Lapbook pentru terapie logopedică pentru automatizarea sunetului. Folosirea unui lapbook în munca unui profesor logoped într-o lecție individuală de logopedie

Lapbook – profesor și prieten

sau

„Dosar Miracle”

În legătură cu introducerea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar și creșterea numărului de copii cu patologii de vorbire, eu, ca profesor-logoped, trebuie să caut noi abordări, idei, forme și metode în predarea mea. activități care ar fi interesante pentru preșcolari și ar fi adecvate vârstei lor și ar fi rezolvate cel mai eficient problemele educaționale, educaționale și corecționale.

Standardul definește noi cerințe pentru competența unui profesor logoped.

Cerințele moderne pentru un profesor-logoped de la grădiniță implică faptul că trebuie să se angajeze în mod constant în auto-educare, să-și îmbunătățească nivelul de competență profesională și să stăpânească cele mai noi tehnologii educaționale.

Un laptop este un joc, creativitate, învățare și cercetarea lucrurilor noi, repetarea și consolidarea celor învățate, sistematizarea cunoștințelor și pur și simplu un tip interesant de activitate comună între un profesor, un logoped, părinți și un copil.

Ce este un lapbook, de ce este nevoie de el?

Lapbook – VTradus literal din engleză, lapbook înseamnă „carte în poală”. Este o mapă sau altă bază durabilă din carton pe care se lipesc cărți mici (mini cărți – simple și ondulate, sub formă de buzunare, acordeoane, veverițe, săgeți etc.), în care se organizează și se consemnează materialul studiat. Ar fi și mai corect să definim un laptop nu ca instrument de învățare, ci cao formă specială de organizare a materialului educaţional .

Desigur, americanii nu au inventat roata - au existat întotdeauna cărți educaționale similare sau cărți de jucărie, dar totuși, datorită lor, lapbooking-ul a apărut ca un gen separat. Și, ca și alte inovații utile din Occident, acest gen a fost preluat și dezvoltat cu succes de profesorii și mamele domestice.

La copiii cu patologii de vorbire, vorbirea nu se dezvoltă independent. Procesul de acumulare a cuvintelor și de utilizare a acestora în activitatea de vorbire are de suferit. Calea către corectarea pronunției sunetului este dificilă și lungă. De regulă, preșcolarii din această categorie suferă și de procese cognitive: memorie, atenție, percepție, gândire.

Rezolvarea acestor probleme este una dintre sarcinile utilizării unui laptop în munca de corectare a vorbirii.

Acest folder interactiv vă permite să:

refaceți vocabularul copiilor și extindeți „câmpurile semantice” ale semnificațiilor cuvintelor;

accelerați și faceți mai atractiv procesul de automatizare și diferențiere a sunetelor;

formează categorii gramaticale;

dezvoltarea unui discurs coerent;

formează baza psihologică a vorbirii;

îmbunătăți abilitățile motorii fine.

În munca mea, folosesc lapbook-uri în lecții individuale și subgrup despre corectarea pronunției sunetelor, formarea categoriilor lexicale și gramaticale și dezvoltarea vorbirii coerente. De asemenea, le sugerez copiilor să folosească cărți și jocuri de pe laptopuri în activități gratuite pentru a automatiza sunetele.

Un laptop este, de asemenea, un instrument eficient pentru a atrage părinții să coopereze.

După părerea mea, un lapbook este o tehnologie de predare modernă, eficientă și un asistent excelent în munca unui profesor sau logoped.

Lucrul cu lapbook-uri a adus multe aspecte pozitive în dezvoltarea generală și a vorbirii studenților noștri.

Profesor-logoped MBDOU Nr.157

Tikhomirova Ekaterina Vitalievna.

Ce este LAPBOOK?

Lapbook (lapbook)– tradus literal din engleză înseamnă "carte pentru genunchi" (poală – genunchi, carte – carte). Acesta este un dosar mic de casă pe care un copil îl poate plasa oriunde în mod convenabil și poate vedea tot conținutul său simultan. Dar, în ciuda aparentei sale simplități, conține toate materialele necesare pe această temă.

Laptopul este un instrument de învățare relativ nou. Americanii au fost primii care au creat lapbook-uri. Un laptop este o carte pliabilă cu buzunare, uși, ferestre, file și părți mobile, în care sunt plasate materiale pe o singură temă. Aceasta este o modalitate excelentă de a consolida un anumit subiect cu preșcolari, de a înțelege conținutul unei cărți și de a efectua lucrări de cercetare, în timpul cărora copilul participă la căutarea, analizarea și sortarea informațiilor. Un laptop arată de obicei ca o carte interactivă, informația în care este prezentată sub formă de ferestre care se deschid, frunze care pot fi scoase și desfăcute și alte detalii amuzante. Pe de o parte, acestea sunt concepute pentru a atrage interesul copilului în folderul în sine. Pe de altă parte, aceasta este o modalitate excelentă de a prezenta toate informațiile disponibile într-o formă compactă.

Dosarul tematic interactiv stochează materiale cu conținut de vorbire diferit: răsucitori de limbi, șubitori de limbi, imagini de poveste, cartonașe etc. Orice lucru care îi va ajuta pe copiii cu dizabilități, care au niveluri diferite de vorbire, să se angajeze în muncă mai eficient. Pentru că, folosind lapbook-uri, avem ocazia să lucrăm la vocabular, să compunem o poveste, să ne uităm la ilustrații și să vorbim cu copilul individual. Includerea copiilor cu dizabilități în această activitate face posibilă compensarea lipsei de comunicare, lărgirea orizontului lor, îmbogățirea experienței de viață și asigurarea unei dezvoltări prompte și eficiente a vorbirii.

LAPTOP Sens:

Pentru profesor:

• promovează dezvoltarea cuprinzătoare a unui copil cu dizabilități
• promovează organizarea de materiale pe tema studiată în cadrul unei planificări tematice complexe - promovează organizarea muncii individuale și independente cu copiii
• contribuie la formalizarea rezultatelor activităților comune ale proiectului.

Pentru un copil:

• promovează înțelegerea și memorarea informațiilor despre tema studiată
• promovează dobândirea de către copil a abilităților de colectare și organizare independentă a informațiilor pe tema studiată
• promovează repetarea și consolidarea materialului pe tema abordată

În grupul nostru combinat, utilizarea lapbook-urilor este mai relevantă ca niciodată. Prin urmare, specialiști (educatori, profesor - logoped, profesor - psiholog etc.) Cei care lucrează cu copiii cu dizabilități folosesc în mod activ acest manual în munca lor.

O tehnică neconvențională pentru corectarea pronunției și a vocabularului sunetului (lapbook) vă permite să: - clarificaţi dicţionarul existent; activarea și îmbogățirea vocabularului prin predarea diferitelor metode de formare a cuvintelor; toate acestea creează baza pentru corectarea pronunției sunetului nu numai "artificial" fel, dar și "natural" , prin dezvoltarea laturii lexicale și gramaticale a vorbirii.

Laptopul îndeplinește cerințele standardului educațional de stat federal pentru educație educațională pentru un mediu de dezvoltare a disciplinei:

• informativ
• multifuncțional: promovează dezvoltarea creativității și a imaginației.
• potrivit pentru utilizarea de către un grup de copii în același timp (inclusiv cu participarea unui adult ca partener de joc)
• are proprietăți didactice; este un mijloc de dezvoltare artistică și estetică a copilului, îl introduce în lumea artei
• variabil (există mai multe opțiuni pentru utilizarea fiecărei părți a acesteia)
• structura și conținutul acestuia sunt accesibile copiilor preșcolari
• oferă tuturor elevilor o activitate ludică, educativă, de cercetare și creativă.

Pentru a crea un lapbook vom avea nevoie de următoarele materiale:

• Policarbonat de orice culoare, hartie autoadeziva aspect lemn (pentru bază, dar puteți folosi o mapă din carton ca bază (o puteți cumpăra sau face singur).
• Hârtia simplă, hârtia de laminat, hârtia de imprimantă colorată, dar și doar foile albe, dacă sunt bine concepute și colorate, arată foarte bine.
• Foarfece.
• Lipici pentru hârtie.
• Capsator.
• Bandă scotch, velcro colorat, genți, cutii, nasturi
• Fantezie fără limite

Decupăm piesele, le lipim și punem totul la loc. Și după aceea începem cursurile cu copilul, copiii.

1. „Citește după primele litere” . Scopul jocului: consolidarea abilităților de citire și analiza cuvintelor a sunetului-litere.
2. „Pune poza în casă” . Scopul jocului: dezvoltarea capacității de a identifica primul sunet dintr-un cuvânt și de a-l lega de literă.
3. „Al meu, al meu, al meu, al meu” . Scopul jocului: consolidarea acordului pronumelor posesive cu substantivele.
4. Cuvinte încăpățânate. Cuvinte gemene. Cuvintele sunt prieteni. Cuvintele sunt invers. Scop: formarea componentei semantice a vorbirii copiilor (înțelegerea sensului cuvântului) vârsta preșcolară senior prin îmbogățirea și activarea vocabularului cu cuvinte - sinonime, antonime, omonime și cuvinte neschimbabile ale limbii ruse (cuvinte încăpățânate)
5. Gimnastica de articulare. Scop: dezvoltarea mișcărilor cu drepturi depline și a anumitor poziții ale organelor aparatului articulator, capacitatea de a combina mișcări simple în mișcări complexe necesare pronunției corecte a sunetelor.
6. Gimnastica cu degetele. Scop: promovează stăpânirea abilităților motorii fine; ajută la dezvoltarea vorbirii; crește performanța cortexului cerebral.
7. Alcătuiește o poveste bazată pe o serie de imagini ale intrigii. Scop: dezvoltarea unui discurs coerent prin stăpânirea capacității de a urmări un complot secvenţial folosind o serie de imagini
8. „Floarea are opt petale. Scop: a învăța să compune și să citești silabe.
9. Mnemotable. Scop: dezvoltarea capacității de a transforma simboluri abstracte în imagini (transcodarea informațiilor.
10. Cititor. Scop: dezvoltarea abilităților inițiale de citire.
11. Tongue Twisters și Pure Twisters. Scop: dezvoltarea vorbirii și îmbunătățirea dicției.
12. Mini inele Lullia - jocuri: Împărțiți cuvântul în silabe, găsiți modelul dorit. Potriviți imaginea cu diagrama sau diagrama cu imaginea. Utilizarea prepozițiilor, utilizarea semnalelor.

Astfel, noua abordare a utilizării lapbook-urilor este de netăgăduit, posibilitățile acesteia sunt nelimitate, în implementarea cerințelor moderne ale Standardului Educațional Federal de Stat, în formarea anumitor calități la un preșcolar, precum:

• încredere în sine;
• curiozitate;
• capacitatea de a face eforturi volitive;
• independenţă;
• inițiativă.

Un laptop, fie că este un ajutor didactic sau etapa finală a unui proiect, este un instrument interesant și util în munca unui profesor cu copiii cu dizabilități. Dar trebuie să-l folosești corect.

Galina Volkova

Ținând cont de introducerea standardului educațional de stat federal și de tendința de modernizare a învățământului preșcolar, direcția prioritară în activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar este activarea intereselor cognitive și formarea abilităților de cercetare ale copiilor.

Aceasta necesită o revizuire a tehnologiilor pentru educația copiilor preșcolari, orientând profesorii să folosească în activitățile lor forme și metode mai eficiente care să permită construirea procesului pedagogic pe baza educației pentru dezvoltare.

Astăzi vreau să prezint o formă relativ nouă de organizare a activităților educaționale pentru dezvoltarea activității cognitive și de vorbire a copiilor și dezvoltarea independenței - Lapbook.

Ce este lapbook? este un dosar tematic interactiv de casă, cu buzunare, uși, ferestre și părți mobile pe care un copil le poate scoate, rearanja și pliază la propria discreție. Dosarul colectează materiale pe o anumită temă.

Subiect Lapbook nu a fost ales de mine întâmplător. Lucrând ca logoped la un centru de vorbire de grădiniță, trebuie să se confrunte cu faptul că copiii de vârstă preșcolară mai mare confundă adesea concepte precum „ sunet" Și " scrisoare„. Prin urmare, împreună cu copiii și cu ajutorul părinților, am creat Lapbook"Sunet și literă".

ÎN Lapbook Am încercat să adun cât mai mult tot materialul pe care îl folosesc la orele de logopedie.

Condițional Lapbookîmpărțit în două părți: cea mai mare parte este dedicată sunete[L]-hard și [L*]-moale, celălalt - litera L.

Lapbook- nu doar o carte cu poze și buzunare. Acesta este tutorialul pe care îl folosesc pe parcursul pașilor. muncă: punere în scenă, automatizare și diferențiere sunet, precum și cunoașterea scrisoare. De asemenea, exercițiile și jocurile au ca scop dezvoltarea tuturor aspectelor discursuri: dezvoltarea auzului și a percepției fonemice, a abilităților lexicale și gramaticale, a vorbirii coerente.

Coperta conține poze cu onomatopee(stânga)și imagine de tipărit și scris scrisori(pe dreapta). Există diverse buzunare în interior.

1. Carte pliabilă „Ce este sunet? Ce sunt acolo sunete?".

2. Carte și buzunar cu jetoane „Caracteristici”. sunet".

3. Floare pliabilă „Gimnastica de articulație”.

4. Jocul „Unde m-am ascuns” sunet?"

5. Jocuri cu silabe (margaretă silabică).

6. Jocul „Labirint” (cu poze si scrisoare labirint) .

7. Ghicitori cu imagini și răspunsuri.

8. Joc de puzzle „Colect scrisoare".

9. Biblioteca de jocuri: o carte pentru bebeluși cu material de vorbire (poezii, răsucitori de limbi, șubitori de limbi, imagini pentru aceasta sunet etc..).

10. Cartea „Ce este scrisoare? Ce sunt acolo scrisori" (si pe coperta)

11. Puzzle-uri

12. Jocul „Adăugați” scrisoare"

13. Buzunar „Cum arată” scrisoare?" (set de poze)

CU Lapbook Activitatea este interesantă și educativă, îi ajută pe copii să dobândească cunoștințe într-un mod ludic interesant.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții de alfabetizare „Sunet [zh]. Litera Z. Litera mare în numele geografice" Obiectivele lecțiilor: să prezinte copiilor litera Z, să-i învețe să recunoască litera vizual, să citească silabe și cuvinte cu ea; da o idee despre regula.

Rezumatul lecției „Sunet [S] și litera S” Rezumatul lecției „Sunetul și litera C” Scop: 1. Întăriți pronunția sunetului C, familiarizați-vă cu litera C. 2. Analiza sunet-silabă a cuvântului supă.

GCD pentru predarea alfabetizării „Sunete[e]. Litera y”. Consolidarea cunoștințelor despre mecanismele de organizare a sunetului (sunetelor).Activarea vocabularului pentru sunet(e) pe tema lexicală „Reservoir”.Consolidare.

GCD pentru predarea alfabetizării „Sunet [m]. Litera M" Consolidarea cunoștințelor despre mecanismele de organizare a sunetului [m] Activarea vocabularului pentru sunetul [m] pe tema lexicală „Pădure, ciuperci, fructe de pădure.” Cunoaștere.

GCD pentru predarea alfabetizării „Sunet [N], litera Nn” Goluri. Consolidarea cunoștințelor despre mecanismele organizării sunetului[n].Clarificarea și extinderea dicționarului pe tema lexicală „Ciuperci, fructe de pădure”.Utilizare.

Vă rugăm să ne contactați pentru mai multe informații despre KMKK „Cocoș”

Discurs la un seminar regional de logopediști

Subiect: „Lapbook în munca unui logoped”

Pregătite de:

logoped Valeeva G.S.

Satul Zatobolsk

În timp ce studiam noile tehnologii pedagogice, am întâlnit o utilizare foarte interesantă în munca mea a unui material didactic complet nou numit lapbook.

Ce este "LAPBUK"?

Tradus literal din engleză, lapbook înseamnă „carte pentru genunchi”.

UN LAPBOOK este un folder interactiv cu o mulțime de detalii diferite, care conține materiale pe o anumită temă.

Lapbook, sau cum se mai numește folder tematic sau interactiv, este o carte de hârtie de casă, cu buzunare, uși, ferestre și părți mobile pe care un copil le poate scoate, rearanja și pliază la propria discreție.

Lapbook:
- informativ;
- multifuncțional: favorizează dezvoltarea creativității și a imaginației.
- potrivit pentru utilizare de către un grup de copii în același timp (inclusiv cu participarea unui adult ca partener de joacă);
- are proprietăţi didactice, conţine metode de familiarizare cu materialul vorbirii;
- este un mijloc de dezvoltare artistică și estetică a copilului, îl introduce în lumea artei;
- variabilă (există mai multe opțiuni pentru utilizarea fiecărei piese);
- structura și conținutul acesteia sunt accesibile copiilor preșcolari;
- oferă tuturor elevilor activitate ludică, educativă, de cercetare și creativă.

Lapbook-ul se bazează pe „un complex de asocieri care ia naștere în jurul unui cuvânt, câmpul său semantic” (A.R. Luria)

Funcția principală a unui cuvânt este rolul său denotativ, corelarea subiectului. Cuvântul aduce la viață și actualizează un întreg complex de asocieri. Prezența unui „câmp semantic” permite unei persoane să selecteze rapid cuvintele în procesul de comunicare.

La copiii cu OSD, vorbirea nu se dezvoltă independent. Procesul de acumulare, de selecție a cuvintelor și de manipulare a acestora în activitatea de vorbire are de suferit (dicționarul este haotic și dezorganizat). Toate acestea duc la o scădere bruscă a memoriei, atenției, percepției și proceselor cognitive.

Rezolvarea acestor probleme este una dintre sarcinile utilizării unui laptop în munca de corectare a vorbirii.

Etapele creării unui LABORATOR

1. TEMA

2. PLANIFICAȚI

3. DISPOSARE

În grădinița noastră „Cocoș” a avut loc o competiție între profesori pe această temă „Lapbook ca mijloc de dezvoltare a abilităților cognitive ale preșcolarilor

Lapbook „Anotimpuri”

După această competiție, am decis să-mi cumpăr propriul laptop.

Materiale necesare

șabloane tipărite LABOOK;

mapă de bază din carton, țesătură sau coală de hârtie groasă A3 sau 2 coli A4 (distribuesc broșuri);

foarfece;

lipici;

Creioane colorate, pixuri cu pâslă;

Banda scotch, lipici master, Velcro, nasturi;

capsator

Buzunare crete

buzunare

Fâșie îndoită de mai multe ori

Nazarlarynizga Rakhmet!

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar

„Grădinița nr. 203”, Perm

Lapbook „Sunet”

Dezvoltat de:

profesor-logoped: Shishmakova M.A.

profesori: Yakimets Yu.V.

Volegova E.A.

Perm 2016

PROIECT

« Lapbook „Zvukovichok”.

Titlul complet programe	Proiectarea și realizarea de lapbook-uri în lucrul cu copiii cu dizabilități (TN)
Nume scurt	Lapbook „Sunet”
	Manager de proiect: profesor-logoped: Shishmakova Marina Anatolyevna Profesori: Volegova E.A., Yakimets Yu.V.
Varsta copiilor
Relevanţă	Un laptop este un folder interactiv de casă. Colectează materiale pe o anumită temă. Baza laptopului este creată, completată și îmbunătățită. Un laptop este un asistent excelent în munca logopedelor și a educatorilor. Poate fi folosit atât pentru lucru individual, cât și pentru subgrup, cu copiii de vârstă preșcolară. Acest manual îi ajută pe copii să dobândească cunoștințe. (Material sonor, lexical, gramatical, amintiți-vă, consolidați și repetați materialul într-un mod ludic). Un laptop este o modalitate excelentă de a revizui ceea ce ați învățat. Datorită atractivității vizuale a laptopului, învățarea are loc involuntar.
	Creați un manual pentru automatizarea sunetelor șuierate „sh” și „zh” în silabe, cuvinte și propoziții pentru munca independentă a copiilor cu dizabilități.
	1. Dezvoltați articulația, motricitatea degetelor, respirația vorbirii. 2. Dezvoltați conștientizarea fonemică. 3. Automatizați sunetele în jocul „Colonă sonoră”, în răsucitoarele de limbă, răsucitoarele de limbă pure. 4. Dezvoltați un discurs coerent („Alcătuirea unei povești pe baza unei serii de imagini”). 5. Dezvoltați percepția vizuală („Aventuri”).
Materiale și echipamente	Cartea pentru laptop „Zvukovichok” reflectă următoarele: secțiuni: „Litere atât de diferite” Gimnastica de articulare (exercițiile de articulare sunt prezentate sub formă de ferestre derulante și un ventilator cu două fețe); "Aventură" „Sfârâie și zgomote” „Piese mnemonice”, „Repetă cuvintele pure”, „Gicitori”, „Repetă” „Cuvinte polisemantice” "Rime" (dezvoltarea capacității de a selecta un cuvânt rimat pereche pentru un cuvânt); „Unde se ascunde sunetul” (dezvoltarea auzului fonemic: capacitatea de a determina locul unui sunet într-un cuvânt); „Suplă un fulg de nea” „Ce este primul, ce urmează” (refacerea succesiunii evenimentelor și alcătuirea unei povești coerente); Jocul „Colectează mărgele” (dezvoltarea motricității fine); (automatizarea și diferențierea sunetelor, dezvoltarea auzului fonemic și a aspectelor prozodice ale vorbirii).
Părți ale proiectului.	1.Etapa pregătitoare (1 săptămână) Stabilirea temei proiectului. Formularea scopurilor si obiectivelor proiectului. Formarea unui grup de proiectare. Repartizarea drepturilor și responsabilităților. 2.Etapa principală (2 săptămâni) O selecție de materiale și imagini. Organizați vizualizarea materialului selectat pe acest subiect. Suport metodologic. Achiziționarea materialului pentru realizarea unei mape; Selectarea manualelor necesare și producerea independentă a manualelor; Imprimarea materialelor pregătite color. Pentru această lucrare sunt alocate 2 săptămâni. 3.Etapa finală (1 săptămână) Proiectarea manualului lapbook „Zvukovichok” Distribuția materialului într-un folder.
Rezultate finale	Preșcolarii manifestă interes pentru acest manual. Le place să joace jocurile sugerate în laptop. (Acest lapbook a fost creat pentru lucrul cu copii cu diverse tulburări de vorbire).
Software specific criterii	Manualul conține jocuri și exerciții, material vizual care vizează dezvoltarea tuturor componentelor sistemului vorbirii (fonetică, vocabular, gramatică, vorbire coerentă, precum și dezvoltarea percepției vizuale, motricității fine). Toate materialele din manual au funcții educaționale și de dezvoltare.
Cantitatea de copii	Copii din grupa mai mare cu TNR.(2 copii)

„Litere atât de diferite” care vizează dezvoltarea senzațiilor tactile (literele sunt realizate din diverse materiale: hârtie de catifea, nasturi, țesătură)

Gimnastica de articulare (exercițiile de articulare sunt prezentate sub formă de ferestre derulante și un ventilator cu două fețe);

Pentru a efectua gimnastica de articulare, este inclusă o oglindă „Broasca veselă”.

"Aventură" (reprezentat prin mai multe terenuri de joc, există jetoane și un cub)

„Sfârâie și zgomote” (dezvoltați o pronunție clară, lungă și corectă a sunetelor șuierate);

„ghicitori”, „repetă” (jocurile au ca scop automatizarea sunetelor șuierate în silabe, cuvinte, fraze și propoziții

„Unde se ascunde sunetul” (dezvoltarea auzului fonemic: capacitatea de a determina locul unui sunet într-un cuvânt).

„Piese mnemonice”, „Repetă cuvintele pure” - jocurile au ca scop automatizarea sunetelor șuierate în silabe, cuvinte, fraze și propoziții.

„Suplă un fulg de nea” (dezvoltarea respirației corecte a vorbirii); „Ce este primul, ce urmează” (refacerea succesiunii evenimentelor și alcătuirea unei povești coerente). Jocul „Colectează mărgele” (dezvoltarea motricității fine).

„ghicitori”, „repetă” (jocurile au ca scop automatizarea sunetelor șuierate în silabe, cuvinte, fraze și propoziții);

„Cuvinte polisemantice” (automatizarea sunetelor șuierate în cuvinte; capacitatea de a explica sensul cuvintelor polisemantice);

"Rime" (dezvoltarea capacității de a selecta un cuvânt rimat pereche pentru un cuvânt).

„Melcul sunet” și „Calea pădurii” (automatizarea și diferențierea sunetelor).

Sa dovedit a fi un ghid excelent pentru revizuirea a ceea ce a fost acoperit. Datorită atractivității vizuale a laptopului, învățarea are loc involuntar,

Copiilor le place să studieze și să se joace.

Prin urmare, Un astfel de dosar neobișnuit, luminos, colorat și distractiv va atrage cu siguranță atenția copiilor, ceea ce va ajuta la consolidarea cunoștințelor dobândite, la dezvoltarea atenției, a memoriei și a abilităților motorii fine.