Dars: Rus tilidan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik, Masofaviy kurs. Rus tilidagi yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik: nutq turlari

Nutqning funktsional va semantik turlari (hikoya, tavsif, fikrlash)

Monologik gapning maqsadi va mazmunini bayon qilish uslubiga qarab nutqning tavsif, bayon, fikrlash kabi funksional semantik turlari ajratiladi. Nutqning dastlabki ikki turi "narsalar" dunyosi - ob'ektlar, oxirgisi - tushunchalar va hukmlar dunyosi bilan munosabatni nazarda tutadi.

Tavsif - voqelikning har qanday hodisasini xarakterli belgilarini sanab o'tish orqali og'zaki tasvirlash. Nutqning bu turi predmetlar dunyosini qayta yaratishga va ular o‘rtasida aloqa o‘rnatishga xizmat qiladi. Sxematik tavsifni quyidagicha ko'rsatish mumkin:

Tavsif = xususiyat1 + xususiyat2 + xususiyat3...

Ta'rifning maqsadi o'quvchi ongida to'liq tasvirni yaratish, ob'ekt yoki shaxsning xarakterli xususiyatlarini qayd etishdir. Mantiqiy jihatdan ob'ekt yoki hodisani tasvirlash uning xususiyatlarini sanab o'tishni anglatadi, shuning uchun ob'ektlarning sifatlari va xususiyatlarini bildiruvchi so'zlar tasvirlash uchun muhimdir.

Ta'rif ob'ekti nuqtai nazaridan quyidagi turlar ajratiladi: maishiy, portret, interyer, landshaft, ilmiy-texnikaviy, ish holatining tavsifi.

Ta'rifdagi fe'llar odatda hozirgi va o'tgan zamonning nomukammal shakllarida qo'llaniladi. Nutq turi sifatida tavsiflashning o'ziga xos xususiyati - ob'ektlarning bir tekislikda statik joylashishi, nutqning ma'lum bir momenti bilan bog'liq bo'lgan ob'ektlarning bir qator xususiyatlarini ko'rsatish.

“NipponTelegrafandTelephonCorp (NTT) kompaniya tomonidan ishlab chiqilgan bilak telefoni prototipini taqdim etdi. Bu dunyodagi eng kichik telefon, og'irligi bor-yo'g'i 45 g.U juda kichik antennaga ega va litiy-ion batareyada ishlaydi. Telefon ishlaydigan chiplar energiyani tejashda ayniqsa yaxshi. Yangi o'yinchoq ovoz yordamida abonent raqamini teradi.

Berilgan misolda yangi telefonning tavsifi statik ko'rinishda berilgan, bu erda ob'ektning (bu holda telefon) xarakteristikasi va tavsifga xos bo'lgan xususiyatlari mavjud. Ta'rifdagi fe'llar - nomukammal shakl - shuningdek, statik rasmni beradi (telefonda antenna bor, batareyada ishlaydi, mikrosxemalar energiyani tejaydi),

Demak, tavsif - bu ob'ektning tabiati, tarkibi, tuzilishi, xususiyatlari, sifatlari to'g'risida ma'lum bir vaqtning o'zida uning muhim va muhim bo'lmagan xususiyatlarini sanab o'tish orqali odatda statik rasm, tasavvur beradigan nutq bayoni.

Ta'rif ikki xil bo'lishi mumkin: statik va dinamik. Birinchisi ob'ektni statik shaklda beradi; nutqda ko'rsatilgan ob'ektning belgilari uning vaqtinchalik yoki doimiy xususiyatlarini, sifatlarini va holatini bildirishi mumkin. Masalan, sud nutqida voqea joyini tasvirlash yoki siyosiy nutqda ob'ektni tasvirlash. Ikkinchi turning tavsifi kamroq tarqalgan; Shunday qilib, ilmiy nutqdagi har qanday tajriba odatda rivojlanish va dinamikada taqdim etiladi.

Ta'riflar mazmuni va shakli jihatidan juda xilma-xildir. Ular, masalan, majoziy bo'lishi mumkin. Ma’ruzachi tinglovchilarga kerakli hajmdagi ma’lumotlarni yetkazishga harakat qilib, nafaqat ob’ektning batafsil tavsifini, balki uning xususiyatlarini, bahosini ham beradi, ma’lum bir rasmni qayta yaratadi, bu esa nutqni badiiy adabiyotdagi tavsifga yaqinlashtiradi. Ta'rifda, qoida tariqasida, hozirgi, o'tmish va kelajak zamon shakllari qo'llaniladi. Sud nutqi uchun o'tgan zamondan foydalanish odatiy holdir, akademik nutq uchun - hozirgi. Ikkinchisi hozirgi zamon fe'llari yordamida ifodalanadigan ob'ektlarning doimiy xususiyatlarini sanab o'tadi. Masalan, I. P. Pavlov o'z ma'ruzasida sodir bo'lgan harakatlarni shunday tasvirlaydi: "Shartli reflekslar bilan biroz tanish bo'lgan siz, albatta, bilasizki, oxir oqibat bizning qo'limizda, bir tomondan, tashqi qo'zg'atuvchilar mavjud. markaziy asab tizimi tirnash xususiyati beruvchi jarayon bo'lib, boshqa tomondan, bizning qo'limizda miya yarim sharlarida inhibitiv jarayonni keltirib chiqaradigan stimullar mavjud. Ta'riflar sintaktik tuzilishiga ko'ra ozmi-ko'pmi bir xil. Oldingi misollardan ko'rinib turibdiki, u odatda tavsiflangan ob'ektning xususiyatlarini bildiruvchi so'zlar yoki so'zlarning ro'yxatini to'g'ridan-to'g'ri yoki ko'chma ma'noda ifodalaydi, bu esa sanab o'tish intonatsiyasini belgilaydi, buning natijasida ob'ektning yaxlit tasviri paydo bo'ladi. obyekt yaratilgan.

Mulohaza yuritish (yoki mulohaza yuritish) - bu narsa yoki hodisalar tekshiriladigan, ularning ichki xususiyatlari ochib beriladigan va ma'lum qoidalar isbotlangan nutq turi. Mulohaza yuritish har qanday mavzu bo'yicha mantiqiy izchil shaklda taqdim etilgan xulosalar yoki xulosalar zanjirini tashkil etuvchi uning tarkibiy hukmlari o'rtasidagi maxsus mantiqiy munosabatlar bilan tavsiflanadi. Nutqning bu turi fikrlashning mantiqiy asosi va gapning ma'nosiga qarab o'ziga xos lisoniy tuzilishga ega bo'lib, sabab-natija munosabatlari bilan ajralib turadi. U kontent-kontseptual ma'lumotlarni uzatish bilan bog'liq. Masalan, P. A. Stolypinning 1908 yil 24 mayda Davlat Dumasida dengiz mudofaasi haqidagi nutqidan parcha: “Janoblar! Hukumat hokimiyati sohasi - bu harakat sohasi. Jang maydonidagi qo'mondon jangning yo'qolganini ko'rganda, u o'z kuchlarini to'plashga, ularni bir butunga birlashtirishga e'tibor qaratishi kerak. Xuddi shunday, falokatdan keyin hukumat jamiyat va jamoatchilik vakillaridan bir oz farq qiladi...>. U (hukumat – Y.K.) kuchlarini birlashtirib, vayronagarchilikni tiklashga harakat qilishi kerak. Buning uchun, albatta, reja kerak, barcha davlat organlarining birlashgan faoliyati zarur. Hozirgi hukumat hokimiyat unga topshirilgan dastlabki kunlardanoq shu yo‘ldan bordi”.

N. I. Kondakovning “Mantiqiy lug‘at”da (M., 1971. B. 449) quyidagi ta’rif berilgan: “Mulohaza yuritish – qaysidir mavzu bo‘yicha mantiqiy izchil shaklda berilgan xulosalar zanjiri. Mulohaza yuritish, shuningdek, har qanday savol bilan bog'liq bo'lgan bir qator hukmlarni ham anglatadi, ular birin-ketin shunday davom etadiki, boshqalar ham oldingi hukmlarga ergashishi yoki ularga amal qilishlari kerak va natijada berilgan savolga javob bo'ladi. Mulohaza yuritganda, ma'ruzachi yangi hukmga keladi.

Mulohaza yuritish tinglovchilarni nutq jarayoniga jalb qilish imkonini beradi, bu ularning diqqatini faollashtirishga olib keladi, xabar qilinayotgan narsaga qiziqish uyg'otadi. G. A. Aleksandrovning Zasulich ishi bo'yicha nutqidan misol keltiraylik: "Siyosiy mahkumning ma'naviy sha'ni va qadr-qimmati g'oyasini himoya qilish, bu g'oyani etarlicha baland ovozda e'lon qilish va uni tan olish va ta'minlashga chaqirish - Bu Zasulichni boshqargan motivlar edi va Bogolyubovning jazosi bilan bog'liq bo'lgan jinoyat g'oyasi bu barcha impulslarni qondirishga qodir edi. Zasulich Bogolyubovni jazolash haqidagi unutilgan ishni ko'tarish va muhokama qilish uchun o'z jinoyati uchun sudga murojaat qilishga qaror qildi.

Men jinoyat qilsam, - deb o'yladi Zasulich, - Bogolyubovni jazolash to'g'risida jimgina savol tug'iladi; mening jinoyatim ochiq sud jarayoniga sabab bo'ladi va Rossiya o'z vakillari timsolida faqat men haqimda emas, balki ishning muhimligi sababli, Evropani hisobga olgan holda hukmni e'lon qilishga majbur bo'ladi. u hali ham bizni vahshiy davlat deb atashni yaxshi ko'radi, unda hukumatning atributi qamchidir.

Rivoyat - bu voqeaning vaqt ketma-ketligidagi hikoya, xabar. Rivoyatning o'ziga xosligi shundaki, u ketma-ket harakatlar haqida gapiradi. Barcha hikoya matnlarida hodisaning boshlanishi (boshlanishi), hodisaning rivojlanishi va hodisaning oxiri (denouement) umumiy bo'ladi. Hikoya uchinchi shaxs tomonidan amalga oshirilishi mumkin. Bu muallifning hikoyasi. Birinchi shaxsdan ham kelishi mumkin: bayon etuvchi I shaxs olmoshi bilan ataladi yoki belgilanadi.

Bunday matnlar ko'pincha o'tgan mukammal shakldagi fe'llardan foydalanadi. Ammo matnga ekspressivlikni berish uchun ular bilan bir vaqtda boshqalar ishlatiladi: nomukammal shaklning o'tgan zamon shaklidagi fe'l, uning davomiyligini ko'rsatadigan harakatlardan birini ajratib ko'rsatishga imkon beradi; hozirgi zamon fe'llari harakatlarni o'quvchi yoki tinglovchining ko'zi oldida sodir bo'layotgandek tasavvur qilish imkonini beradi; zarrachali kelasi zamon shakllari qanday (qanday sakrab o‘tadi), shuningdek, qarsak chalish, sakrash kabi shakllar muayyan ish-harakatning tezligi va hayratini bildirishga yordam beradi. Rivoyat nutqning bir turi sifatida memuar va xat kabi janrlarda juda keng tarqalgan.

Hikoya misoli:

Men Yashkaning panjasini silay boshladim va o'yladim: xuddi boladek. Va kaftini qitiqladi. Va chaqaloq panjasini tortib, yonog'imga uradi. Men ko'z qisib qo'yishga ham ulgurmadim, u yuzimga shapaloq urdi va stol tagiga sakrab tushdi. U o'tirdi va jilmayib qo'ydi.

Matn turi jadvali:

Matnni yaratish maqsadi		Oddiy grammatik vositalar
Matn turi: Tavsif
1) Nutq predmetining belgilari, xususiyatlari, elementlarini sanab o'tish. 2) ob'ektlar sinfiga mansubligini ko'rsatish. 3) ob'ektning maqsadi, usullari va faoliyat sohalari ko'rsatilgan.	1) Mavzu haqida umumiy fikr boshida yoki oxirida beriladi. 2) Asosiy narsani detallashtirish detallarning semantik ahamiyatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. 3) Matnning alohida qismlarining tuzilishi (tavsif elementlari) butun matn tuzilishiga o'xshaydi. 4) Taqqoslash, o`xshatish, qarama-qarshi qo`yish usullari qo`llaniladi. 5) Matn osongina yig'iladi.	a) to'g'ridan-to'g'ri so'z tartibi bilan; b) birikma nominal predikat; v) bir vaqtda harakatning og'zaki shakllari bilan; d) zamonsiz ma'nodagi hozirgi zamon fe'llari bilan; e) belgilovchi belgilar bilan.
Matn turi: Hikoya
Rivojlanish yo'nalishini ko'rsatadigan, asosiy (asosiy) faktlarni ta'kidlaydigan va ularning munosabatlarini ko'rsatadigan voqea haqidagi hikoya.	1) Mantiqiy ketma-ketlik kuzatiladi. 2) Hodisalarning dinamikligi va o'zgarishi ta'kidlanadi. 3) Tarkib xronologik.	Oddiy va murakkab jumlalar: a) mukammal fe'l predikati bilan; b) hodisalarning tabiati va o'zgarishini ta'kidlaydigan tur-vaqt shakllari bilan; v) sabab-natija va zamon shartliligini ifodalash bilan.
Matn turi: mulohaza yuritish
Ob'ektlar va hodisalarning muhim xususiyatlarini o'rganish, ularning munosabatlarini asoslash.	1) Tezis (isbot qilinayotgan pozitsiya), dalillar (tezisning to'g'riligini asoslaydigan hukmlar) va namoyish (isbotlash usuli) mavjud. 2) Mulohaza, xulosa va tushuntirishlardan foydalaniladi. 3) gapning semantik qismlari mantiqiy ketma-ketlikda berilgan. 4) Isbot bilan bog'liq bo'lmagan hamma narsa chiqarib tashlanadi.	Oddiy umumiy va murakkab jumlalar: a) kesimli va kesimli so‘z birikmalari bilan; b) sabab, oqibat, maqsadning holatlar yoki ergash gapli ergash gaplari bilan; v) har xil jihatdagi fe’llar bilan.

1. G yoki K harflari. G harfi yozilgan so`zlarni belgilang.	2. D yoki T harflari. Tarkibida D bo‘lgan so‘zlarni belgilang.
1. o‘tkir tirnoqlar	1. mehmonlarni davolash
	2. hazil emas
3. kuchli bosim	3. g‘isht ishlari
4. ekzemadan ta'sirlangan teri	4. tunni tomosha qiling
5. veksellar bo'yicha to'lash	5. hokimiyat vakillik organi
3. Z yoki S harflari. Mark Z harfi yozilgan so‘zlar.	4. K yoki SK harflari. Tekshirish K harfi yozilgan so'zlar.
1. chalkash javob 2. sog'liqni saqlash bo'limiga murojaat qiling 3. Shopenning polonezi 4. bepul yetkazib berish 5. maktab diskotekasi	1. kariyeristik intilishlar 2. shilimshiq yuza 3. Eskimos qo'shiqlari 4. Kazaklar turar joylari 5. iboralarning qattiqqo‘lligi
5. A yoki O harflari. Mark tarkibida A boʻlgan soʻzlar.	6. A yoki O harflari. Mark tarkibida A boʻlgan soʻzlar.
1. qattiq tirnash xususiyati	1. bolaligidanoq ehtiyoj sezgan
2. boshlovchi bo‘lmang	2. frontning yorilishi
3. teginish nuqtasi	3. dastlabki natijalar
4. chizmaga egilish	4. nostaljik eslatmalar
5. barcha opa-singillar teng taqsimlanadi	5. ob-havo sharoiti tufayli parvoz bekor qilingan
7. E yoki I harflari. Mark men yozilgan so'zlar.	8. E yoki I harflari. Mark men yozilgan so'zlar.
1. tabletkalarni qabul qilish	1. hech qachon ko‘rmagan
2. so‘zsiz itoat qilgan	2. simlarni quvvatsizlantirdi
3. tulli parda	3. har qanday holatda ham o‘z vaqtida bo‘lmoq
4. adyolni yoyish	4. Narsalarni olib tashlang!
5. buyuk folbin	5. U nima qildi?
9. U(Yu) yoki A(Ya) harflari. U (Yu) yozilgan so`zlarni belgilang.	10. E yoki A (Z) harflari. Tarkibida E bo‘lgan so‘zlarni belgilang.
1. to‘pponchalarning gumburlagan ovozi	1. uchinchi ming yillik
2. tuhmat qiluvchi	2. eskirib keta boshladi
3. butun qishloqqa hurlashadi	3. olma bog‘i
4. pardalar chayqaladi	4. portret zalda osilgan
5. shubhalarni keltirib chiqaradi	5. Lavlagi ekish tugallandi
11. Y yoki I harflari. Y harfi yozilgan so‘zlarni belgilang.	12. O yoki E harflari. O harfi yozilgan sozlarni belgilang.
1. axborot dasturi	1. to‘rli yoqa
2. kalta dumi	2. peshonasiga chertgan
3. soliqlarni undirish	3. ananas yogurti
4. radiatsiyalanmagan hudud	4. dori-darmonsiz og'riq
5. hech kim bilan birga o'ynamasdan	5. uy o‘z uchida turibdi
13. Bir undosh yoki qo‘sh undosh. Tarkibida qo‘sh undosh kelgan so‘zlarni belgilang.	14. Bir undosh yoki qo‘sh undosh. Tarkibida qo‘sh undosh kelgan so‘zlarni belgilang.
1. mashhur aforizm	1. mashhur qo‘shiq muallifi
2. fantastik triller	2. qiyin ish
3. iqlimga moslashish davri	3. ustunlik huquqi
4. shisha shitirlashlar	4. kechqurun tozalangan etiklar
5. terrorchini qurolsizlantirish	5. it yaxshi tarbiyalangan
15. b yoki uning yo'qligi. Yumshoq belgisi bo'lgan so'zlarni belgilang.	16. b, b yoki ularning yo'qligi. Qattiq belgisi bo'lgan so'zlarni belgilang.
1. Pravoslav cherkovi	1. uch qavatli uy
2. gunohlaridan tavba qilmoq	2. Vetnam tovarlari
3. siz uchrashuvlarni xohlamaysiz	3. yubiley oldidan qilingan harakatlar
4. chopib ketdi	4. savolni toraytiring
5. kirishni ta'minlash hujjatlar	5. opportunistik sabablarga ko'ra
17. So‘zlarning yaxlit yoki alohida yozilishi. Tekshirish	18. So‘zlarning yaxlit yoki alohida yozilishi. Tekshirish alohida yoziladigan so'zlar.
1. hayajonlanadigan hech narsa	1. urf-odatlarga zid
2. xafa bo'lmang	2. boshida u hamma narsani inkor qildi
3. boshqalar kabi emas	3. biz yarim yo‘ldamiz
4. hali erimagan qor	4. buning aksini qildi
5. istamay itoat qildi	5. Qanday javob bo'lishidan qat'iy nazar, xafa bo'lmang.
19. So‘zlarning uzluksiz, alohida yoki tire orqali yozilishi. Defis qo‘yilgan so‘zlarni belgilang.	20. Xatning mavjudligi yoki yo'qligi. Tarkibida harf bo‘lgan so‘zlarni belgilang.
1. mat oq shisha	1. florografiyadan o'ting
2. hazil — hazil	2. sayyohlik agentligi
3. boshqacha fikrda	3. misli ko‘rilmagan holat
4. go‘yo shunday emasdek	4. burqa kiymoq
5. musluk suvi	5. sirg‘alib ketdi va yiqildi

munozarali hikoya nutq normasi

• 21-27. Tinish belgilarining to'g'ri yoki noto'g'ri qo'yilishi. Tinish belgilari xatosi bor gaplarni belgilang.
• 21. 1. Yotib ovqat ololmaydi.
• 2. Maktab yangidek yaxshi bo'ldi.
• 3. Hozirda telefonsiz qo'lsiz kabi. [Hozirda telefonsiz qo'lsiz kabidir]
• 4. Biz hech qachon uchrashishga umid qilmagandik, ammo uchrashdik. [Biz yana uchrashishga umid qilmagandik, lekin uchrashdik.]
• 5. Men nafasim bo'shab tingladim va eshitganlarimga ishonishdan bosh tortdim.
• 22. 1. Men seni sevaman Butrusning ijodi! [Seni sevaman, Petra ijodi]
• 2. Yaxshiyamki, Pechorin chuqur o'yga botdi va yo'lga chiqishga shoshilmayotganga o'xshardi. [Yaxshiyamki, Pechorin chuqur o'yga botgan va, shekilli, yo'lga chiqishga shoshilmaganga o'xshaydi.]
• 3. Otasi baland bo'yli, qora tanli, to'rtburchak yuzli edi.
• 4. Qishloqda yoshi yetmishdan oshgan bo‘lsa-da, uni yoshu qari hamma Manyasha deb ataydi.
• 5. Turbinalarning guvillashiga qaramay, Zavyalovga ular jimgina uchayotgandek tuyuldi.
• 23. 1. Bog'dagi noklar eski, ichi bo'sh, lekin yaxshi navlardan edi.
• 2. Biz D.I.Mendeleyevni elementlarning davriy sistemasini yaratuvchisi sifatida bilamiz. [Biz D.I.Mendeleyevni elementlar davriy sistemasining yaratuvchisi sifatida bilamiz]
• 3. Uning fikricha, gilam do‘stlari uchun eng yaxshi sovg‘a emas.
• 4. Qandaydir noaniq tasavvurga ega bo'lgan Pavel tezda kiyinib, uydan chiqib ketdi.
• 5. Geografiyani o‘rgangan har bir kishi biladi: yer sharining to‘rtdan uch qismi suv bilan qoplangan.
• 24. 1. U har tomonlama puxta, jiddiy inson, xalqning ehtiyojlarini o‘z qo‘lidan biladi. [U puxta, jiddiy odam va odamlarning ehtiyojlarini birinchi qo'ldan biladi]
• 2. Olov alangaladi, keyin o'chdi va shovqinli zulmatdan qarag'ay va qayin daraxtlarining tanasi keyin yoritilgan doiraga chiqdi, keyin yana qorong'ilikka chekindi.
• 3. Insonni joy emas, balki joy yaratuvchi shaxsdir.
• 4. Asosiy jang, so'nggi va hal qiluvchi, to'g'ridan-to'g'ri shaharga yaqinlashganda boshlandi.
• 5. Keyinchalik ma'lum bo'lishicha, Petrov va Sidorovdan boshqa hamma oqibatlardan qo'rqib, hujjatga imzo qo'ymagan.
• 25. 1. Ular yam-yashil ayvonli toza, pastak oq uyni ko‘rdilar.
• 2. Hamma narsa ko'zimni quvontiradi: gul ustidagi oltin ari, rang-barang kapalaklar va qum ustida sakrab turgan chumchuq. [Hamma narsa ko'zimni quvontiradi: gul ustidagi oltin ari, rang-barang kapalaklar va qum ustida sakrab yurgan chumchuq. ]
• 3. Kun bo'yi engil yomg'ir yog'di va sovuq shamol esdi.
• 4. Kuz faslida, yer yuzi butunlay qashshoqlashib, inson ko‘zini quvontiradigan hech narsa bo‘lmaganida, dov-daraxtlarning yorqin gulxanlari alangalanadi.
• 5. Sobiq askar Xofman qizning oldiga yugurdi, uni qalqon qildi va bechoraning o'zi o'ldi. [Sobiq askar Xoffman qizning oldiga yugurib borib, uni qalqon qildi va o'zini o'ldirdi, bechora.]
• 26. 1. O'rtacha bo'yli, boshining orqa tomonida to'nkaga o'ralgan tor ortiqcha oro bermay, pechka yonida band edi.
• 2. Iltimos, yaradorni o'tkazib yuboring! [Iltimos, yaradorni o'tkazib yuboring!]
• 3. U yaqinlashib kelayotgan ta'til haqida emas, balki frontda eski do'sti bilan uchrashish haqida o'ylardi.
• 4. Uning so'zlari quruq va'dadan boshqa narsa bo'lib chiqdi.
• 5.Mahalliy yer oz hosil beradi, qishloq xoʻjaligi zarar koʻrmasligi uchun krepostnoy yoki yollanma ishchilar mehnatidan foydalanish kerak yoki xoʻjalikni dehqoncha yuritish, yaʼni oʻzing dalada ishlash kerak. , oilangiz bilan. [Mahalliy yer kam hosil beradi va qishloq xoʻjaligi zarar koʻrmasligi uchun krepostnoy yoki yollanma ishchilar mehnatidan foydalanish kerak, yoki fermer xoʻjaligini dehqoncha yuritish, yaʼni oʻzing dalada ishlash, oilangiz bilan.]
• 27. 1. “Men baxtli bo'lmaymanmi? - deb o'yladim. "Mening barcha orzularim amalga oshmaydimi?"
• 2. Yomg'ir o'rmonning barcha qavatlariga kirib, erga etib borgunga qadar kamida besh daqiqa o'tdi. [Yomg'ir o'rmonning barcha qatlamlariga kirib, erga etib borishidan kamida besh daqiqa o'tdi]
• 3. Atrofda tongning oltin tumanida adashib, tog‘ cho‘qqilari son-sanoqsiz suruvdek bir-biriga to‘lib-toshgan, janubdagi Elbrus esa oppoq massa bo‘lib o‘rnidan turib, muzli cho‘qqilar zanjirini berkitgan, ular orasida tolali bulutlar. sharqdan yugurganlar allaqachon sarson bo'lib ketishdi.
• 4. G‘amgin xiyobon, gavjum zal yoki avtobusdan keyin, kichkina xonadan, shovqinli ustaxonadan yoki tor laboratoriyadan keyin o‘zingizni yer tabiatining go‘shasida ko‘rganingizda, o‘z holatingizni payqadingizmi? ko'z?
• 5. Daryo, o'rmon, to'qaylar, dalalar, hamma narsa ko'zimizni quvontiradi.
• 28-30. Nutq normalari yoki ularning buzilishi. Nutq normalarini buzgan gaplarni belgilang.
• 28. 1. Ota bu xabarni alam bilan qabul qildi.
• 2. Pasterizatsiya qilingan sutni qaynatish shart emas.
• 3. Biz raqobatbardoshroq narsani o'ylab topishimiz kerak.
• 4. Dasha o'rik murabbosini hammadan ko'proq yaxshi ko'radi.
• 5. Men uni albatta yengaman.
• 29. 1. Bu chizma oldingisiga qaraganda muvaffaqiyatliroq.
• 2. Dada stolga egilib nimadir yozayotgan edi.
• 3. Fon rasmi eshiklari yopiq bo'lishi kerak.
• 4. Dovul vayron bo‘lgan xo‘jalikni tiklashda ikki yuzga yaqin kishi ishtirok etdi.
• 5. Retsept bo'yicha preparatni kuniga ikki marta ovqatdan so'ng olish kerak.
• 30. 1. Chichikov uzoqdan Plyushkinni uyining ayvonining yonida turganini ko'rdi.
• 2. Avtobusga kirayotganda yo‘l haqini to‘lashni unutmang.
• 3. Knyazga uning ulug‘vor jangchilari allaqachon tayyor bo‘lib, Kurskda egarlanganligi haqida xabar berildi.
• 4. Tashqarida yomg'ir yog'moqda.
• 5. Novosibirsklik chang'ichi peshqadam.
• 1. So‘zlarning ma’nosini tushuntiring, ular ishtirokida gaplar tuzing: KREDIT, KREDIT, TARTIBLIK, CHAOS, MASLAHAT, PATENT.

KREDIT - kredit tashkiloti va qarz oluvchi o'rtasida ma'lum shartlarda qarz beruvchidan qarz oluvchiga ssuda ko'rinishidagi mablag'larni berish uchun tuziladigan bitim. Qarz beruvchi va qarz oluvchi o'rtasida shartnoma tuziladi, unga ko'ra qarz beruvchi qarz oluvchiga oldindan kelishilgan miqdorda, belgilangan muddatda va qarz beruvchiga haq evaziga pul mablag'larini (qarz) beradi. Kredit garov bilan, ya'ni garov bilan yoki kafolatsiz, kafolatli yoki kafolatsiz berilishi mumkin, bularning barchasi har bir alohida holatda kredit tashkiloti tomonidan ko'rib chiqiladi. Kreditlar ham jismoniy shaxslar, ham tadbirkorlar uchun turli maqsadlarda va turli shartlarda beriladi. Kredit, masalan, avtomobil, ko'chmas mulk, maishiy texnika va boshqa tovarlar va xizmatlar sotib olish uchun, shuningdek, har qanday maqsadingiz uchun berilishi mumkin.

• 1. Men bankka kredit so‘rash uchun keldim.
• 2. Bugun oylik kredit to'lovini to'lashning oxirgi kuni.

CHAMOS - yunon tilidan olingan atama. adabiyot va falsafa va olamning birlamchi tabaqalanmagan holatini anglatadi. Ushbu yunoncha o'xshashliklar. Bu atama deyarli barcha qadimgi kosmogoniylarda uchraydi. Garchi ular mavhum emas, balki mifologik va majoziy xarakterga ega.

Xaos - bu falokatlarga olib kelishi mumkin bo'lgan hodisalar. Barqarorlikning yo'qolishi turbulentlikni keltirib chiqaradi. Sharq falsafasida aylanmalar shaklidagi tartibsizlikning grafik tasviri keng tarqalganligi bejiz emas.

• 1. Umumjahon betartiblik keladi.
• 2. Mening xonamdagi tartibsizlik tartibsizlikka o'xshaydi.

Konsalting (konsalting) - moliyaviy, tijorat, huquqiy, texnologik, texnik va ekspert faoliyati sohasidagi keng ko'lamli masalalar bo'yicha rahbarlar, boshqaruv xodimlari va menejerlarga maslahat berish faoliyati.

1. Do'kon direktori barcha bo'lim ma'murlarini do'kon daromadini oshirish bo'yicha ular bilan maslahatlashishga chaqirdi.

Patent - bu ixtiro, foydali model yoki sanoat namunasining mutlaq huquqi, muallifligi va ustuvorligini tasdiqlovchi himoya hujjati. Patentning amal qilish muddati patentlash mavzusiga bog'liq va 10 yildan 25 yilgacha. Patent intellektual mulk bo'yicha davlat ijroiya organi tomonidan beriladi, Rossiya Federatsiyasida bu organ Intellektual mulk federal xizmati hisoblanadi.

1. Barcha tadbirkorlar o'z mahsulotlarini patentladilar.

Frazeologik birliklarning ma’nosini tushuntiring.

• 1. Qaramoq - bu ibora shahar hayotida tushunilgan va amalda amalda ko'proq ko'rinadigan tarzda byurokratiya, hokimiyatdan yuqoriroq bo'lgan kichiklar tomonidan amalga oshirilgan ma'noda allaqachon majoziy. Uning ildizi mashhur xurofotda yashiringan. To'g'ridan-to'g'ri ma'nosi aldash, sehrlash: goblin, masalan, sizni aylanib chiqishingiz uchun olib ketadi, sizni xarobaga olib boradi va o'rmonda umidsiz sarson bo'ladi. Sehrgarlar va hatto tabiblar (sehrgar sehrgar va yovuz ruhlar bilan tanilgan sehrgar, sehrgar-jodugar yoki o'zini o'zi o'rgatgan tabib xoch va ibodatning yordamiga murojaat qilishi mumkin) - bu ikkala hamkasb ham qanday qilib qo'yishni bilishadi. obsesyon yoki ko'zlarga mara, hech kim sizning ko'zlaringiz oldida turgan narsani ko'rmaydi va hamma umuman yo'q narsani ko'radi. Bu kulgili misol juda yaxshi ma'lum.
• 2. Ankrajni tashlab qo'ying - to'xtating, muammo paydo bo'lishidan oldin ba'zi ishni tugating. Bir joyda qoling, doimiy yashash joyiga ega bo'ling. - Xo'sh, azizim, hech kim aybdor emas - siz yosh xotiningizni uzoq vaqt tark eta olmaysiz. Geolog yo umuman turmushga chiqmasligi kerak, yoki turmush qurgandan keyin biror joyga langar tashlab qo'yishi kerak
• 3. Havoda suzib yuruvchi narsaning paydo bo'lishi yoki paydo bo'lishi oldindan bashorat qilinadi, seziladi. Bundan tashqari, bitta fikr bir vaqtning o'zida ko'p aql va ko'p yuraklarni egallab oladi. Bunday hollarda, ular bu fikrni "havoda" deb aytishadi. Havoda (xavf) noaniq, intuitiv xavf hissi yoki intuitiv ongsiz darajada boshqa narsa.

Oyoqqa turish - bu hech kimga qaram emas, mustaqil bo'lishdir.

Ruh yolg'on gapirmaydi - har qanday narsani intuitiv rad etish. Hech qanday biznesni, odamni yoki boshqa narsalarni yoqtirmaslik. Ichida hech narsaga intilish yo'q...

• 4. Ertami-kechmi - Bir kun, kelajakda (albatta, biror narsa albatta sodir bo'ladi). Fe'l bilan. nesov. va boyqushlar mehribon. ertami-kechmi qil, paydo bo‘l, qil, paydo bo‘l
• 3. Matnni tahrirlash, nutq janri va uslubini aniqlash
• 3-oktabr kuni soat 20:30 da yuqoridagi kvartiradan derazamdan suv oqimi tushdi. Birinchi kuni sovuq havo tufayli klapanlarning bo'shliqlarini ellik santimetrdan yigirma santimetrgacha toraytirganim meni bosib olish hissini kuchaytirdi. Ertalab men do'konlarda ruhiy tushkunlik kuchayganida kvartiramni qanday qilib qulay tarzda jihozlashim mumkinligini o'rganib, endigina stressdan xalos bo'lishni boshladim.

Men sizdan Lidiya Ivanovna bilan kvartiradan oynadagi tomchilar va deraza tokchasidagi ko'lmaklarning guvohi sifatida suhbatlashishingizni so'rayman. 87. 2002 yildan beri men unga bir necha marta yordam so'rab murojaat qildim, ammo qo'shnining so'zlariga ko'ra, hech kim kelmadi.

Iltimos, javobingizni yozma ravishda bering.

05.10.2003 Zorina A.P.

Matn uslubi rasmiy va ishbilarmon.

Matn janri: hikoya

Menimcha, tahrir qilishning hojati yo'q.

Nutq turlari

Hikoya

Nutqning asosiy turlari - hikoya qilish, tasvirlash, fikrlash.

IN rivoyat odatda ketma-ket sodir bo'ladigan harakat va hodisalarni bildiradi.

NIMA BO'LYAPTI odam, predmet bilanmi?

Hikoya matnida ustunlik qiladi Fe'llar , so'zlar bilan ifodalangan vaqt holatlari ko'pincha ishlatiladi avval, keyin, keyin, birdan, tez orada, nihoyat, shundan keyin va boshq.

Hikoya matni bir nechta fotosuratlar yordamida ko'rsatilishi mumkin (hikoya qilingan voqealarga qarab).

Hikoya matnini qurish

1) Harakat, voqea boshida sodir bo'lgan narsa - uchastka.

3) Voqealarning rivojlanishidagi eng keskin moment - avj nuqtasi .

4) Voqealar qanday yakunlandi - tan olish .

Misol

Men Yashkaning panjasini silay boshladim va o'yladim: xuddi boladek. Va kaftini qitiqladi. Va chaqaloq panjasini tortib, yonog'imga uradi. Men ko'z qisib qo'yishga ham ulgurmadim, u yuzimga shapaloq urdi va stol tagiga sakrab tushdi. U o'tirdi va jilmayib qo'ydi. B. Jitkov

Tavsif

Matn- tavsifi biror narsaning xususiyatlarini tavsiflovchi matn. Bu belgilar bir vaqtning o'zida paydo bo'ladi, ya'ni. bir vaqtda bo'ladi.

Ko‘pincha badiiy adabiyotda tavsiflovchi matnni uchratamiz. Biror narsani jonli, aniq, majoziy tasvirlash uchun yozuvchilar foydalanadilar Tilning ifodali vositalari: epithets, metafora, personifikatsiya . Ular chaqiriladi yo'llar .

Hikoya savolga javob beradiNIMA shaxs, ob'ekt?

Matnda - tavsifi ustunlik qiladi sifatdoshlar va kesimlar. Tavsif bitta fotosurat bilan ko'rsatilishi mumkin.

Ta'riflovchi matnni qurish

1) Umumiy taassurot (umumiy belgi).

2) Shaxsiy belgilar narsa, shaxs, hodisa. Tafsilotlarning tavsifi, ob'ekt qismlari

3) Eng ko'p tavsifi qiziqarli qismlar tafsilotlari Mavzu. Shaxsni tavsiflashda uni bevosita xarakterlash, xarakter xususiyatlarini tasvirlash mumkin.

4) Mumkin xulosa .

Misol:

U qushdek yugurib, yerga qattiq va tez-tez urilgan oyoqlari bilan birdan kuchayib, ikkita po‘lat prujinaga o‘xshardi. Arto uning yoniga yugurdi va shodlik bilan qichqirdi. Bizning orqamizda bir farrosh qum bo'ylab qattiq gumburlab, g'azab bilan qandaydir la'natlar aytdi. A. Kuprin

Mulohaza yuritish

Matn- fikrlash - bu biror narsani isbotlovchi, nimanidir tushuntiruvchi matn. Odatda hodisalarning sabablari, voqealar munosabati haqida gapiriladi.

Fikrlash savolga javob beradiNEGA u yoki bu voqea sodir bo'lganmi?

Matnda - fikrlash n II ustunlik qiladi ergash gaplar. Mulohazalarni fotosurat orqali ko'rsatib bo'lmaydi. Fikrlashda ko'pincha quyidagi so'zlar va nutq shakllari qo'llaniladi:

Men shunday xisoblaymanki...

Matnning asosiy g'oyasi ...

Birinchidan, ikkinchidan, uchinchidan.... shuning uchun....

Masalan, ...

Ga binoan...

Shunday qilib, ...

Shunday qilib, ...

Matnga asoslanishni qurish

Tezis - isbotlanishi kerak bo'lgan narsa (men nima deb o'ylayman).

Dalil, dalil (nega men shunday deb o'ylayman).

Misol , bu dalillarni tasdiqlaydi: o'z hayotidan, o'qilgan kitobdan epizod, taniqli shaxsning fikri.

Xulosa aytilgan hamma narsadan.

Misol

So'z ajoyib narsa. Ajoyib, chunki siz bir so'z bilan odamlarni birlashtira olasiz, bir so'z bilan ularni ajratishingiz mumkin, bir so'z bilan siz sevgiga xizmat qilishingiz mumkin, lekin bir so'z bilan siz dushmanlik va nafratga xizmat qilishingiz mumkin. Odamlarni ajratuvchi bunday so'zdan ehtiyot bo'ling.

L.N. Tolstoy

IN hikoya matni kiritilishi mumkin tavsif elementlari (peyzaj, ichki makon, hayvonning tashqi ko'rinishi, inson xarakteri) va fikrlash elementlari .

Ta'riflar rasmni ko'rinadigan qiladi va fikrlash ma'lum faktlar uchun tushuntirishlar beradi va ularning sababini tushuntiradi.

Misol

Dengiz qirg'og'ida

Kechasi kuchli bo'ron bo'ldi. Shamol qattiq esdi. Bo'rondan butun uy larzaga keldi. Dengiz to'lqinlari qo'rqinchli tarzda guvillardi. Ertalab bo'ron asta-sekin pasaydi. Natasha va Seryoja dengizga sayr qilish uchun ketishdi. Qiz qumdan kichik nochor qisqichbaqasimonni oldi. Kechasi to'lqinlar uni dengiz qirg'og'iga uloqtirdi. Qisqichbaqasimon panjalarini zaif qimirlatdi. Natasha bechorani suvga tashladi. U yashil suvga yiqilib tushdi va tezda suzib ketdi. Baliq qirg‘oq bo‘yidagi ko‘lmakda yonboshlab suzib ketdi. Bola uni ushlab, tezda dengizga qo'yib yubordi. Keyin Seryoja ikkita nochor salyangoz topdi. Ular deyarli quruq va yordamga muhtoj edilar. Shu kuni Seryoja va Natasha ko'plab dengiz aholisini saqlab qolishdi.

Nutqimiz bayon mazmuniga ko‘ra tavsif, bayon, fikrlash kabilarga bo‘linadi. Nutqning har bir turi o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Funktsional semantik xususiyatlariga ko'ra nutqning quyidagi turlari ajratiladi:

Hikoya. Rivojlanishdagi harakatni vaqt ketma-ketligida uzatadi.
tavsifi. Statik rasmlarni xarakterlaydi, ularning tafsilotlarini etkazadi.
fikrlash. Fikrlash mavzusiga oid fikrning rivojlanishini etkazadi.

Tavsif - voqelik hodisasi, ob'ekt, shaxsning asosiy belgilarini sanab o'tish va ochish orqali tasviri. Masalan, portretni tasvirlashda bo‘y, qaddi-qomat, yurish, soch rangi, ko‘z rangi, yoshi, tabassumi kabi xususiyatlarni ko‘rsatamiz; xonaning tavsifi o'lchami, devor dizayni, mebel xususiyatlari, derazalar soni va boshqalar kabi xususiyatlarni o'z ichiga oladi; landshaftni tasvirlashda bu xususiyatlar daraxtlar, daryo, o't, osmon yoki ko'l va boshqalar bo'ladi.Tasvirning barcha turlari uchun umumiy bo'lgan narsa xususiyatlarning paydo bo'lishining bir vaqtdaligidir. Ta'rifdan maqsad o'quvchi tavsif mavzusini ko'rishi va uni xayolida tasavvur qilishidir.

Ta'rif har qanday nutq uslubida ishlatilishi mumkin, ammo ilmiy ta'rifda mavzuning tavsifi nihoyatda to'liq bo'lishi kerak, badiiy tasvirda esa faqat eng diqqatga sazovor tafsilotlarga urg'u beriladi. Shuning uchun ilmiy va badiiy uslubdagi lingvistik vositalar ilmiy uslubga qaraganda ancha xilma-xildir: bu erda nafaqat sifatlar va otlar, balki fe'llar, qo'shimchalar, qiyoslash va so'zlarning turli xil majoziy qo'llanilishi juda keng tarqalgan.

Ilmiy va badiiy uslubdagi tavsiflarga misollar.

1. Olma daraxti - ranet binafsha rang - sovuqqa chidamli nav. Mevasi dumaloq shaklda, diametri 2,5-3 sm.Mevasining vazni 17-23 g.Oʻrtacha shirali, oʻziga xos shirin, bir oz tutqich taʼmga ega.

2. Linden olma katta va shaffof sariq edi. Agar siz olma orqali quyoshga qarasangiz, u bir stakan yangi jo'ka asal kabi porlaydi. O'rtada qora donalar bor edi. Siz qulog'ingizga yaqin pishgan olmani silkitar edingiz va urug'larning xirillaganini eshitasiz.

(V. Solouxin bo'yicha)

Rivoyat - bu voqea haqida o'z vaqt ketma-ketligidagi hikoya, xabar. Rivoyatning o'ziga xosligi shundaki, u ketma-ket harakatlar haqida gapiradi. Barcha hikoya matnlarida hodisaning boshlanishi (boshlanishi), hodisaning rivojlanishi va hodisaning oxiri (denouement) umumiy bo'ladi. Hikoya uchinchi shaxs tomonidan amalga oshirilishi mumkin. Bu muallifning hikoyasi. Birinchi shaxsdan ham kelishi mumkin: bayon etuvchi I shaxs olmoshi bilan ataladi yoki belgilanadi.

Bunday matnlar ko'pincha o'tgan mukammal shakldagi fe'llardan foydalanadi. Ammo matnga ekspressivlikni berish uchun ular bilan bir vaqtda boshqalar ishlatiladi: nomukammal shaklning o'tgan zamon shaklidagi fe'l, uning davomiyligini ko'rsatadigan harakatlardan birini ajratib ko'rsatishga imkon beradi; hozirgi zamon fe'llari harakatlarni o'quvchi yoki tinglovchining ko'zi oldida sodir bo'layotgandek tasavvur qilish imkonini beradi; zarrachali kelasi zamon shakllari qanday (qanday sakrab o‘tadi), shuningdek, qarsak chalish, sakrash kabi shakllar muayyan ish-harakatning tezligi va hayratini bildirishga yordam beradi.

Rivoyat nutqning bir turi sifatida memuar va xat kabi janrlarda juda keng tarqalgan.

Hikoya misoli:

Men Yashkaning panjasini silay boshladim va o'yladim: xuddi boladek. Va kaftini qitiqladi. Va chaqaloq panjasini tortganda, u mening yonog'imga uriladi. Men ko'z qisib qo'yishga ham ulgurmadim, u yuzimga shapaloq urdi va stol tagiga sakrab tushdi. U o'tirdi va jilmayib qo'ydi.

(B. Jitkov)

Mulohaza yuritish - har qanday fikrni og'zaki taqdim etish, tushuntirish, tasdiqlash.

Argumentning tarkibi quyidagicha: birinchi qism tezis, ya'ni mantiqiy jihatdan isbotlanishi, asoslanishi yoki rad etilishi kerak bo'lgan fikr; ikkinchi qism - aytilgan fikrlarning mantiqiy asoslari, dalillar, misollar bilan tasdiqlangan dalillar; uchinchi qism - xulosa, xulosa.

Tezis aniq isbotlangan, aniq shakllantirilgan, dalillar ishonchli va ilgari surilgan tezisni tasdiqlash uchun etarli miqdorda bo'lishi kerak. Tezis va dalillar (shuningdek, alohida dalillar o'rtasida) o'rtasida mantiqiy va grammatik bog'liqlik bo'lishi kerak. Tezis va dalillar o'rtasidagi grammatik bog'lanish uchun kirish so'zlari ko'pincha ishlatiladi: birinchidan, ikkinchidan, nihoyat, shunday, shuning uchun, shu tarzda. Munozarali matnlarda bog‘lovchili gaplar keng qo‘llaniladi: ammo, garchi, shunga qaramay, chunki. Fikrlash misoli:

So'z ma'nolarining rivojlanishi odatda xususiy (konkret) dan umumiy (mavhum)ga boradi. Ta’lim, jirkanish, oldingi kabi so‘zlarning lug‘aviy ma’nosi haqida fikr yuritamiz. Ta'lim so'zma-so'z ovqatlanishni anglatadi, jirkanish - yuz o'girish (yoqimsiz odam yoki narsadan), oldingi - oldinga borishni anglatadi.

Mavhum matematik tushunchalarni bildiruvchi so'z-terminlar: "segment", "tangens", "nuqta", harakatning o'ziga xos fe'llaridan kelib chiqqan: kesish, teginish, tayoq (poke).

Gaplarda qanday nutq turlari berilgan....?
Matnning nutq uslubi va turini aniqlang.


Biz nima qilyapmiz?

1) Gaplarni o'qing.
2) Matnning maqsadi, tuzilishi va ifodalilik vositalarini aniqlaymiz.
3) To'g'ri javobni tanlang.

Birinchidan, keling, er yuzida har bir inson noyob ekanligiga rozi bo'laylik va men aminmanki, har bir o't, gul, daraxt, hatto ular bir xil rangda, bir xil turdagi bo'lsa ham, atrofimizda o'sadigan barcha narsalar kabi noyobdir.
(1) Binobarin, har bir tirik mavjudot, ayniqsa, insonning o'ziga xos xususiyati bor, u, albatta, nafaqat o'z-o'zidan, balki birinchi navbatda atrof-muhit, ota-onalar, maktab, jamiyat va do'stlar ta'siri ostida rivojlanadi, chunki haqiqiy do'stlik inson uchun noyob mukofot va qimmatbaho. (3) Bunday do'stlik ba'zan oilaviy rishtalarga qaraganda kuchliroq va ishonchliroq bo'ladi va insoniy munosabatlarga jamoaga qaraganda kuchliroq ta'sir qiladi, ayniqsa o'ta halokatli vaziyatlarda. (4) Faqat haqiqiy do'stlar o'z hayotlarini xavf ostiga qo'yib, jangchini jang maydonidan olib ketishadi. (5) Mening shunday do'stlarim bormi? (6) Ha, ular urushda edilar, ular bu hayotda va men sadoqat uchun sadoqat bilan, sevgi uchun sevgi bilan to'lashga juda ko'p harakat qilaman.(7) Men har bir kitobimni, har bir satrimni varaqlayman va o'qiyman. har bir harakat do'stlarimning, ayniqsa oldingi safdagilarning ko'zi bilan. Ularning oldida yomon, insofsiz yoki beparvo qilingan ish, yolg'on, insofsizlik uchun uyalmasligingiz uchun.
(8) Umid qilamanki, dunyoda yomon va yovuz odamlardan ko'ra har doim yaxshi odamlar ko'proq bo'ladi, aks holda dunyoda tartibsizlik bo'lar edi, u balast yoki axlat ortilgan kema kabi egri bo'lar edi. bir tomondan, va uzoq vaqt oldin ag'darilgan va cho'kib ketgan bo'lar edi ... (V. Astafiev)

1) mavzuni aniqlash (matn nima haqida), matn muammolarini shakllantirish va sharhlash, matn muallifining pozitsiyasini bildirish.
2) nutq predmetini belgilovchi tayanch so‘zlarni (iboralarni) toping.
3) Nutqning turi va uslubini aniqlang.

Ko'p o'n yilliklar davomida ular asta-sekin shakllandi nutqning funktsional-semantik turlari, ya'ni nutqning maqsadi va ma'nosiga qarab qo'llaniladigan nutq tuzilmalari, usullari va sxemalari.

Nutqning eng keng tarqalgan funktsional va semantik turlari - hikoya qilish, tavsiflash va fikrlash. Bu turlarning har biri nutqning maqsadi va mazmuniga ko'ra farqlanadi. Bu shuningdek, matnni loyihalashning eng tipik grammatik vositalarini ham aniqlaydi.

Matn turi: Tavsif.

Matnni yaratishdan maqsad:
1) ob'ektlar sinfiga mansubligini ko'rsatish.
2) Gap predmetining xossalari, xususiyatlari, elementlarini sanab o`tish.
3) ob'ektning maqsadi, usullari va faoliyat sohalari ko'rsatilgan.

Matnning mazmuni va shakli:
1) boshida yoki oxirida bir butun sifatida mavzu haqida fikr beriladi.
2) Asosiy narsani detallashtirish detallarning semantik ahamiyatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi.
3) Matnning alohida qismlarining tuzilishi (tavsif elementlari) butun matn tuzilishiga o'xshaydi.
4) O`xshatish, taqqoslash, qarama-qarshi qo`yish usullari qo`llaniladi.
5) Matn osongina yig'iladi.

A) to‘g‘ridan-to‘g‘ri so‘z tartibi bilan;
b) birikma nominal predikat;
v) bir vaqtda harakatning og'zaki shakllari bilan;
d) zamonsiz ma'nodagi hozirgi zamon fe'llari bilan;
e) belgilovchi belgilar bilan.

Matn turi: Hikoya.

Matnni yaratishdan maqsad:
Voqea haqida hikoya, uning rivojlanish yo'lini ko'rsatadi, asosiy faktlarni ta'kidlaydi va ularning munosabatlarini ko'rsatadi.

Oddiy va murakkab jumlalar:
a) mukammal fe'l predikati bilan;
b) hodisalarning tabiati va o'zgarishini ta'kidlaydigan tur-vaqt shakllari bilan;
v) sabab-natija va zamon shartliligini ifodalash bilan.

Matn turi: mulohaza yuritish.

Matnni yaratishdan maqsad:
Ob'ektlar va hodisalarning muhim xususiyatlarini o'rganish, ularning munosabatlarini asoslash.

Matnning mazmuni va shakli:
1) argumentlar (tezisning toʻgʻriligini asoslovchi hukmlar), tezis (isbotlangan pozitsiya) va koʻrsatish (isbotlash usuli) mavjud.
2) Mulohaza, xulosa va tushuntirishlardan foydalaniladi.
3) gapning semantik qismlari mantiqiy ketma-ketlikda berilgan.
4) Isbot bilan bog'liq bo'lmagan hamma narsa chiqarib tashlanadi.

Oddiy grammatik vositalar:
Oddiy umumiy va murakkab jumlalar:
a) kesimli va kesimli so‘z birikmalari bilan;
b) sabab, oqibat, maqsadning holatlar yoki ergash gapli ergash gaplari bilan;
v) har xil jihatdagi fe’llar bilan.

Keling, misollar keltiraylik.

1. Tavsif matni:
Uning tashqi ko'rinishi menga ajoyib bo'lib tuyuldi: u o'ttizlarga yaqin, o'rtacha bo'yli, ozg'in va keng yelkali edi. Uning shirin tabassumida jo‘shqinlik bordek edi; jonli katta ko'zlar chaqnadi. Uning yuzida juda yoqimli, ammo o'ynoqi ifoda bor edi. Sochlar bob shaklida kesilgan; u ajoyib libos va nafis shlyapa kiygan edi.

2. Matn-hikoya:
U aslida ufqda kulrang bulutni ko'rdi, uni dastlab yoqimli tepalik deb bildi. Yo‘lboshchi menga bulut yomg‘irdan bashorat qilishini tushuntirdi.
Biz mahalliy qor bo'ronlari haqida eshitdik, ular butun qishloqlar bilan qoplangan. Mixalich gidning fikriga rozi bo'lib, bizga qaytishni maslahat berdi. Lekin shamol menga unchalik kuchli emasdek tuyuldi; Men quyosh botishidan oldin keyingi bekatga borishga umid qildim va tezroq borishni buyurdim.
Yo‘lboshchi chopib ketdi; lekin g'arbga qarashda davom etdi. Otlar birga yugurishdi. Bu orada shamol soat sayin kuchayib borardi. Kulrang bulut katta kulrang bulutga aylandi, u og'ir ko'tarilib, o'sib, asta-sekin osmonni qopladi. Yengil qor yog‘a boshladi va birdan parcha-parcha bo‘lib yog‘a boshladi. Shamol qichqirdi; qor bo'roni bor edi. Bir zumda qorong‘u osmon qorli dengiz bilan aralashib ketdi. Hamma narsa g'oyib bo'ldi. - Xo'sh, usta, - deb baqirdi konduktor, - muammo: qor bo'roni!
Men derazadan tashqariga qaradim: hamma narsa qorong'i va shamol edi. Bo'ron shu qadar shiddatli ifoda bilan qichqirdiki, u jonlantirilgandek tuyuldi; qor meni va Mixalichni qopladi; otlar tez yurishdi - va tez orada o'rnidan turdi.

3. Matn asosida fikr yuritish:
O'sha kungi fikrlarim unchalik yoqimli emas edi. Mening yo'qotishim, o'sha paytdagi narxlarda, juda katta edi. “Kabardiya” kafesidagi xatti-harakatlarim ahmoqona bo‘lganini o‘zimga tan olmay o‘zimni ushlab turolmadim va Mixalich oldida o‘zimni aybdor his qildim. Bularning hammasi meni qiynab, qiynadi.

Rivoyat - bu ma'lum bir voqea haqidagi xabar, uning vaqt ketma-ketligidagi hikoya. Rivoyat nima ekanligini bilganimizdan so'ng, keling, uning xususiyatlari haqida gapiraylik. Rivoyatning o'ziga xos xususiyati shundaki, u bir-biridan keyin keladigan harakatlar haqida gapiradi. Hikoya matnlari boshlanishi (voqea boshlanishi), hodisaning rivojlanishi va tanbehning (hodisaning oxiri) mavjudligi bilan tavsiflanadi. Rivoyat uchinchi shaxsdan ham (muallif bayoni) ham, birinchi shaxsdan ham kelishi mumkin - bayon etuvchi I shaxs olmoshi bilan belgilanadi.

"Hikoya texnikasi" tushunchasi ko'pincha narratologiyada (hikoya nazariyasi) qo'llaniladi va adabiy asar yozishda muallif tomonidan qo'llaniladigan hikoya qilish usullari to'plamini belgilash uchun ishlatiladi.

Nutqning funksional va semantik turlari

Barcha nutqimizni quyidagi turlarga bo'lish mumkin: hikoya qilish, tavsiflash, fikrlash. Ularning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega. Keling, tavsif, rivoyat, mulohaza nima ekanligini va ular qanday farq qilishini ko'rib chiqaylik.

Tavsif - ma'lum bir hodisa, shaxs, ob'ektning asosiy belgilarini sanab o'tish va ochish orqali tasviridir. Masalan, shaxsni tavsiflashda bo‘y, ko‘z va soch rangi, turish, yurish, tabassum, yosh kabi xususiyatlarni ko‘rsatamiz.Xonaning tavsifi hajmi, mebel xususiyatlari, devor dizayni, raqamlar oynalari va boshqalar.

Mulohaza yuritish - bu ma'lum bir fikrni og'zaki tushuntirish, taqdim etish, tasdiqlash. Bu turdagi nutqning tarkibi quyidagicha: tezis, ya'ni asoslanishi yoki rad etilishi kerak bo'lgan fikr; so'ngra misollar bilan tasdiqlangan dalillar, dalillarni o'z ichiga olgan fikrning asoslanishiga ergashadi; xulosa, xulosa.

Keling, hikoya qilish haqida batafsilroq gaplashaylik.

Hikoya xususiyatlari

Umuman olganda, har qanday hikoya matni hikoya qiladi. Shu bilan birga, hikoya boshidan oxirigacha ketma-ket taqdim etilishi yoki voqealarni qayta tashkil etishni o'z ichiga olishi mumkin. Hikoya matni nima ekanligini tushunish uchun, bunday hikoyada ba'zi voqealar qoldirilishi yoki o'tmishdagi voqealar xotiralari yoki kelajakdagilarga ishoralar bo'lishi mumkinligini yodda tutish kerak.

Hikoyani aytib berish uchun ketadigan vaqt, voqea sodir bo'lish vaqti bilan turlicha bog'liq: undan oshib ketish, undan kam yoki teng bo'lish. Ikki zamon o'rtasidagi munosabatlarning turli kombinatsiyasi hikoya harakatlarini hosil qiladi: sahna, pauza, ellips va xulosa. Ushbu harakatlarning har biri hikoyaning ma'lum bir sur'ati bilan tavsiflanadi va harakatlarning almashinishi (yoki nisbati) hikoya ritmi uchun javobgardir.

Bugun biz hikoya matni haqida gaplashamiz. Keling, birinchi misolni ko'rib chiqaylik. Keling, matnni o'qiymiz:

Bir kuni ular o'rdakning ustiga tovuq tuxumini qo'yishdi. Jo'jalar tuxumdan chiqdi. O'rdak ularni hovuzga olib bordi. Tovuq ham ular bilan birga ketdi. O'rdaklar suvga tushadi va u ularga ergashadi. Sohilda yigitlar borligi yaxshi. Biz tovuqni zo'rg'a qutqardik(1-rasm) .

Guruch. 1. Tovuq va o'rdak ()

Matn nima haqida gapiradi? Bu matnda tovuq tuxumining o'rdak ustiga qanday qo'yilganligi va undan nima kelgani aytiladi. Ushbu matn haqida qanday savol berish mumkin? Sizdan bir savolni so `rasam maylimi nima sodir bo `LDI? Bizning oldimizda hikoya matni.

Matn-hikoya kimningdir yoki biror narsaning xatti-harakatlari haqida hikoya qiluvchi matn. Bu haqda umumiy savol berishingiz mumkin nima sodir bo `LDI?

Hikoya matnini birin-ketin keluvchi kino kadrlari bilan solishtirish mumkin. Keling, hikoya matni qaysi qismlardan iboratligini ko'rib chiqaylik. Hikoya matnida mavjud uch qism :

2. Asosiy qism

3. Xulosa

Keling, har bir qismning qurilish xususiyatlarini ko'rib chiqaylik. Matn bir yoki ikkita jumla bilan boshlanishi mumkin, bu erda biz voqealar qaerda, kim bilan, qachon sodir bo'lganligini ko'rsatamiz. Masalan:

Bir yozda yigitlar va men...

Bu erta bahorda sodir bo'ldi ...

Asosiy qism tadbirning boshlanishi, voqeaning rivojlanishi va tadbirning yakunini o'z ichiga oladi. Asosiy qism quyidagi so'zlar bilan tavsiflanadi: birdan, birdan, keyin, keyin, nihoyat.

Yakuniy qismda hikoya qanday tugaganini ko'rsatish kerak. Yakuniy qism bitta jumladan iborat bo'lishi mumkin. Hikoya matnining har bir qismi qizil chiziqda yozilgan.

Siz hikoya matni faqat hikoyalar uchun ishlatiladi deb o'ylashingiz mumkin. Biroq, rivoyat matni sifatida ham foydalanish mumkin:

1. ko'rsatmalar;

2. xat;

3. eslatma;

Bu hikoya matni, chunki u olma daraxti haqida gapiradi va siz matn haqida savol berishingiz mumkin nima sodir bo `LDI?

Matn mavzusi: olma daraxti.

Asosiy fikr: olma daraxti saqlanib qoldi.

Matnga shunday nom berishingiz mumkin: Olma daraxtini saqlash.

Keling, matnni semantik, to'liq qismlarga ajratamiz. Keling, boshlanish, asosiy qism va xulosani aniqlaymiz.

Keling, tekshiramiz.

Boshlash: Uyning yonida kichik olma daraxti o'sdi.

Asosiy qism: Kuchli shamol esadi. U daraxtni burab, sindira boshladi. Dima qoziqlarni olib keldi. Bola olma daraxtini bog'lab qo'ydi.

Xulosa: Olma daraxti saqlanib qoldi.

Har bir qism qizil chiziqqa yozilishi kerak.

Keling, matnni o'qib chiqamiz va uning qismlarini to'g'ri tartibda joylashtiramiz. Matn turini, uning mavzusini va asosiy g'oyasini aniqlaymiz.

Bolaning yaxshi do'stlari bor! Sasha kasal bo'lib qoldi. U zerikdi. Ammo keyin Tanya va Seryoja uning oldiga kelishdi. Ular maktab ishlari haqida quvnoq suhbatlashdilar. Sasha yigitlar kelganidan xursand edi(3-rasm) .

Guruch. 3. Bola kasal ()

Keling, tekshiramiz.

Sasha kasal bo'lib qoldi. U zerikdi.

Ammo keyin Tanya va Seryoja uning oldiga kelishdi. Ular maktab ishlari haqida quvnoq suhbatlashdilar. Sasha yigitlar kelganidan xursand edi.

Bolaning yaxshi do'stlari bor!

Matn turi: hikoya matni, chunki matn yuzasidan savol berishingiz mumkin nima sodir bo `LDI?

Mavzu: Bola kasal bo'lib qoldi.

Asosiy fikr oxirgi jumlada ifodalangan:

Bolaning yaxshi do'stlari bor!

Sarlavha variantlari:

Sashaning do'stlari. Yaxshi do'stlar.

Keling, takliflarni o'qib chiqamiz. Gaplarni tartib bilan joylashtiramiz va matn qismlarini nomlaymiz.

Lynx bilan uchrashuv (4-rasm)

Biz uyga qaytdik. Bir yakshanba kuni men va do'stlarim chang'ida sayohat qilish uchun o'rmonga bordik. Bular katta mushukning panja izlari edi. U qalin shoxda yotardi. To'satdan do'stim oyoq izlarini payqadi. Va bu erda silovsinning o'zi. Oldinga borish xavfli edi.

Keling, tekshiramiz.

Lynx bilan uchrashuv

Matn qismlari:

Boshlash: Bir yakshanba kuni men va men do'stlarim bilan chang'ida sayohat qilish uchun o'rmonga bordik.

Asosiy qism: To'satdan do'stim oyoq izlarini payqadi. Bular katta mushukning panja izlari edi. Va bu erda silovsinning o'zi. U qalin shoxda yotardi.

Sizning fikringizcha, hikoya matnlarida so'zlar ko'proq nutqning qaysi qismida uchraydi? Bu fe'llar. Fe'llarsiz biz nima sodir bo'lganligi haqida gapira olmas edik. Fe'llar - hikoya matnining yordamchi so'zlari.

Keling, rasmlarni ko'rib chiqamiz, ushbu fe'llar yordamida hikoya matnini tuzamiz va matnga nom beramiz.

ketaylik, yugurdi

ko'rgan, xirillagan, yoyilgan

qo'rqib ketdi va qochib ketdi

To'g'ri javob:

Bir kuni yigitlar o'rmonga kirishdi. Ularning orqasidan kuchukcha yugurdi.

To'satdan kuchukcha tipratikanni ko'rib, qichqirdi. Kirpi pichirlab, ignalarini yoydi.

Kuchuk qo'rqib ketdi va qochib ketdi(5-rasm) .

Guruch. 5. Kirpi va kuchukcha ()

Matn shunday nomlanishi mumkin: Kuchukcha va kirpi. Uchrashuv.

Hikoya matnini yozish uchun siz reja tuza olishingiz kerak. Keling, buni qanday qilishni bilib olaylik.

Keling, matnni o'qib chiqamiz va uni semantik qismlarga ajratamiz.

Dengiz qirg'og'ida

Kechasi bo'ron bo'ldi. Kuchli shamol esdi. Ertalab bo'ron susaydi. Natasha va Seryoja dengizga ketishdi. Natasha qumdan kichkina qisqichbaqasimonni oldi. To‘lqinlar uni qirg‘oqqa olib ketdi. U panjalarini zaif qimirlatdi. Qiz qisqichbaqasimonni suvga tashladi. U yashil suvga yiqilib, suzib ketdi. Ko‘lmakda bir baliq yonboshlab suzib yurardi. Seryoja uni ushlab, dengizga qo'yib yubordi. Shu kuni bolalar ko'plab dengiz hayvonlarini saqlab qolishdi(6-rasm) .

(G. Snegirev bo'yicha)

Guruch. 6. Dengiz qirg'og'i ()

Keling, tekshiramiz.

Boshlash. Kechasi nima bo'ldi?

Kechasi bo'ron bo'ldi. Kuchli shamol esdi.

Biz birinchi qismga nom berishimiz mumkin " kechasi bo'ron."

Asosiy qismga nom berish uchun siz savollarga javob berishingiz kerak: bo'ron qachon pasaygan? Ertalabda. Natasha va Seryoja qaerga ketishdi? Dengizga. Natasha kimni qutqardi? qisqichbaqasimon. Seryoja kimni qutqardi? Baliq. Keling, ushbu qismga nom beraylik "Dengiz hayvonlarini qutqarish".

Xulosa. Hikoya qanday tugadi?

Shu kuni bolalar ko'plab dengiz hayvonlarini saqlab qolishdi.

Ushbu qismni nomlash mumkin "Qutqaruvchilar". Shunday qilib, bizda quyidagi matn rejasi mavjud:

1. Kechasi bo'ron.

2. Dengiz hayvonlarini qutqarish.

3. Natasha va Seryoja ajoyib.

Ushbu rejadan foydalanib, matnni qayta aytib bering.

Biz hikoya matni qandaydir voqea haqida hikoya qilishini bilib oldik. Ushbu turdagi matn haqida savol berishingiz mumkin nima sodir bo `LDI?

Adabiyotlar ro'yxati

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus tili. 2. - M.: Ta'lim, 2012

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus tili. 2. - M.: Balass, 2012 yil

3. Ramzaeva T.G. Rus tili. 2. - M.: Bustard, 2013 yil

3. Rataiko.school139.edusite.ru veb-sayti ()

Uy vazifasi

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus tili. 2. - M.: Ta'lim, 2012. 2-qism. Mashqni bajaring. 184, 185 B. 135.

2. Matnni o‘qing. Ushbu matn uchun sarlavha tanlang, matn konturini tuzing.

Qizil quyosh osmonga suzib bordi va o'zining oltin nurlarini har tomonga tarqata boshladi.

Birinchi nur uchib, larkka tegdi. Lark o'rnidan turdi, uyadan uchib chiqdi, baland, baland ko'tarildi va kumush qo'shig'ini kuyladi: "Oh, toza tong havosi qanday yaxshi! Qanday qiziqarli!"

Ikkinchi nur quyonga tegdi. Quyon quloqlarini qimirlatib, shabnamli o'tloq bo'ylab quvnoq sakrab o'tdi: u nonushta uchun suvli o't olish uchun yugurdi. (K. Ushinskiy)

3. *Darsda olingan bilimlardan foydalanib, rasm asosida matn-rivoyat tuzing. Unga nom bering, reja tuzing.

Nutqimiz bayon mazmuniga ko‘ra tavsif, bayon, fikrlash kabilarga bo‘linadi. Nutqning har bir turi o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Tavsif- bu voqelik hodisasining, ob'ektning, shaxsning asosiy belgilarini sanab o'tish va ochish orqali tasviridir. Masalan, portretni tasvirlashda bo‘y, qaddi-qomat, yurish, soch rangi, ko‘z rangi, yoshi, tabassumi kabi xususiyatlarni ko‘rsatamiz; xonaning tavsifi o'lchami, devor dizayni, mebel xususiyatlari, derazalar soni va boshqalar kabi xususiyatlarni o'z ichiga oladi; landshaftni tasvirlashda bu xususiyatlar daraxtlar, daryo, o't, osmon yoki ko'l va boshqalar bo'ladi.Tasvirning barcha turlari uchun umumiy bo'lgan narsa xususiyatlarning paydo bo'lishining bir vaqtdaligidir. Ta'rifdan maqsad o'quvchi tavsif mavzusini ko'rishi va uni xayolida tasavvur qilishidir.

Ta'rif har qanday nutq uslubida ishlatilishi mumkin, ammo ilmiy ta'rifda mavzuning tavsifi nihoyatda to'liq bo'lishi kerak, badiiy tasvirda esa faqat eng diqqatga sazovor tafsilotlarga urg'u beriladi. Shuning uchun ilmiy va badiiy uslubdagi lingvistik vositalar ilmiy uslubga qaraganda ancha xilma-xildir: bu erda nafaqat sifatlar va otlar, balki fe'llar, qo'shimchalar, qiyoslash va so'zlarning turli xil majoziy qo'llanilishi juda keng tarqalgan.

Ilmiy va badiiy uslubdagi tavsiflarga misollar.

1. Olma daraxti - ranet binafsha rang - sovuqqa chidamli nav. Mevasi dumaloq shaklda, diametri 2,5-3 sm.Mevasining vazni 17-23 g.Oʻrtacha shirali, oʻziga xos shirin, bir oz tutqich taʼmga ega.

2. Linden olma katta va shaffof sariq edi. Agar siz olma orqali quyoshga qarasangiz, u bir stakan yangi jo'ka asal kabi porlaydi. O'rtada qora donalar bor edi. Siz qulog'ingizga yaqin pishgan olmani silkitar edingiz va urug'larning xirillaganini eshitasiz.

(V. Solouxin bo'yicha)

Hikoya voqea-hodisa haqidagi hikoya, uning vaqt ketma-ketligidagi xabar. Rivoyatning o'ziga xosligi shundaki, u ketma-ket harakatlar haqida gapiradi. Barcha hikoya matnlarida hodisaning boshlanishi (boshlanishi), hodisaning rivojlanishi va hodisaning oxiri (denouement) umumiy bo'ladi. Hikoya uchinchi shaxs tomonidan amalga oshirilishi mumkin. Bu muallifning hikoyasi. Birinchi shaxsdan ham kelishi mumkin: bayon etuvchi I shaxs olmoshi bilan ataladi yoki belgilanadi.

Bunday matnlar ko'pincha o'tgan mukammal shakldagi fe'llardan foydalanadi. Ammo matnga ekspressivlikni berish uchun ular bilan bir vaqtda boshqalar ishlatiladi: nomukammal shaklning o'tgan zamon shaklidagi fe'l, uning davomiyligini ko'rsatadigan harakatlardan birini ajratib ko'rsatishga imkon beradi; hozirgi zamon fe'llari harakatlarni o'quvchi yoki tinglovchining ko'zi oldida sodir bo'layotgandek tasavvur qilish imkonini beradi; zarrachali kelasi zamon shakllari qanday (qanday sakrab o‘tadi), shuningdek, qarsak chalish, sakrash kabi shakllar muayyan ish-harakatning tezligi va hayratini bildirishga yordam beradi.

Rivoyat nutqning bir turi sifatida memuar va xat kabi janrlarda juda keng tarqalgan.

Hikoya misoli:

Men Yashkaning panjasini silay boshladim va o'yladim: xuddi boladek. Va kaftini qitiqladi. Va chaqaloq panjasini tortganda, u mening yonog'imga uriladi. Men ko'z qisib qo'yishga ham ulgurmadim, u yuzimga shapaloq urdi va stol tagiga sakrab tushdi. U o'tirdi va jilmayib qo'ydi.

(B. Jitkov)

Mulohaza yuritish- bu har qanday fikrni og'zaki taqdim etish, tushuntirish, tasdiqlash.

Argumentning tarkibi quyidagicha: birinchi qism tezis, ya'ni mantiqiy jihatdan isbotlanishi, asoslanishi yoki rad etilishi kerak bo'lgan fikr; ikkinchi qism - aytilgan fikrlarning mantiqiy asoslari, dalillar, misollar bilan tasdiqlangan dalillar; uchinchi qism - xulosa, xulosa.

Tezis aniq isbotlangan, aniq shakllantirilgan, dalillar ishonchli va ilgari surilgan tezisni tasdiqlash uchun etarli miqdorda bo'lishi kerak. Tezis va dalillar (shuningdek, alohida dalillar o'rtasida) o'rtasida mantiqiy va grammatik bog'liqlik bo'lishi kerak. Tezis va dalillar o'rtasidagi grammatik bog'lanish uchun kirish so'zlari ko'pincha ishlatiladi: birinchidan, ikkinchidan, nihoyat, shunday, shuning uchun, shu tarzda. Munozarali matnlarda bog‘lovchili gaplar keng qo‘llaniladi: ammo, garchi, shunga qaramay, beri. Fikrlash misoli:

So'z ma'nolarining rivojlanishi odatda xususiy (konkret) dan umumiy (mavhum)ga boradi. Ta’lim, jirkanish, oldingi kabi so‘zlarning lug‘aviy ma’nosi haqida fikr yuritamiz. Ta'lim so'zma-so'z ovqatlanishni anglatadi, jirkanish - yuz o'girish (yoqimsiz odam yoki narsadan), oldingi - oldinga borishni anglatadi.

Mavhum matematik tushunchalarni bildiruvchi so'z-terminlar: "segment", "tangens", "nuqta", harakatning o'ziga xos fe'llaridan kelib chiqqan: kesish, teginish, tayoq (poke).

Bu barcha hollarda asl konkret ma’no tilda mavhumroq ma’no kasb etadi.