Exemple de propoziții SPP cu propoziții subordonate. Propoziții complexe cu propoziții subordonate

Conceptul de propoziții complexe de structură dezmembrată

SPP-urile nediferențiate cu dependență condiționată sunt în contrast cu SPP-urile dezmembrat, în care dependența este de tip propoziție. Partea subordonată a unei astfel de clauze conține o indicație a unei anumite circumstanțe în care se întâmplă sau se poate întâmpla ceea ce se spune în cea principală (timp, stare, cauză, efect etc.). Astfel de propoziții subordonate extind întreaga parte principală, mai rar compoziția unuia dintre predicatele sale sau o frază separată în partea principală și sunt atașate prin conjuncții semantice. Singurele excepții sunt propozițiile subordonate, a căror legătură cu parte principală efectuate folosind cuvinte corelative. Cu toate acestea, în acest caz, cuvântul corelativ nu se referă la un cuvânt separat din partea principală, formând o frază cu acesta, ci de obicei la întreaga parte principală sau la compoziția predicatului său: S-ar părea că nu există loc de distracție unde scoicile săpa pământul(Ovechkin) (partea adverbială a locului); Masha tocmai era pe cale să meargă la uşă când Shmelev o opri(Simonov) (propoziție subordonată); Cât de bună poate fi apa râului dacă o bei la prânz în înghițituri mari de la o cască?(Surkov) (partea subordonată a condiției).

Partea principală a SPP a unei structuri disecate, de obicei, nu necesită deloc expansiune, exprimă o gândire relativ completă, poate exista fără o propoziție subordonată și, de asemenea, atașează liber alte tipuri de propoziții subordonate. miercuri: Doctorului nu i-a plăcut economia noastră, deși i s-a părut destul de tolerabilă; Doctorului nu i-a plăcut economia noastră, pe care nu a ascuns-o deloc. Această „libertate” în unirea părților subordonate indică legătura lor liberă cu cea principală. Astfel, legătura sintactică în propozițiile nesegmentate este previzibilă, dar în propozițiile disecate este imprevizibilă.

SPP cu propoziții subordonate

Propozițiile subordonate conțin o indicație a locului sau spațiului în care are loc ceea ce se spune în partea principală (cu un elefant corelativ Acolo), în direcția de acțiune a părții principale, direct (cu un episcop corelativ Acolo)și invers (cu un cuvânt corelativ de acolo): Alexey s-a târât până acolo unde a mers avionul(Camp); A ieşit de unde călăreau caii în curte(A.N. Tolstoi).

Propozițiile subordonate sunt adăugate propoziției principale prin cuvinte asociate unde, unde, unde. Pot extinde partea principală a propoziției, pot dezvălui conținutul adverbelor acolo, acolo, de acolo, peste tot, peste totși au un caracter clarificator. Locurile subordonate pot ocupa orice poziție în raport cu partea principală.

Clauze relative

· acolo... undeva conțin o indicație a locului în care are loc acțiunea părții principale: Acolo unde vânturile au lins zăpada, pământul izbucnește zgomotos noaptea(Shol.);

· Unde conțin o indicație a direcției de mișcare: Nastasya a așteptat cu nerăbdare, unde fusese pre-marcată linia primului sezon de împerechere...(G. Nick . );

· de acolo... unde indicați punctul de pornire al mișcării: De unde era râul era un aer umed;

· peste tot... oriunde limitați sensul adverbului pronominal al părții principale a propoziției: Peste tot îmi este drag, unde doar vântul bate și marea foșnește(L.).

· Erau indică direcția de mișcare: Unde merge un cal cu copita, acolo merge un rac cu gheara(ultimul);

· Erau locul unde are loc acțiunea părții principale este indicat: Oriunde a lovit acest pârâu, frunzele deveneau palide, zbârceau și se ofileau(Garsh.);

· de acolo... la indică punctul de pornire al mișcării: Fum se scurgea de unde arăta cu degetul.

Subiectul lecției: „Propoziții complexe cu propoziții subordonate de timp și loc”

Tipul de lecție : lecție de învățare a materialelor noi

Scopul lecției:

Oferiți informații teoretice despre trăsăturile unei propoziții complexe cu propoziții subordonate de timp și loc.

Obiectivele lecției:

Să dezvolte la elevi capacitatea de a recunoaște propoziții și timpuri subordonate, de a le distinge de alte tipuri de propoziții subordonate;

Aflați care conjuncții și cuvinte înrudite servesc ca mijloc de comunicare între părți;

Utilizați semnele de punctuație corecte în tipurile specificate de propoziții;

Pentru a dezvolta abilități în analiza structurii unor astfel de propoziții,

- testați capacitatea de a determina baza gramaticală, capacitatea de a pune semne de punctuație într-o propoziție complexă pentru a se pregăti pentru Examenul de Stat.

Dezvoltați oral și discurs scris elevi,

Cultivați interesul pentru limba și literatura rusă,

Pentru a promova o personalitate armonioasă și cuprinzătoare dezvoltată a studenților în ansamblu.

În timpul orelor.

Org. moment.

- Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți. Astăzi trebuie să ne extindem din nou cunoștințele despre propozițiile complexe și să ne familiarizăm cu noile sale varietăți de propoziții subordonate. Subiectul este destul de complex și va necesita atenția, concentrarea, abordarea responsabilă și bineînțeles dorința de a lucra. Și vom începe, ca de obicei, cu repetarea.

Să deschidem caietele și să semnăm numărul, grozav.

2. Repetarea a ceea ce s-a învățat.

Lucrul la bord:

1. ___-card (scrieți cuvinte cu o vocală alternativă în rădăcină) sarcină din grupa A5

3.________ – card (face diagrame de propozițieși determinați tipul de propoziție subordonată)

1. O persoană care nu poate rupe un obicei prost nu are valoare. (Atribut adverbial).

2.Am citit că sufletele sunt nemuritoare. (Propoziție explicativă adverbială).

3. Casa în care locuiesc este situată lângă un râu. (Atribut adverbial).

4. Inima mea a avut un presentiment că se va întâmpla ceva rău. (Propoziție explicativă adverbială).

5. Nu locul face persoana, ci persoana locul. (Propozitie compusa).

Și restul funcționează conform ortografiei „Ortografie prefixelor pre- și pre-“. Sarcina grupului A6

Scrie cuvintele în două coloane, prima cu prefixul pri-, iar a doua cu prefixul pre -. (la tablă __________)

La marginea drumului, frumos, așezați, la marginea stației, întrerupeți, atașați, suburbii, exagerați, prefaceți, blocați.

Sa verificam.

Nastya, enumerați cazurile în care este scris prefixul pri- (indică alăturare, apropiere, acțiune incompletă, locație în apropiere)

Verificăm sarcinile de pe tablă.

Enumerați toate rădăcinile cu o vocală alternativă pe care le-ați întâlnit.

Când vocalele reprezintă două sunete?

Ce diagrame de propoziții ai desenat?

Nota.

Repetarea unei propoziții complexe.

Sarcina 1. Completați diagrama:

- Vorbiți despre propoziții complexe folosind o diagramă.

DEFINITOR

CIRCUMSTANȚE

ÎNTREBĂRI DE CAZ

În lecțiile anterioare, am studiat propozițiile atributive și propozițiile explicative. Ce crezi că se va discuta astăzi în clasă?(vom vorbi despre propoziții adverbiale adverbiale)- Absolut corect!Astăzi vom continua să studiem un grup larg de propoziții complexe cu propoziții adverbiale, dar nu voi spune încă cu ce propoziții ne vom familiariza...

Lăsați un rând pentru a înregistra subiectul lecției. Împărțiți pagina în jumătate.

Învățarea de materiale noi.

Scriem propoziția în prima coloană din a doua linie.

Se întunecase deja când am ajuns acasă.(Lucrăm conform algoritmului care este pe birourile dumneavoastră).

De când îmi amintescÎmi amintesc și de Natalya Savishna.

Într-un minut vei uita de tine și vei dormi până când până te trezesc.

? (pentru o vreme)

La ce întrebare răspunde? (când? cât timp? de când? până când?)

Cum este atașată propoziția subordonată propoziției principale? (uniuni când, în timp ce, de atunci, până atunci), în plus, în partea principală pot exista uk.s. La acel moment, în măsura în care, de atunci, până atunci)

-

- Cum se numește această propoziție subordonată? (Timp)

Scriem propozițiile în a doua coloană:
1 . Dunga roșiatică de acolo era puțin mai deschisă, unde apune soarele.

2. Cerul violet, întunecat și blând făcea semn acolo, unde atingea marginile pajiştilor de culoare verde închis.

3. De unde bate vântul? de acolo plutesc norii.

Ce indică propoziţia subordonată? ? (loc)

La ce întrebare răspunde? ( Unde? Unde? Unde?)

Cum este atașată propoziția subordonată propoziției principale?( Cuvinte conjunctive - de unde, de unde, de la), în plus, în partea principală poate exista uk.s. acolo, de acolo, peste tot, acolo.

- La ce se referă? (la toate propozițiile subordonate)

Unde ar putea fi? (inainte, dupa, in interiorul celui principal)

- Cum se numește această propoziție subordonată? ( Locuri)

- Ce propoziții subordonate ați întâlnit?

Scrieți subiectul „Propoziții complexe cu clauze de timp și loc”

La ce întrebări am răspuns? (la ce indică? la ce întrebări răspunde? Cum este atașată propoziția subordonată celei principale? La ce se referă? Unde poate fi localizată?)

4. Realizarea sarcinilor practice pe tema lecției.

Și acum să material nou Mai bine completat, hai să facem o serie de exerciții.

– În fața fiecăruia dintre voi este un card de antrenament cu sugestii.

Exercitiul 1: Copiați propozițiile în caiet. Pune întrebări propozițiilor subordonate și determină tipul acestora.

1. Imediat ce tata a plecat , m-am îmbrăcat repede într-o redingotă de student și am venit.

2. Aici și acum(când? – clauză de timp) , când am intrat în cameră , Karl Ivanovici s-a uitat la mine de sub sprâncene și s-a apucat din nou de treabă.

3. S-au întors și au mers de-a lungul unei poieni cosite,până am pornit la drum (până când? – propoziție subordonată) .

4. Mergi pe drumul liber, unde te duce mintea ta liberă.( propoziție subordonată)

5. Acolo, unde se termina desişul , mestecenii se albiu.( propoziție subordonată)

6. am început să-mi amintesc unde te-ai dus ziua? ( propoziție subordonată)

– Care dintre aceste propoziții este construită după următoarea schemă: [... (...) ...]? (al doilea, al cincilea).

Sarcina 2

. (16)

1. (deocamdată...), […].

2. […], (unde…).

3. […], (până la…).

4. [... (abia...)...].

Sarcina 4. Test

A B C D E.

A B C D E.

A B C D E.

A B C D E.

A B C D E.

5. Rezumatul lecției.

1. Ce tipuri de propoziții subordonate am întâlnit astăzi?
2. Cum să le distingem?

Reflecția conținutului material educațional

1. Cunosc despre SPP cu propoziții subordonate de loc și timp;

2. Le pot găsi în text;

3. Pot construi independent aceste propoziții

4. Pot să desenez diagrame de propoziții,

5. M-a interesat lecția;

6. Am răspuns oral în clasă

6. Evaluarea muncii elevilor

Concluzia profesorului: Așadar, astăzi suntem din nou convinși că propozițiile complexe sunt o țară uriașă și încă puțin studiată, așa că vom dedica încă o lecție studierii acestui subiect.

7. D.Z. 1. completați tabelele.

2. p. 63, 65 exerciții 135 (scrieți propozițiile subordonate), 143 (așa cum este atribuit)

Card. Scrie cuvintele cu o vocală alternativă în rădăcină.

P...pat, vomit, s..room, s..smear, sm..uscat, s...sters, s..shit, s..with, s..smear, s..rya, s ..toarnă , st..klo, îndepărta..paradis, b..rnaya.

Card. Creați diagrame de propoziție și determinați tipul de propoziție subordonată.

1. O persoană care nu poate rupe un obicei prost nu are valoare.
2.Am citit că sufletele sunt nemuritoare.
3. Casa în care locuiesc este situată lângă un râu.
4. Inima mea a avut un presentiment că se va întâmpla ceva rău.
5. Nu locul face persoana, ci persoana locul.

Card . Numărați numărul de litere și sunete.

Viscol, reclamă, ancoră, sărat, mobilă, soare.

Sarcina 1. Completați diagrama:

Sarcina 2. Propozițiile subordonate sunt:

DEFINITOR

CIRCUMSTANȚE

ÎNTREBĂRI DE CAZ

Exercitiul 1: Copiați propozițiile în caiet. Pune întrebări propozițiilor subordonate și determină tipul acestora.

1. Imediat ce tata a plecat, m-am îmbrăcat repede într-o redingotă de student și am venit.

2. Acum, când am intrat în cameră, Karl Ivanovici s-a uitat la mine de sub sprâncene și s-a pus din nou la treabă.

3. S-au întors într-o parte și au mers de-a lungul pajiștii cosite până au ieșit pe drum.

4. Mergi pe drumul liber,unde te duce mintea ta liberă.

5. Acolo unde s-a terminat desișul, mesteacănii s-au făcut albi.

6. Am început să-mi amintesc unde mergeam în timpul zilei.

Sarcina 2 . Printre propozițiile 14-23, găsiți o propoziție complexă cu o propoziție subordonată. Scrieți numărul acestei oferte.
14) Dacă vă întâlniți cu prietenii, vă va aduce bucurie. (15) Însă orele petrecute într-un centru comercial nu vor da un asemenea efect. (16) Când cumpără un costum elegant sau un telefon mobil nou, o persoană experimentează inițial o oarecare emoție, dar sentimentul plăcut trece de îndată ce începe să-și dorească cu pasiune altceva. (17) Reacții similare cu o creștere de salariu: în curând începi să iei banii în plus de bun și ai din nou un sentiment de nemulțumire. (18) Acest efect se numește conductă hedonică.
(19) După multe ore petrecute la serviciu, mulți oameni vor să se grăbească acasă și să se întindă în fața ecranului televizorului. (20) Dar cercetările arată că recreerea activă aduce mult mai multă bucurie unei persoane, de exemplu, schiul, patinajul, Sală de gimnastică. (21) Ca un plus gratuit la această plăcere, veți obține, de asemenea, o siluetă bună și o sănătate îmbunătățită. (22) Iar sănătatea este una dintre componentele fericirii. (23) Și acest lucru este confirmat și de datele științifice.

Sarcina 3. Alcătuiți propoziții complexe cu propoziții subordonate.

1. (deocamdată...), […].

2. […], (unde…).

3. […], (până la…).

4. [... (abia...)...].

Sarcina 4. Test

Citiți propozițiile și răspundeți la întrebări (încercuiți numerele propozițiilor alese pentru a răspunde).

A. Oriunde îmi întorc privirea, pădurea mohorâtă este albastră de jur împrejur.B. Golitsyno, unde am petrecut vara, ne-a întâmpinat cu un cor divers de copii.Î. Nu știu unde este granița dintre un tovarăș și un prieten.G. Solokha s-a gândit îndelung unde ar trebui să-și ascundă oaspetele.D. În locul unde apunea soarele, cerul încă strălucea cu dungi roșii.

1. Găsiți propoziții care conțin erori de punctuație.

A B C D E.

2. Găsiți SPP-uri în care propoziția subordonată se află în mijlocul propoziției principale.

A B C D E.

3. Indicați IPP-ul cu o propoziție subordonată.

A B C D E.

4. Indicați IPP-ul cu o clauză explicativă.

A B C D E.

5. Găsiți IPP-ul cu clauza atributivă.

A B C D E.

Ultimul nume primul nume _____________________________________________

1. Știu despre NGN cu clauze de loc și timp__________

2. Le pot găsi în text____________________

3. Pot construi independent aceste propoziții _____________

4. Pot să desenez diagrame de propoziții______________________________

5. Am fost interesat de __________________ în timpul lecției

6. Am răspuns oral la clasă___________________________

Algoritm de cunoaștere a materialului studiat.

1.Putem reproduce definiția.

2. Propozițiile necesare le găsim în text.

3.Putem explica semnele de punctuație.

4. Putem vedea mijloace de comunicare (conjuncții sau cuvinte aliate).

5. Putem determina tipul de oferta.

Algoritm pentru determinarea tipului de propoziție complexă.

1. Găsiți părțile principale și subordonate.

2. Stabiliți și marcați la ce (la ce cuvinte din propoziția principală) se referă propoziția subordonată.

3. Pune întrebarea de la partea principală la propoziţia subordonată.

4. Găsiți, identificați și definiți instrumente de comunicare.

5. Determinați tipul de propoziție complexă.

Lecție de limba rusă în clasa a IX-a.

Subiectul lecției. Propoziții complexe cu propoziții subordonate de loc și timp.

Tipul de lecție. O lecție de învățare a cunoștințelor noi.

Tipul de lecție. Lecție centrată pe elev

Obiectivele lecției:

– aprofundarea cunoștințelor elevilor despre SPP;

– să învețe să recunoască propoziții subordonate de loc și timp, să le distingă de alte propoziții subordonate;

– determinați locul propozițiilor subordonate de loc și timp într-o propoziție complexă;

– îmbunătățirea abilităților de construire și utilizare a propozițiilor complexe în vorbire cu adverbe adverbiale de loc și timp;

– îmbunătățirea abilității de a seta semnele de punctuație în NGN;

– contribuie la dezvoltarea orizonturilor, interesului și dragostei pentru Crimeea.

Echipamente. Limba rusă. Manual pentru invatamantul general clasa a IX-a institutii de invatamant cu limba rusă de predare / V. Goloborodko et al., 2006; poster „Obiectivele lecției”; fotografii ale Palatului Livadia; fișă (anexă)

În timpul orelor

I. Etapa organizatorică

II. Etapa de mobilizare

Citirea de către profesor a unui fragment dintr-o poezie de V.V. Mayakovsky „Mansarda cerească”:

Să pornim la drum,
in caldura
misto!
Acolo,
unde este linia orizontului,
unde sunt dintii
munţi
din gura cerului,
Acolo,
În cele din urmă,
spre ceruri în pod,
pe -
Chatyrdag.

– Gândiți-vă ce propoziție a folosit autorul? Cum ar putea fi acest lucru legat de subiectul lecției de astăzi? Ce nou ar trebui să învățăm?

III. Înțelegerea de către elevi a subiectului lecției

- Deci, subiectul lecției noastre: „Propoziții complexe cu propoziții subordonate de loc și timp.”

(Scrieți pe tablă și în caiet)

– Privește din nou subiectul lecției. Ce știi deja? Ce lucruri noi ar trebui să înveți?

În această etapă, elevii își amintesc ce este o propoziție, ce fel de propoziție se numește propoziție complexă, ce este o propoziție principală și subordonată și tipurile de propoziții subordonate.

IV. Formularea independentă a obiectivelor lecției

– Cunoscând subiectul lecției de astăzi, să încercăm să stabilim ce obiective ar trebui să ne stabilim pentru a stăpâni acest subiect.

Puteți folosi un poster cu următorul text:

Obiectivele lecției:

invata sa gasesti...;

afla modalitati de a comunica...;

consolidarea abilităților de plasare...;

invata sa folosesti corect...

– Și pe lângă aceasta, vom vedea astăzi că astfel de propoziții au fost adesea folosite de diverși scriitori și poeți atunci când vorbeau despre Crimeea. Cred că asta te va ajuta să înveți și mai multe despre țara ta natală și, poate, să-l iubești și mai mult, pentru că a fost atât de iubit și apreciat de oameni creativi, oameni cu suflet sensibil.

Nu întâmplător la începutul lecției noastre s-a auzit un catren despre Bryusov, pentru că anul acesta se împlinesc 140 de ani de la nașterea acestui minunat poet rus (date din 13 decembrie 2013), despre care veți vorbi în detaliu. in clasa a XI-a. Ne-a vizitat în Crimeea, așa că ne-am început lecția amintindu-l.

V. Învățarea de material nou

– Și vă sugerez să începeți să studiați materiale noi din cuvintele celebrului scriitor din secolul al XIX-lea Evgeniy Markov:

„Când ești transportat pe coasta de sud a Crimeei, te simți captiv într-o lume care este nouă pentru tine. De aceea privești totul ca într-un vis, un vis seducător și incredibil. Multă vreme se pare că nu crezi peisajul magic care se desfășoară în jurul tău. Privirea se repezi involuntar spre locul unde marea albastră se contopește cu cerul. Sate - jucării de parcă le-ar fi aruncat cineva acolo, unde triumfă haosul stâncilor și al verdeață. Dar când părăsești Coasta de Sud, sufletul tău tânjește după ea ca și cum ar fi un paradis pierdut. Oamenii care au trăit în Crimeea și au experimentat plăcerile pe care numai Crimeea le oferă, nu o uită niciodată.”

(Text pentru fiecare elev ca fișă)

Atribuții la text

1. Alegeți un titlu.
2. Determinați stilul acestui text și dovediți-l.
3. Găsiți ortografiile din text care vi se par cele mai dificile și explicați scrierea cuvintelor cu aceste ortografii.
4. Găsiți semnele de punctuație care vă sunt dificile în text, explicați plasarea semnelor de punctuație.
5. Găsiți propoziții complexe. Pune întrebări propozițiilor subordonate. Încercați să identificați tipul lor. Poți să faci asta mereu?

Cuvântul profesorului.

Astăzi am întâlnit un nou tip de propoziție subordonată pentru tine: locul și timpul, am învățat câteva întrebări la care răspund și câteva conjuncții și cuvinte înrudite care le pot atașa propoziției principale. Vom afla informații complete despre aceste propoziții subordonate cu ajutorul unui manual (sau cu ajutorul materialului teoretic pe bucăți de hârtie):

(Folie pe biroul tuturor)

Lucrați în perechi conform instrucțiunilor:

– citiți cu atenție materialul teoretic pe tema lecției;

– gândiți-vă cum să prezentați cel mai bine materialul partenerului dvs.;

– explică noul material aproapelui tău ca să înțeleagă;

– pune-i 1-2 intrebari pentru a verifica ce a invatat;

– ascultă-ți partenerul, pune întrebări dacă ceva nu este clar.

VI. Subiectivizarea la înțelegerea materialului nou

Conversație pe întrebări:

– Ce știai despre ceea ce ai auzit astăzi și ce nu știai?

– Ce ai auzit care a rămas neclar?

- De ce crezi?

VII. Generalizarea, sistematizarea și controlul cunoștințelor și aptitudinilor elevilor

1. Sarcină diferențiată

1 . Folosind noul material, compuneți mai multe sarcini de testare cu răspunsuri cu variante multiple (12 puncte).

2 . Faceți un plan pentru „Material nou pentru lecția de astăzi” (8 puncte).

3. Faceți un plan pentru „Material nou pentru lecția de astăzi”, selectați propriile exemple pentru fiecare punct (10 puncte).

2. Atribuire bazată pe opțiuni. Dictarea digitală.

Prima opțiune notează numărul de propoziții complexe cu propoziții subordonate, iar a 2-a – cu propoziții de loc.

Toate propozițiile sunt preluate din poezii ale diferiților poeți despre Crimeea.

1. Acolo unde gradina se apropie de mare,

Cunosc o grotă retrasă (V.Ya. Bryusov).

2. Când plec, lasă-mă să părăsesc pajiștile Rusiei
Salutările mele calde zboară aici (E. Gromova „Crimeea veche”).

3. Dragă prietene, îngerul meu! hai sa ne ascundem acolo
Unde valurile blânde spală Taurida. (K. Batyushkov „Tavrida”)

4. Oriunde te uiți, în jur sunt grădini. (N. Dorizo ​​​​„Focuri de tabără”)

5. De îndată ce am pășit sub acoperișul tău familiar,
Inscripțiile inamicilor îmi atrag atenția (A.K. Tolstoi „Te salut”).

6. Și acolo, până la malul mării,
Întregul oraș se revarsă (D.D. Minaev „La sfârșitul verii în Yalta”).

7. Și mărturisesc, când suntem acolo
S-au târât ca muștele peste stânci,
Mi-a fost putin frica:
Căderea este o glumă proastă! (A.K.Tolstoi „Voința Atotputernică a lui Allah”).

8. Unde era pădurea prețuită a Dianei?
Acolo se aud sunete de topor (A.K. Tolstoi „Cheia strălucitoare”)

9. ...Și impulsuri de doom
Involuntar m-am repezit spre tine,
Când sub lauri și măsline
A înclinat capitolul alarmant (V.G. Benediktov „În țara în care sunt raze limpezi”).

10. Abia atunci orașul devine un erou,
Când a devenit un soldat un erou? (M.S. Lisyansky „Soarele Mării Negre arde”)

Cheie:

Opțiunea 1 – 2, 5, 7, 9, 10

Opțiunea 2 – 1, 3, 4, 6, 8

3. Conectați propozițiile principale și subordonate. Faceți diagrame.

(această sarcină este efectuată la bord)

1. În urmă cu 200 de milioane de ani, uriașul Ocean Tethys urlă acolo

2. Karsting-ul Ai-Petri continuă și astăzi

3. Șopârlele de stâncă sunt deosebit de frumoase la soare

1. Strălucind cu solzi multicolori, se târăsc grațios de-a lungul versanților Ai-Petri.

2. de unde Marea Neagră este acum vizibilă pe 135 de kilometri.

3. se târăsc graţios de-a lungul versanţilor Ai-Petri.

Răspunsuri

Acum 200 de milioane de ani, uriașul Ocean Tethys a răcnit acolo unde Marea Neagră este acum vizibilă la 135 de kilometri distanță.

Carstul de la Ai-Petri continuă acum, când ploaia și apa de topire se infiltrează prin crăpături și dizolvă calcarul.

Șopârlele de stâncă sunt deosebit de frumoase la lumina soarelui, când, strălucind cu solzi multicolori, se târăsc grațios de-a lungul versanților Ai-Petri.

Propozițiile compuse sunt preluate din ghidul liric de Vladlen Avinda. Numele adevărat al scriitorului de la Yalta Vladlen Petrovici Goncharov este laureat al Premiului de Stat al Republicii Autonome Crimeea, autorul unor cărți minunate despre Crimeea.

4. Continuați propozițiile complexe. Precizați tipul de propoziție subordonată.

Când s-a încheiat ultima lecție...

Imediat ce am ajuns la Sevastopol,...

Ne-am intors acolo...

5. Sarcina creativă.

Cuvântul profesorului (fotografii prezentate).

Câți dintre voi ați fost la Palatul Livadia? Cât de multe știi despre el? Uitați-vă la fotografii, amintiți-vă de acest loc uimitor. Lăsați următoarea noastră sarcină să vă ajute nu numai să repetați materiale noi, ci și să vă amintiți încă o dată una dintre atracțiile Crimeei.

Exercițiu. Scrieți o nuvelă pe tema „Palatul Livadia” folosind propoziții complexe. Indicați tipul de propoziții subordonate..

Mostre pe care le puteți folosi:

Numeroase excursii pleacă până unde...

De când luxosul palat din piatră albă a fost construit în Livadia,...

..., unde se afla reședința familiei imperiale.

..., de unde poți merge la unul dintre cele mai bune parcuri de pe coasta de sud a Crimeei.

VIII. Etapa reflexivă a lecției

2-3 persoane prezintă un scurt eseu pe tema „Ce am învățat astăzi, ce a fost interesant în lecție.”

2-3 persoane își exprimă o părere despre ceea ce a funcționat și nu a funcționat pentru ei, ce și de ce rămâne neclar.

IX. Teme pentru acasă.

1) Învață material teoretic (paginile 80 și 81).

2) Exercițiul 104

Sau

Scrieți o nuvelă pe tema „Crimeea în viața mea” folosind SPP.

APLICARE

Înmânează.

Propoziții complexe cu clauze de timp

Timpul subordonat se referă la întreaga parte principală, indică timpul acțiunii în partea principală și răspunde la întrebări.Când? cât timp? de cand? Cât timp? și unește partea principală cu ajutorul subordonaților sindicatele când, cum, în timp ce, abia, numai, înainte, în timp ce, până, de când, deodată si etc.:

De când am vizitat marea, m-am gândit constant la asta

Dacă există un cuvânt cu semnificația timpului în partea principală, inclusiv un cuvânt indicativ Apoi , se adaugă propoziţia subordonată cuvânt de conjuncție când , se află după acest cuvânt în partea principală și se referă în mod specific la acesta:

Astăzi, când am deschis fereastra, camera mea era plină de miros de flori.- propozitia subordonata se refera la adverbul acum si i se alatura cuvantul conjunctiv cand, care este o imprejurare.

În absența unui cuvânt indicativ, partea subordonată din dicționarul timpului poate fi în orice poziție în raport cu partea principală.

Propoziții complexe cu propoziții subordonate

Propozițiile subordonate indică locul sau direcția de mișcare, răspund la întrebăriUnde? Unde? Unde?Ele nu se referă la întreaga parte principală, ci la un cuvânt din el - adverbul de loc, exprimat printr-un adverb pronominal (acolo, acolo, de acolo, nicăieri, peste tot, peste tot). Mijloacele de comunicare în NGN cu propoziții subordonate sunt cuvinte aliate unde, unde, unde, acționând în funcția sintactică a circumstanțelor:

Iar acolo unde soarele strălucea ieri, domnea ceața de toamnă.

În vorbirea colocvială, adverbul corelativ din partea principală poate fi omis, iar această parte devine incompletă, partea subordonată se referă la acest adverb omis, de exemplu:

S-a dus unde a vrut, - în partea principală lipsește cuvântul.

De obicei, propozițiile subordonate vin după cuvântul demonstrativ în partea principală. Locația propoziției subordonate înaintea propoziției principale este prezentată numai în vorbirea colocvială, în principal în proverbe și proverbe:

Unde e subțire, acolo se rupe.

Propozițiile subordonate în rusă sunt părți dependente ale propoziției principale într-o propoziție complexă. Adică joacă rolul de membri secundari ai propoziției. Prin urmare, tipurile de propoziții subordonate sunt împărțite ținând cont de rolul jucat în propoziție. Puteți pune o singură întrebare pentru întreaga propoziție secundară, așa cum faceți cu membrii propoziției.

Principalele tipuri de propoziții subordonate

Sunt considerate patru tipuri de ele: atributive, adverbiale, explicative și conjunctive. Putem da exemple care reprezintă toate tipurile de propoziții subordonate:

1. Patul de flori, care a fost așezat în curtea din partea stângă a verandei, semăna cu o copie mai mică a orașului - un fel de oraș cu flori din basmul lui Nosov despre Dunno. (Definitiv).
2. Și mi s-a părut că acolo locuiesc cu adevărat oameni mici neliniștiți și amuzanți. (Expozitiv).
3. Și nu le vedem pentru că se ascund de noi sub pământ. (Adverbial).
4. Dar de îndată ce plecăm de undeva, cei mici ies din ascunzătoarele lor și încep să se bucure energic de viață. (Conexiune).

Propoziții determinative

Aceste propoziții subordonate în rusă definesc atributul unui substantiv sau uneori o frază constând dintr-un substantiv și un cuvânt demonstrativ. Ele servesc drept răspunsuri la întrebări Care? a caror? care? Aceste propoziții secundare sunt unite cu partea principală prin cuvinte asociate al cui, care, cine, ce, care, de unde, unde, când. De obicei, în partea principală propozitie complexa există cuvinte indicator precum asa, toata lumea, toata lumea, oricare sau Aceaîn diferite forme de naștere. Următoarele propuneri pot fi luate ca exemple:

• Fiinte vii, ( care?) care trăiesc pe planetă lângă oameni, simt o atitudine umană bună față de ei.
• Întinde mâna cu mâncare, deschide palma, îngheață și niște pasăre, ( care?) al cărui glas se aude în tufișurile grădinii tale dimineața, va sta pe mâna ta cu încredere.
• Fiecare persoana ( Care?) care se consideră punctul culminant al creației Atotputernicului, trebuie să corespundă acestui titlu.
• Fie că este o grădină, o pădure sau o curte obișnuită, (Care?)unde totul este familiar și familiar, poate deschide ușa unei persoane O lume minunata natură.

Propoziții subordonate

Tipuri interesante de propoziții subordonate care se referă nu la un singur cuvânt sau expresie, ci la întreaga parte principală. Se numesc conectare. Adesea, aceste părți ale unei propoziții complexe conțin sensul consecinței, completând sau explicând conținutul părții principale. Propozițiile secundare de acest tip sunt unite folosind cuvinte aliate unde, cum, când, de ce, unde, ce. Exemple:

• Și numai lângă mama lui orice copil se simte protejat, ceea ce este oferit de natura însăși.
• Îngrijirea puilor, tandrețea față de urmași, sacrificiul de sine sunt încorporate într-o creatură la nivelul instinctului, cum fiecare creatură are o nevoie inerentă de a respira, dormi, mânca și bea.

Propoziții explicative

Dacă autorul textului dorește să clarifice, specificați un cuvânt din partea principală, care are sensul de gândire, percepție, sentiment sau vorbire. Adesea, aceste clauze se referă la verbe, cum ar fi spune, răspunde, gândește, simți, fii mândru, auzi. Dar pot specifica și adjective, de exemplu, multumit sau bucuros. Se observă adesea când aceste tipuri de propoziții subordonate acționează ca explicații ale adverbelor ( clar, necesar, necesar, cunoscut, scuze) sau substantive ( mesaj, gând, afirmație, zvon, gând, sentiment). Propozițiile explicative sunt adăugate folosind:

Sindicate (ca, ce, când, parcă, cum și altele);

Orice cuvinte aliate;

Particule (ale unirii).

Exemplele includ următoarele propoziții compuse:

• Ai urmărit vreodată, ( Ce?) cât de uimitor joacă lumina soarelui, reflectată în picături de rouă, aripi de insecte, plăci de fulgi de zăpadă?
• Într-o zi, o persoană va fi cu siguranță incredibil de fericită de această frumusețe, ( ce?) că am descoperit o lume unică a frumuseții.
• Și devine imediat clar, ( Ce?) că totul în jur a fost creat cu un motiv, că totul este interconectat.
• Conștiința va fi plină de sentimente de nedescris de bucurie, (care?) ca și cum tu însuți faci parte din această lume uimitoare și unică.

Clauze de maniera si grad

Propozițiile adverbiale sunt împărțite în mai multe subtipuri. Un grup de părți dependente de propoziții compuse care se referă la atributul sau acțiunea numită în partea sa principală și denotă gradul sau măsura acestuia, precum și imaginea, sunt clasificate ca propoziții subordonate ale modului de acțiune și gradului. Ei răspund de obicei următoarele întrebări: Cum? cât costă? Cum? in ce grad? Designul conexiunii dintre subordonat și partea principală arată cam așa: adjectiv complet + substantiv + astfel; adjectiv complet + astfel; verb + deci. Alăturarea acestor propoziții subordonate este asigurată prin conjuncții așa că, ce, parcă sau cuvinte aliate cât, cât si altii unii. Exemple:

• Fata a râs atât de contagios, atât de spontan, că era greu pentru toți ceilalți să nu zâmbească.
• Sunetele de râs ale ei au rupt tăcerea tensionată a încăperii, ca și cum mazărea multicoloră dintr-o pungă s-a împrăștiat brusc.
• Și fața bebelușului s-a schimbat atât de mult, în măsura în care acest lucru era posibil în acest caz: fata, epuizată de boală, putea fi numită cu ușurință un copil drăguț și absolut sănătos.

Propoziții adverbiale

Aceste clauze dependente indică locul de origine al acțiunii, care este numit în partea principală a propoziției complexe. Referindu-se la întreaga propoziție principală, ei răspund la următoarele întrebări: Unde? Unde? Unde?și li se alătură cuvinte aliate unde, unde, unde. Adesea există cuvinte demonstrative în propoziția principală acolo, peste tot, acolo, peste tot, de peste tot si altii unii. Următoarele exemple de astfel de propuneri pot fi date:

1. Este destul de ușor să determinați direcțiile cardinale în desișul pădurii, unde e mușchi pe copaci.
2. Furnicile se târau pe spate material de construcții pentru furnicile și proviziile lor de mâncare de pretutindeni, oriunde ar putea ajunge aceste creaturi harnice.
3. Sunt mereu atras acolo, spre tărâmuri magice, unde am fost cu el vara trecută.

Propoziții adverbiale de timp

Indicând timpul de acțiune, aceste propoziții subordonate se referă atât la întreaga propoziție principală, cât și în mod specific la un singur predicat. Puteți pune următoarele întrebări despre acest tip de propoziție subordonată: cât timp? Cât timp? Când? de cand? Adesea există cuvinte demonstrative în partea principală a propoziției, de exemplu: uneori, o dată, întotdeauna, acum, atunci. De exemplu: animalele vor fi apoi prietenoase între ele, (Când?) când cresc unul lângă altul încă din copilărie.

Propoziții adverbiale, cauze, scopuri, consecințe

1. Dacă părțile dependente ale propozițiilor complexe răspund la întrebări în ce caz? sau in ce conditie?și se raportează fie la predicatul părții principale, fie la întregul acestuia, unind cu ajutorul conjuncțiilor condiționale o dată, dacă, dacă, dacă, cândȘi Cum(adică „dacă”), atunci pot fi clasificate ca condiții subordonate. Exemplu: Și chiar și cel mai înveterat ticălos se transformă într-un domn serios și manierat, ( in care caz?)când devine părinte, fie că este un om, o maimuță sau un pinguin.
2. Pentru intrebari din cauza careia? De ce? pentru ce motiv? De la ce? răspunsul motive adjuncte. Ele sunt unite folosind conjuncții cauzale pentru că, pentru că, pentru că. Exemplu: Pentru un copil aflat în copilărie, autoritatea părintelui este de neclintit, ( De ce?) pentru că de această creatură depinde bunăstarea lui.
3. Clauze dependente care indică scopul acțiunii menționate în partea principală și răspund la întrebări Pentru ce? cu ce scop? Pentru ce?, se numesc propoziții subordonate. Legătura lor la partea principală este asigurată de sindicatele țintă pentru a, apoi pentru a (pentru a). Exemplu: Dar chiar și atunci ar trebui să vă însoțiți cerințele cu explicații ( cu ce scop?) apoi, astfel încât copilul să devină o persoană gânditoare și nu un robot cu voință slabă.
4. Părțile dependente ale unei propoziții care indică o concluzie sau un rezultat, indică o consecință care decurge din cele de mai sus în partea principală a propoziției, se numesc propoziții subordonate ale consecinței și se referă la întreaga propoziție principală. De obicei li se alătură uniuni de consecință De aceea sau Asa de, de exemplu: Educația este un proces complex și regulat, ( ce rezulta din asta?) prin urmare, părinții ar trebui să fie mereu în formă și să nu se relaxeze nici măcar un minut.

Comparații de propoziții adverbiale

Aceste tipuri de propoziții dependente în construcții complexe se referă fie la predicat, fie la întreaga parte principală și răspund la întrebare precum ce?, aderând la sindicate comparative parcă, decât (că), ca și cum, exact. Propozițiile subordonate diferă de frazele comparative prin faptul că au o bază gramaticală. De exemplu: puiul de urs polar atât de amuzant a căzut pe o parte și și-a ridicat labele în sus, pare un băiat obraznic care se joacă fericit în cutia cu nisip cu prietenii lui.

Clauzele circumstanțiale

Propozițiile dependente într-o construcție complexă, care denotă împrejurări în ciuda cărora a fost sau poate fi săvârșită acțiunea indicată în partea principală, se numesc clauze subordonate de concesiune. Le poți pune întrebări: contrar la ce? indiferent de situatie?și aderă la lucrul principal cu ajutorul sindicatelor concesionare măcar (chiar), să (chiar), că, degeaba, în ciuda si altii unii. Combinațiile conjunctive sunt adesea folosite: indiferent cât de mult, orice, oricând, oricine, indiferent cumși altele asemenea. Exemplu: Chiar dacă puii de panda se jucau fericiți, petele lor întunecate din jurul ochilor dădeau impresia de gândire tristă.

O persoană alfabetizată ar trebui să-și amintească întotdeauna: atunci când scrie, propozițiile care fac parte dintr-o propoziție complexă sunt separate prin virgule.

Elaborarea unei lecții pe tema „Propoziții complexe cu adverbiale adverbiale. Icoane cu propoziții adverbiale”, al cărei scop este: a arăta trăsăturile IAS cu propoziții adverbiale; îmbunătățirea abilităților de ortografie și punctuație.

Descarca:

Previzualizare:

Propoziții complexe cu propoziții adverbiale. SPP cu propoziții subordonate

Scopul lecției: arătați trăsăturile dicționarului cu propoziții subordonate; îmbunătățirea abilităților de ortografie și punctuație.

Sarcini:

Să fie capabil să găsească SPP-uri cu propoziții subordonate și să le descrie schematic;

Dezvoltați atenția, capacitatea de a dezvolta un discurs coerent;

Promovarea unei atitudini pozitive față de învățarea limbii ruse.

În timpul orelor

I. Încălzirea lingvistică

Pune accentul pe cuvintele scrise pe tablă:acord, tâmplar, asumă, mai frumos, a început, a început, parterre, alfabet, rugină, chemare, ușurință.

(Contract, tâmplar, să presupunem, mai frumos, a început, a început, parterre, alfabet, rugină, chemare, ușurință.)

Cuvintele care sunt obișnuite să fie pronunțate incorect ar trebui incluse în dicționarul de lucru în secțiunea „Vorbiți corect”.

II. Verificarea temelor

1. Întrebări pentru consolidarea teoriei:

La ce întrebări răspund gradele subordonate? Dă exemple.

(Cum? În ce măsură? Cât de mult?)

La ce întrebări răspund clauzele modului de acțiune? Dă exemple.

(Cum cum?)

Cum se face distincția între propozițiile subordonate cu o singură valoare și poliseme și moduri de acțiune?(Cele cu valoare unică sunt unite prin conjuncții ca, cât, cât; cele polisemantice sunt unite prin conjuncții care, astfel încât, parcă, exact, ca și cum etc.)

În ce stil de vorbire și în ce scop se folosesc cel mai des SPP-urile cu propoziții subordonate, care au un sens suplimentar de comparație?(Într-un stil artistic pentru a crea imagini vii.)

2. Exercițiul de verificare 124.

La clasă, putem discuta, să zicem, trei întrebări referitoare la dificultățile exercițiului (elevii trebuie să aleagă cele mai dificile întrebări, după părerea lor), după care caietele sunt strânse pentru verificare de către profesor. În acest fel, se realizează capacitatea de a clasifica materialul după gradul de dificultate.

III. Studierea SPP-urilor cu propoziții subordonate

1. Cuvântul profesorului.

Definirea acestui tip de propoziții subordonate de obicei nu provoacă dificultăți. Propozițiile subordonate răspund la întrebările unde? Unde? Unde? Poate fi dificil de determinat tipul de propoziții subordonate care au aceleași mijloace de atașare la propoziția principală.

2. Analiza propunerilor.

Determinați tipul de propoziție subordonată, faceți o diagramă:

1) Și nu există măreție acolo unde nu există simplitate, bunătate și adevăr.(L.N. Tolstoi)

Propoziția subordonată dezvăluie conținutul adverbialului „acolo” din propoziția principală. […Unde…).

2) Într-o primăvară devreme, tatăl meu ne-a dus pe pământul arabil, unde urma să semene zecimea deja arătă cu grâu.

Propoziţia atributivă se referă la substantivul din propoziţia principală. , (Unde…).

3) Nu ar trebui să te întorci niciodată acolo unde ai fost fericit.(D. Granin)

Propoziția subordonată dezvăluie conținutul „acolo” din propoziția principală. […Unde…).

4) Copacul este doborât acolo unde este îndoit.(Proverb).

Propoziția subordonată dezvăluie conținutul adverbialului „acolo” din propoziția principală. [...Erau...).

5) Grădina umbrită, de unde venea răcoarea, i-a atras pe orășeni obosiți de căldură.

Propoziţia atributivă se referă la substantivul din propoziţia principală. [.., (Unde…),..].

6) Cu capul cap, s-a repezit de unde venea strigătul de ajutor.

Propoziția subordonată dezvăluie conținutul adverbialului „acolo” din propoziția principală. [...acolo], (de unde...).

3. Lucrul cu manualul.

Să facem exercițiul 126 oral.

4. Sarcina creativă: eseu în miniatură.

Descrieți utilizarea NGN cu propoziții subordonate poziție geografică a orasului tau.

VI. Teme pentru acasă

§14, ex. 129.