, yurish va yugurishni o'rgatish, emaklash qobiliyatini rivojlantirish. Foyda. Har bir bola uchun shitirlashlar, o'yinchoq it (ayiq).
Oqshom
2. FKGN, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish qobiliyatlari va kiyinishda o'zaro yordam. Maqsad: bolalarni uyqudan keyin kiyinishda bir-biriga yordam berishga, kiyimlarini tartibda saqlashga undash.
3. Dasturxon odobi haqida situatsion suhbat. Maqsad: qoshiqni to'g'ri ushlashni, ehtiyotkorlik bilan va mustaqil ravishda ovqatlanishni o'rganing
4. Sport burchagida bolalarning mustaqil faoliyati - bolalarning to'p bilan o'ynashga qiziqishini uyg'otish
Shaxsiy rasm chizish ishi
15.09.16
PAYSTON ertalab 1. Suhbat: Do'stlarning harakatlari haqida - maqsad: bir-birlari bilan muloqot qilishni o'rganish
2. Bolalar qofiyalari va hazillarini o'qish Maqsad: og'zaki xalq ijodiyoti asarlariga qiziqish.
3. D/I: “Rasmda nima deb nom berdingiz?Maqsad: so‘z boyligini boyitish.
4. modellashtirish bo'yicha dastlabki ish - eski bolalar uchun tayyor plastilin hunarmandchiligini tekshirish
GCD 1. Badiiy va estetik rivojlanish
MODELLASH Maqsad: plastilin va uning xossalari, shuningdek, ushbu material bilan ishlash qoidalari bilan tanishtirish
2. Jismoniy rivojlanish
JISMONIY TARBIYA Maqsad: Bolalarni ma'lum bir signalga yo'nalishni o'zgartirib, yurish va yugurishga o'rgatish, emaklash qobiliyatini rivojlantirish. Afzalliklari: Har bir bola uchun jingalak, o'yinchoq it (ayiq).
Oqshom
1. "Ugolyok" uyqu majmuasidan keyin gimnastika Maqsad: salomatlikni yaxshilash
2. M.P/I: “Men qilgandek qil” Maqsad: ongni rivojlantirish
3. D/i “Bir xilini ko‘rsat” Maqsad: O‘qituvchining iltimosiga binoan bir xil narsalarni topishga o‘rgatish, ko‘rish xotirasini rivojlantirish.
4. Stol o'yinlari bilan bolalarning mustaqil faoliyati - stol o'yinlariga qiziqish uyg'otish
Jismoniy tarbiya fanidan individual ish. - Bolalarni yurish va yugurishga o'rgating, ma'lum bir signalga yo'nalishni o'zgartiring
