Nuvela Vulpea și Macaraua. Povestea vulpei și a macaralei

• Povești populare rusești Povești populare rusești Lumea basmelor este uimitoare. Este posibil să ne imaginăm viața fără un basm? Un basm nu este doar divertisment. Ea ne vorbește despre ceea ce este extrem de important în viață, ne învață să fim buni și corecti, să-i protejăm pe cei slabi, să rezistăm răului, să disprețuim viclenia și lingușitorii. Basmul ne învață să fim loiali, cinstiți și ne ridiculizează viciile: lăudăria, lăcomia, ipocrizia, lenea. De secole, basmele au fost transmise oral. O persoană a venit cu un basm, i-a spus altuia, acea persoană a adăugat ceva de-al său, i-a reluat-o unui al treilea și așa mai departe. De fiecare dată basmul devenea mai bun și mai interesant. Se pare că basmul a fost inventat nu de o singură persoană, ci de mulți oameni diferiți, oameni, motiv pentru care au început să-l numească „popular”. Basmele au apărut în cele mai vechi timpuri. Erau povești despre vânători, căpători și pescari. În basme, animalele, copacii și iarba vorbesc ca oamenii. Și într-un basm, totul este posibil. Dacă vrei să devii tânăr, mănâncă mere de întinerire. Trebuie să reînviam prințesa - mai întâi stropiți-o cu apă moartă și apoi cu apă vie... Basmul ne învață să distingem binele de rău, binele de rău, ingeniozitatea de prostie. Basmul învață să nu disperi în momentele grele și să depășești mereu dificultățile. Basmul ne învață cât de important este pentru fiecare persoană să aibă prieteni. Și faptul că, dacă nu-ți lași prietenul în necazuri, atunci te va ajuta și el...
• Poveștile lui Aksakov Serghei Timofeevici Poveștile lui Aksakov S.T. Serghei Aksakov a scris foarte puține basme, dar acest autor a fost cel care a scris minunatul basm „Floarea stacojie” și înțelegem imediat ce talent avea acest om. Aksakov însuși a povestit că în copilărie s-a îmbolnăvit și a fost invitată la el menajera Pelageya, care a compus povesti diferiteși basme. Băiatului i-a plăcut atât de mult povestea despre Floarea Stacojie, încât, când a crescut, a notat din memorie povestea menajerei, iar de îndată ce a fost publicat, basmul a devenit preferatul multor băieți și fete. Acest basm a fost publicat pentru prima dată în 1858, iar apoi s-au făcut multe desene animate bazate pe acest basm.
• Basme ale fraților Grimm Poveștile fraților Grimm Jacob și Wilhelm Grimm sunt cei mai mari povestitori germani. Frații au publicat prima lor colecție de basme în 1812. limba germana. Această colecție include 49 de basme. Frații Grimm au început să scrie în mod regulat basme în 1807. Basmele au câștigat imediat o popularitate enormă în rândul populației. Evident, fiecare dintre noi a citit minunatele basme ale fraților Grimm. Poveștile lor interesante și educative trezesc imaginația, iar limbajul simplu al narațiunii este de înțeles chiar și pentru cei mici. Basmele sunt destinate cititorilor de diferite vârste. În colecția Fraților Grimm există povești de înțeles pentru copii, dar și pentru persoanele în vârstă. Frații Grimm au devenit interesați de a colecta și de a studia povești populare încă din anii studenției. Trei culegeri de „Povești pentru copii și familie” (1812, 1815, 1822) le-au adus faima ca mari povestitori. Printre aceștia se numără „Muzicienii orașului din Bremen”, „O oală de terci”, „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”, „Hansel și Gretel”, „Bob, paiul și jarul”, „Mistress Blizzard” - aproximativ 200. basme în total.
• Poveștile lui Valentin Kataev Poveștile lui Valentin Kataev Scriitorul Valentin Kataev a trăit o viață lungă și frumoasă. A lăsat cărți, citind, pe care le putem învăța să le trăim cu gust, fără a rata lucrurile interesante care ne înconjoară în fiecare zi și în fiecare oră. A existat o perioadă în viața lui Kataev, de aproximativ 10 ani, când a scris basme minunate pentru copii. Personajele principale ale basmelor sunt familia. Ei arată dragoste, prietenie, credință în magie, miracole, relații dintre părinți și copii, relații dintre copii și oamenii pe care îi întâlnesc pe parcurs care îi ajută să crească și să învețe ceva nou. La urma urmei, Valentin Petrovici însuși a rămas fără mamă foarte devreme. Valentin Kataev este autorul basmelor: „Pipa și ulciorul” (1940), „Floarea cu șapte flori” (1940), „Perla” (1945), „Butul” (1945), „The Porumbel” (1949).
• Poveștile lui Wilhelm Hauff Tales of Wilhelm Hauff Wilhelm Hauff (29.11.1802 – 18.11.1827) a fost un scriitor german, cunoscut mai ales ca autor de basme pentru copii. Considerat un reprezentant al stilului literar artistic Biedermeier. Wilhelm Hauff nu este un povestitor mondial atât de faimos și popular, dar basmele lui Hauff sunt de citit obligatoriu pentru copii. Autorul, cu subtilitatea și discretitatea unui adevărat psiholog, a investit în operele sale un sens profund care stârnește gândirea. Hauff și-a scris Märchen pentru copiii baronului Hegel - basme, au fost publicate pentru prima dată în „Almanahul basmelor din ianuarie 1826 pentru fiii și fiicele claselor nobile”. Au existat astfel de lucrări ale lui Gauff precum „Calif barza”, „Micul Muk” și altele, care au câștigat imediat popularitate în țările de limbă germană. Concentrându-se inițial pe folclorul oriental, mai târziu începe să folosească legendele europene în basme.
• Poveștile lui Vladimir Odoevski Poveștile lui Vladimir Odoevski Vladimir Odoevski a intrat în istoria culturii ruse ca critic literar și muzical, prozator, lucrător la muzeu și bibliotecă. A făcut multe pentru literatura rusă pentru copii. În timpul vieții, a publicat mai multe cărți pentru lectură pentru copii: „Un oraș într-o cutie de tabat” (1834-1847), „Basme și povești pentru copiii bunicului Irineu” (1838-1840), „Colecție de cântece pentru copii ale bunicului Irineu”. ” (1847), „Cartea copiilor pentru duminici” (1849). Când a creat basme pentru copii, V. F. Odoevsky a apelat adesea la subiecte folclor. Și nu numai rușilor. Cele mai populare sunt două basme de V. F. Odoevsky - „Moroz Ivanovich” și „Town in a Snuff Box”.
• Poveștile lui Vsevolod Garshin Poveștile lui Vsevolod Garshin Garshin V.M. - scriitor, poet, critic rus. A câștigat faima după publicarea primei sale lucrări, „4 Days”. Numărul de basme scrise de Garshin nu este deloc mare - doar cinci. Și aproape toate sunt incluse în curiculumul scolar. Fiecare copil cunoaște basmele „Broasca Călătorul”, „Povestea broaștei și a trandafirului”, „Lucru care nu s-a întâmplat niciodată”. Toate basmele lui Garshin sunt impregnate cu un înțeles profund, denotând fapte fără metafore inutile și o tristețe mistuitoare care străbate fiecare din basmele lui, fiecare poveste.
• Poveștile lui Hans Christian Andersen Basmele lui Hans Christian Andersen Hans Christian Andersen (1805-1875) - scriitor danez, povestitor, poet, dramaturg, eseist, autor de basme de renume mondial pentru copii și adulți. Citirea basmelor lui Andersen este fascinantă la orice vârstă și le oferă atât copiilor, cât și adulților libertatea de a-și lăsa visele și imaginația să zboare. Fiecare basm al lui Hans Christian conține gânduri profunde despre sensul vieții, moralitatea umană, păcatul și virtuțile, adesea neobservabile la prima vedere. Cele mai populare basme ale lui Andersen: Mica Sirenă, Thumbelina, Privighetoarea, Porcii, Mușețelul, Flint, Lebedele sălbatice, Soldatul de Tinichea, Prințesa și Mazărea, Rățușa cea urâtă.
• Poveștile lui Mihail Plyatskovsky Poveștile lui Mihail Plyatskovsky Mihail Spartakovich Plyatskovsky este un compozitor și dramaturg sovietic. Chiar și în anii studenției, a început să compună cântece - atât poezie, cât și melodii. Prima melodie profesională „Marșul cosmonauților” a fost scrisă în 1961 cu S. Zaslavsky. Nu există o persoană care să nu fi auzit niciodată astfel de versuri: „este mai bine să cânți în cor”, „prietenia începe cu un zâmbet”. Un raton mic dintr-un desen animat sovietic și pisica Leopold cântă cântece bazate pe poezii ale compozitorului popular Mihail Spartakovich Plyatskovsky. Basmele lui Plyatskovsky îi învață pe copii reguli și norme de comportament, modelează situații familiare și îi prezintă lumii. Unele povești nu numai că învață bunătatea, dar și bat joc de trăsăturile proaste de caracter pe care le au copiii.
• Poveștile lui Samuil Marshak Tales of Samuil Marshak Samuil Yakovlevich Marshak (1887 - 1964) - poet, traducător, dramaturg, critic literar rus sovietic. Este cunoscut ca autor de basme pentru copii, lucrări satirice, precum și versuri serioase „adulți”. Printre operele dramatice ale lui Marshak, piesele de basm „Doisprezece luni”, „Lucruri inteligente”, „Casa pisicii” sunt deosebit de populare. Poeziile și basmele lui Marshak încep să fie citite încă din primele zile de la grădiniță, apoi sunt puse în scenă la matinee. , iar în clasele inferioare se predau pe de rost.
• Poveștile lui Ghenady Mihailovici Tsyferov Basmele lui Ghenady Mikhailovici Tsyferov Gennady Mikhailovici Tsyferov este un scriitor-povestitor sovietic, scenarist, dramaturg. Animația i-a adus lui Gennady Mikhailovici cel mai mare succes al său. În timpul colaborării cu studioul Soyuzmultfilm, au fost lansate peste douăzeci și cinci de desene animate în colaborare cu Genrikh Sapgir, inclusiv „Motorul din Romashkov”, „Crocodilul meu verde”, „Cum îl căuta broasca mică pe tata”, „Losharik” , „Cum să devii mare” . Frumoasă și povesti buneȚiferov este familiar fiecăruia dintre noi. Eroii care trăiesc în cărțile acestui minunat scriitor pentru copii vor veni mereu în ajutor unul altuia. Faimoasele sale basme: „A fost odată ca niciodată un pui de elefant”, „Despre un pui, soare și un pui de urs”, „Despre o broască excentrică”, „Despre un vapor cu aburi”, „O poveste despre un porc” , etc. Colecții de basme: „Cum îl căuta o broască mică pe tata”, „Girafa multicoloră”, „Locomotiva de la Romașkovo”, „Cum să devii mare și alte povești”, „Jurnalul unui ursuleț”.
• Poveștile lui Serghei Mihalkov Poveștile lui Sergei Mikhalkov Mikhalkov Sergei Vladimirovici (1913 - 2009) - scriitor, scriitor, poet, fabulist, dramaturg, corespondent de război în timpul Marelui Războiul Patriotic, autor al textului a două imnuri Uniunea Sovieticăși imnul Federația Rusă. Ei încep să citească poeziile lui Mikhalkov la grădiniță, alegând „Unchiul Styopa” sau poezia la fel de faimoasă „Ce ai?” Autorul ne duce înapoi în trecutul sovietic, dar de-a lungul anilor lucrările sale nu devin depășite, ci doar capătă farmec. Poeziile pentru copii ale lui Mikhalkov au devenit de mult clasice.
• Poveștile lui Suteev Vladimir Grigorievici Tales of Suteev Vladimir Grigorievich Suteev este un scriitor rus, ilustrator și regizor-animator sovietic pentru copii. Unul dintre fondatorii animației sovietice. Născut într-o familie de medic. Tatăl era un bărbat talentat, pasiunea pentru artă a fost transmisă fiului său. Din tinerețe, Vladimir Suteev, ca ilustrator, a publicat periodic în revistele „Pioneer”, „Murzilka”, „Friendly Guys”, „Iskorka” și în ziarul „Pionerskaya Pravda”. A studiat la Universitatea Tehnică Superioară din Moscova numită după. Bauman. Din 1923 este ilustrator de cărți pentru copii. Suteev a ilustrat cărți de K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, D. Rodari, precum și propriile sale lucrări. Poveștile pe care V. G. Suteev le-a compus el însuși sunt scrise laconic. Da, nu are nevoie de verbozitate: tot ce nu este spus va fi desenat. Artistul lucrează ca un caricaturist, înregistrând fiecare mișcare a personajului pentru a crea o acțiune coerentă, clară din punct de vedere logic și o imagine strălucitoare, memorabilă.
• Poveștile lui Tolstoi Alexei Nikolaevici Poveștile lui Tolstoi Alexei Nikolaevici Tolstoi A.N. - scriitor rus, un scriitor extrem de versatil și prolific, care a scris în toate felurile și genurile (două culegeri de poezii, peste patruzeci de piese de teatru, scenarii, adaptări de basme, articole jurnalistice și de altă natură etc.), în primul rând prozator, un maestru al povestirii fascinante. Genuri în creativitate: proză, nuvelă, poveste, piesă de teatru, libret, satiră, eseu, jurnalism, roman istoric, science fiction, basm, poezie. Un basm popular de Tolstoi A.N.: „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”, care este o adaptare reușită a unui basm al unui scriitor italian din secolul al XIX-lea. „Pinocchio” de Collodi este inclus în fondul de aur al literaturii mondiale pentru copii.
• Poveștile lui Tolstoi Lev Nikolaevici Poveștile lui Tolstoi Lev Nikolaevici Tolstoi Lev Nikolaevici (1828 - 1910) este unul dintre cei mai mari scriitori și gânditori ruși. Datorită lui, au apărut nu numai lucrări care sunt incluse în tezaurul literaturii mondiale, ci și o întreagă mișcare religioasă și morală - Tolstoyismul. Lev Nikolaevici Tolstoi a scris multe basme, fabule, poezii și povestiri instructive, vii și interesante. De asemenea, a scris multe basme mici, dar minunate pentru copii: Trei urși, Cum a povestit unchiul Semyon despre ce i s-a întâmplat în pădure, Leul și câinele, Povestea lui Ivan cel Nebun și a celor doi frați ai săi, Doi frați, Muncitorul Emelyan și tobă goală și multe altele. Tolstoi a luat foarte în serios scrisul de basme pentru copii și a lucrat mult la ele. Basmele și poveștile lui Lev Nikolaevici sunt încă în cărți de citit în școlile primare până în prezent.
• Poveștile lui Charles Perrault Basmele lui Charles Perrault Charles Perrault (1628-1703) - scriitor-povestitor francez, critic și poet, a fost membru al Academiei Franceze. Probabil că este imposibil să găsești o persoană care să nu cunoască povestea despre Scufița Roșie și Lupul Gri, despre băiețel sau alte personaje la fel de memorabile, colorate și atât de apropiate nu doar de un copil, ci și de un adult. Dar toți își datorează aspectul minunatului scriitor Charles Perrault. Fiecare dintre basmele sale este o epopee populară; scriitorul ei a procesat și dezvoltat intriga, rezultând astfel de lucrări încântătoare care sunt citite și astăzi cu mare admirație.
• Povești populare ucrainene Povești populare ucrainene Poveștile populare ucrainene au multe asemănări în stil și conținut cu basmele populare rusești. Basmele ucrainene acordă multă atenție realităților de zi cu zi. Folclorul ucrainean descrie foarte viu poveste populara. Toate tradițiile, sărbătorile și obiceiurile pot fi văzute în intrigile poveștilor populare. Cum au trăit ucrainenii, ce au avut și ce nu au avut, ce au visat și cum s-au îndreptat spre obiectivele lor sunt, de asemenea, incluse în mod clar în sensul basmelor. Cele mai populare basme populare ucrainene: Mitten, Koza-Dereza, Pokatygoroshek, Serko, povestea lui Ivasik, Kolosok și altele.

• Ghicitori pentru copii cu răspunsuri Ghicitori pentru copii cu răspunsuri. O selecție largă de ghicitori cu răspunsuri pentru activități distractive și intelectuale cu copiii. O ghicitoare este doar un catren sau o propoziție care conține o întrebare. Ghicitorile combină înțelepciunea și dorința de a afla mai multe, de a recunoaște, de a lupta pentru ceva nou. Prin urmare, le întâlnim adesea în basme și legende. Ghicitorile pot fi rezolvate în drum spre școală, grădiniță și pot fi folosite în diverse concursuri și chestionare. Ghicitorile ajută la dezvoltarea copilului tău.
  • Ghicitori despre animale cu răspunsuri Copiii de toate vârstele iubesc ghicitori despre animale. Lumea animalelor este divers, așa că există multe ghicitori despre animale domestice și sălbatice. Ghicitorile despre animale sunt o modalitate excelentă de a prezenta copiilor diferite animale, păsări și insecte. Datorită acestor ghicitori, copiii își vor aminti, de exemplu, că un elefant are trunchiul, un iepuraș are urechi mari, iar un arici are ace înțepătoare. Această secțiune prezintă cele mai populare ghicitori pentru copii despre animale cu răspunsuri.
  • Ghicitori despre natură cu răspunsuri Ghicitori pentru copii despre natura cu raspunsuri In aceasta sectiune vei gasi ghicitori despre anotimpuri, despre flori, despre copaci si chiar despre soare. La intrarea la școală, copilul trebuie să cunoască anotimpurile și numele lunilor. Și ghicitori despre anotimpuri vor ajuta în acest sens. Ghicitorile despre flori sunt foarte frumoase, amuzante și vor permite copiilor să învețe numele florilor de interior și de grădină. Ghicitorile despre copaci sunt foarte distractive; copiii vor afla ce copaci înfloresc primăvara, ce copaci dau fructe dulci și cum arată. De asemenea, copiii vor învăța multe despre soare și planete.
  • Ghicitori despre mâncare cu răspunsuri Ghicitori delicioase pentru copii cu răspunsuri. Pentru ca copiii să mănânce cutare sau cutare mâncare, mulți părinți vin cu tot felul de jocuri. Vă oferim ghicitori amuzante despre mâncare care vă vor ajuta copilul să abordeze alimentația cu respect. Partea pozitivă. Aici vei gasi ghicitori despre legume si fructe, despre ciuperci si fructe de padure, despre dulciuri.
  • Ghicitori despre lumea cu răspunsuri Ghicitori despre lumea din jurul nostru cu răspunsuri În această categorie de ghicitori, există aproape tot ceea ce privește omul și lumea din jurul lui. Ghicitorile despre profesii sunt foarte utile pentru copii, deoarece la o vârstă fragedă apar primele abilități și talente ale copilului. Și va fi primul care se va gândi ce vrea să devină. În această categorie intră și ghicitori amuzante despre haine, despre transport și mașini, despre o mare varietate de obiecte care ne înconjoară.
  • Ghicitori pentru copii cu răspunsuri Ghicitori pentru cei mici cu răspunsuri. În această secțiune, copiii tăi se vor familiariza cu fiecare literă. Cu ajutorul unor astfel de ghicitori, copiii își vor aminti rapid alfabetul, vor învăța cum să adauge corect silabe și să citească cuvinte. Tot în această secțiune sunt ghicitori despre familie, despre note și muzică, despre cifre și școală. Ghicitorile amuzante vor distrage copilul de la o dispoziție proastă. Ghicitorile pentru cei mici sunt simple și pline de umor. Copiilor le place să le rezolve, să le amintească și să se dezvolte în timpul jocului.
  • Interesante ghicitori cu răspunsuri Ghicitori interesante pentru copii cu răspunsuri. În această secțiune îi vei recunoaște pe cei dragi eroi de basm. Ghicitori despre basme cu răspunsuri ajută la transformarea magică a momentelor distractive într-un adevărat spectacol de experți în basme. Și ghicitori haioase sunt perfecte pentru 1 aprilie, Maslenița și alte sărbători. Enigmele momelii vor fi apreciate nu numai de copii, ci și de părinți. Sfârșitul ghicitorii poate fi neașteptat și absurd. Ghicitorile trucuri îmbunătățesc starea de spirit a copiilor și le lărgesc orizonturile. Tot in aceasta sectiune sunt ghicitori pentru petrecerile copiilor. Oaspeții tăi cu siguranță nu se vor plictisi!

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii coerente în grupul pregătitor.

Povestirea din nou a basmului „Vulpea și macaraua”

Scop: de a preda repovestirea secvențială coerentă bazată pe imagini de referință,

Sarcini:

dezvoltarea abilității de a planifica o declarație,

dezvoltarea expresivității vorbirii (învățați să transmiteți intonațiile personajelor),

dezvoltarea memoriei, a imaginației, a abilităților motorii generale și fine, a intonației melodice și a caracteristicilor tempo-ritmice ale vorbirii:

cultivați simțul responsabilității, dorința de a prețui prietenia, de a fi un bun prieten.

ECHIPAMENTE

Ilustrații pentru un basm, măști de vulpe și macara, minge, forme geometrice

Progresul lecției

Jocul „De ce”

Logoped. Cine poate spune cum arată macaraua?

Copii. Pe o barză, stârc, pelican, lebădă, struț.

Logoped. Cine este același cu picioare lungi, cu cioc lung, cu gât lung, cu aripi mari? De ce o macara are nevoie de un cioc lung, gât și picioare lungi?

Când oamenii ajung să se cunoască și să devină prieteni, se invită reciproc în vizită. Această sărbătoare a fost numită sărbătoare. Au sunat pentru asta, așa că au spus că este o petrecere. Au pregătit mâncare pentru sărbătoare. Gazdele au distrat și au tratat oaspeții. Prieteni apropiați, buni, cu care erau prieteni de familie, își botezau copiii și îi spuneau „naș”, „naș”.

Cum înțelegi sensul proverbelor și zicalelor: „Un câine vede lapte, dar este adânc într-un ulcior”, „Găsit o coasă pe o piatră”, „Slurs nesarat”, „Cum vine, așa că răspunde”?

Copiii răspund.

Astăzi vom asculta un basm despre prietenia dintre o vulpe și o macara.

Citind un basm cu ilustrații afișate. V. Losina

Vulpea și Macaraua

Vulpea și Macarara s-au împrietenit și ea l-a invitat să o viziteze: „Vino, kumanek, vino, dragă! Cum te pot trata?” Macaraua merge la o cină. Și Lisa a gătit terci de gris și l-a întins pe farfurie. „Mâncă, draga mea! L-am gătit singur”. Macaraua bat cu nasul de farfurie - nimic nu ii intra in cioc. Și Lisa își linge terciul și îl linge. Așa că ea însăși a mâncat totul. „Îmi pare rău”, spune el, „nu ai nimic altceva cu care să te tratezi”. „Mulțumesc, Foxy, vino să mă vizitezi acum”, răspunde Macaraua. A doua zi, Vulpea vine la Macara. Și Macaraua a pregătit okroshka și a turnat-o într-un ulcior înalt. Vulpea plutește în jurul ulciorului, o linge și o adulmecă, dar tot nu primește nimic. Capul meu nu va intra în ulcior. Și Macaraua stă pe picioarele lungi și poartă okroshka cu ciocul lung. A mâncat și a spus: „Îmi pare rău, bârfă, nu ai altceva cu care să te tratezi”. De atunci, Vulpea și Macarara s-au despărțit în prietenia lor.

Logoped. Se potrivesc proverbele și vorbele cu această poveste?

Copiii răspund.

Lucrând la un basm

Conversație despre conținutul basmului.

Logoped. Pe cine a invitat Lisa la cină?

Copii. Macara.

Logoped. Ce a gătit Lisa la prânz?

Copii. Terci.

Logoped. Cum a tratat Vulpea Macaraua?

Copii. Ea întinde terciul pe farfurie și îl servește.

Logoped. De ce nu a putut Coara să mănânce terci? Oare Vulpea chiar a vrut să trateze Macaraua?

Copiii răspund. Ce i-a spus Macaraua Vulpii când și-a dat seama de viclenia ei?

Copii. Mi-a mulțumit și m-a invitat să vizitez.

Logoped. Ce a pregătit Macaraua pentru cină?

Copii. Okroshka.

Logoped. De ce nu a putut Lisa să mănânce okroshka? Cum a mâncat Macaraua okroshka? Ce parte a corpului l-a ajutat cu asta?

Copiii răspund.

De ce a turnat Macaraua okroshka într-un ulcior cu gât îngust?

Copii. Pentru ca Vulpea să nu înțeleagă.

Logoped. Cum a venit Lisa acasă?

Copii. Slurping nu sărat.

Logoped. De ce s-a încheiat prietenia lor acolo?

Copii. A întoarce rău pentru rău este rău.

Planificare

Copiii vin la șevalet și determină ordinea ilustrațiilor pentru basm, vin cu nume pentru fiecare imagine.

1. Vulpea o invită pe Macara.

2. O vizită pe Lisa.

3. Macaraua invită Vulpea.

4. Vizitarea macaralei.

5. Prietenia aparte.

Joc cu minge „Spune altfel” Copiii selectează sinonime pasând mingea unul altuia.

Logoped.

Vulpea l-a invitat pe Macara în vizită.

Copii. Fox l-a invitat pe Crane să o viziteze.

Logoped. Lisa a pregătit terci de gris delicios.

Copii. Vulpea a făcut niște terci de gris delicios.

Logoped. Lisa spune: „Am gătit singur terciul”.

Copii. Vulpea spune: „Am gătit eu însumi terciul”. Logoped. Lisa își cere scuze: „Nu mai este nimic de hrănit.” Copii. Lisa își cere scuze: „Nu este nimic altceva de tratat”. Logoped. A doua zi, Vulpea îi apare Macaraiului.

Copii. A doua zi, Vulpea vine la Macara. Logoped. Macaraua a făcut okroshka. Copii. Macaraua a pregătit okroshka.

Logoped. O macara mănâncă okroshka dintr-un ulcior cu ciocul lung.

Copii. O macara duce okroshka dintr-un ulcior cu ciocul lung.

Logoped. De atunci, prietenia dintre Vulpe și Macara s-a încheiat.

Copii. De atunci, Vulpea și Macarara s-au despărțit în prietenia lor.

Pauza dinamica"Macara"

Zhura-zhura-macara, Copiii flutură cu brațele („zboară”)

A zburat peste o sută de pământuri.

Pe cont propriu picioare lungi Copiii merg, departe unul de altul

A mers pe toate potecile punându-și picioarele departe unul de celălalt.

Se plimbă prin mlaștină, Arată cât de scurt

Își flutură coada stufoasă, coada macaralei.

(P. Voronko)

Vulpe

Vulpea are nasul ascuțit Copiii arată cu mâinile

Are o coadă pufoasă.cât de neted este nasul unei vulpi? circulaţie.

Vulpea umblă cu păuna sa, Demonstrați mersul unei vulpi.

Își mângâie haina luxuriantă de blană:

- Sunt un vânător de păsări!

Sunt expert în prinderea găinilor!

De îndată ce te văd, mă voi strecura Copilul „vulpea” se furișează în liniște, apoi se așează.

Și mă voi ascunde în liniște.

Apoi o să sar și o voi apuca. Sare în sus, „prinde” puiul, îl duce

O voi duce la groapa copiilor.

(I. Lopukhina)

Jocul „Faceți o figură”

Din forme geometrice, copiii realizează figura unei macarale și a unei vulpi.

Exerciții vizuale

Copiii se uită la vulpe de la stânga în sus, iar acum de la dreapta în sus; pe o macara - stânga jos, dreapta jos; uită-te la vulpe în dreapta, în stânga; pe macara în stânga, în dreapta. Se uită din nou la toate figurile de la dreapta la stânga și își fixează privirea asupra propriei figuri.

Recitirea unui basm

Copiii citesc și repovestesc un basm.

Jocul „Al cui basm este mai interesant?”

Doi copii repovestesc un basm urmat de evaluare reciprocă.

Jocul fanteziei „Compunerea”

Copiii ne spun ce ar face dacă ar fi macaraua. Apoi își dau seama cum să se împrietenească între vulpe și macara.

Rezumatul lecției.

Activități educaționale directe

Efectuat:

Liapina Marina Anatolyevna

Profesor de cea mai înaltă categorie

MBDOU d/s nr. 1 „Solnyshko”

Kholmsk, 2016

Comunicare (dezvoltarea vorbirii), creativitate artistică (desen)

Povestirea din nou a basmului „Vulpea și macaraua”

Obiective: Educational.

Discurs coerent. Învață-i pe copii să povestească un basm expresiv, coerent, consecvent, folosind epitete și expresii figurative din text:

- Vino, draga mea! Am gatit-o singur!

- Îmi pare rău, bârfă, nu e nimic altceva de bucurat!

- De atunci, Vulpea și Macarara s-au despărțit în prietenia lor!

- Nu-l înghiți sărat!

Învață să înțelegi sensul proverbului: „Ceea ce se întâmplă, vine în jur, vine în jur”.

Dicționar și gramatică. Intensificați utilizarea verbelor din text în vorbirea copiilor:s-a împrietenit, a făcut bere, a invitat, a gătit, a mânjit, a turnat, a fluturat; completați vocabularul copiilor cu cuvinte:bucătar, okroshka, în afară, răsfăț, cina, naș, naș.

ZKR. Dezvoltați partea emoțională și expresivă a vorbirii.

De dezvoltare. Dezvoltarea discursului dialogic și monolog; dezvoltă independența în compunerea modelelor bazate pe pictura Dymkovo.

Educational. Cultivați interesul pentru cuvântul artistic, capacitatea de a asculta cu atenție tovarășii tăi; dorința de a prețui prietenia, de a fi un bun prieten.

Echipamente. Ilustrații pentru basm, pălării cu vulpea și macaraua, poze cu Vulpea și Macaraua; farfurie, ulcior, ladă; înregistrare audio a „Voci de păsări”; siluete de hârtie ale unei farfurii și ulciorului, guașă, pensule.

Rezultate planificate. Copiii vor învăța să povestească liber și coerent un basm și vor putea explica sensul proverbului „Ceea ce vine, vine în jur”.

Activitati organizate:

1. Punct organizatoric: (înregistrare audio a sunetelor „Bird Voices”)

Băieți, vă invit în Poiana Basmelor, dar pentru a ajunge acolo, trebuie să vă amintiți și să numiți basmele populare rusești pe care le cunoașteți?

De ce crezi că se numesc basme populare rusești?(răspunsurile copiilor: aceste basme au fost inventate de poporul rus)

E drept, aceste basme au fost compuse de poporul rus, basmele au fost transmise de la o persoană la alta.

Iată-ne într-o poiană cu zâne. ( Atragem atenția copiilor asupra cufărului magic - conține o farfurie și un ulcior)

2. Lucrați la îmbogățirea dicționarului: sensul cuvintelor este clarificat: ospăţ invitat, okroshka (un fel de mâncare rece de kvas cu carne şi legume), bucătar (bucăt), trata, naş, naş, separat (separat).

Știți că poporul rus este foarte ospitalier.

Când cineva este așteptat să vină în vizită, se pregătește o cină sau un festin.Au sunat pentru asta, așa că au spus că este o petrecere. Cum înțelegi ce înseamnăun banchet? (răspunsurile copiilor - cineva este invitat în vizită; este invitat în vizită; l-au invitat, așa au spus - o petrecere)

Au pregătit mâncare pentru sărbătoare. Gospodina gătește - eabucătari (arata poza). Repet, ce face ea? Cum poți spune într-un alt fel ce înseamnă să gătești?(răspunsuri – gătiți mâncare)

Iar când au venit oaspeții, gazda i-a tratat și a tratat oaspeții. Repeta -trata. Cum înțelegeți - tratați?(răspunsurile copiilor: a trata înseamnă a-i trata cu ceva; ei le cer să bea și să mănânce)

În Rus' le plăcea să gătească okroshka. Cine știe ce este okroshka?(raspunsuri: mancare, supa rece de kvas cu carne si legume)

Prieteni apropiați, buni cu care eram prieteni cu familiile, copiii botezați -numit naș și naș - naș (mamă)

Să ascultăm atunci ghicitorile pentru a afla cine a venit să ne viziteze astăzi. Dacă ghiciți corect ghicitoarea, va apărea oaspetele nostru.

Trișoare cu părul roșu

viclean și abil,

Coada este pufoasă,

Blana aurie

Trăiește în pădure

Fură găini din sat.(Vulpe)

Îi plac broaștele

Croacături săritoare.

Trăiește într-o mlaștină, mereu gata să vâneze.(Macara)

(arată ilustrații Vulpi, Macara)

Vrei să știi ce s-a întâmplat cu ei?(apoi stai confortabil, picioarele pe podea, spatele drept) - Invit copiii sa stea pe scaune.

3. Citirea unui basm (1)

Basmul se numește „Vulpea și Macaraua”

Întrebări:

Cum se numește povestea pe care am spus-o?

De ce a invitat-o ​​Vulpea pe Macara în vizită? (Vulpea l-a invitat pe Macara în vizită pentru că s-au împrietenit)

Cum l-a invitat Vulpea pe Macara?(intonație expresă: „vino kumanek, vino, dragă...”)

Ce a gătit Vulpea și cum a tratat-o ​​pe Macara?(Vulpea a făcut terci de gris; întinde terciul pe o farfurie și l-a servit)

De ce nu a putut Coara să mănânce terci și cine l-a luat mai mult?(Macaraua a bătut în farfurie, nimic nu i-a căzut în cioc; Vulpea a primit mai mult)

Ce a spus Vulpea când a tratat-o ​​pe Macara?(Mananca draga mea, am gatit-o singur)

Cu ce ​​cuvinte i-a mulțumit Macaraua Vulpii?

Ce a gătit Macaraua la prânz?

De ce nu a putut Lisa să mănânce okroshka?(Vulpea nu putea mânca okroshka pentru că ulciorul avea gâtul îngust)

Cum și-au cerut eroii din basme scuze unii altora?

De ce s-a enervat Lisa?(Vulpea s-a gândit că va mânca suficient pentru o săptămână întreagă; nu a înghițit mâncare sărată)

Planificare.

Copiii vin la tablă și determină ordinea ilustrațiilor pentru basm, vin cu nume pentru fiecare imagine .

Vulpea invită macaraua.

În vizită la Lisa.

Macaraua invită vulpea.

În vizită la Macara.

Prietenia în afară.

Pauză dinamică „Macara”

Zhura-zhura-macara -copiii flutură cu brațele („zboară”)

A zburat peste o sută de pământuri.

Pe propriile picioare lungi -copiii merg, punându-și picioarele departe unul de celălalt.

A mers pe toate potecile.

Se plimbă prin mlaștină,

Își flutură coada stufoasă -arată cât de scurtă este coada macaralei.

4. Lectură repetată a unui basm cu ilustrații

Și acum îți voi spune din nou basmul, iar tu asculți cu atenție și amintește-ți.

Povestirea partajată

Acum hai să spunem o poveste. Eu voi fi povestitorul, iar voi veți fi eroii basmului.

Povestiri cu jocuri de rol pentru copii.

(Analiza repovestirilor copiilor)

Cum s-a încheiat prietenia dintre Vulpea și Macaraua?(Vulpea și Macarara s-au certat) Ei spun despre astfel de eroi: „Așa cum a apărut, așa a răspuns.” Cum înțelegi acest proverb?(cum tratezi oamenii, așa te vor trata ei; ceea ce dai este ceea ce primești; ceea ce semeni este ceea ce culegi)

Vulpea și Macaraua nu aveau o prietenie. Și pentru a nu se supăra, vă sugerez să le oferiți o farfurie sau un ulcior pe care îl pregătiți. – Copiii pictează forme de hârtie gata făcute dintr-o farfurie sau ulcior cu elemente de pictură Dymkovo și „o dau” vulpei și macaralei.(Se organizează o expoziție de lucrări pentru copii - „Voi da un ulcior vulpei” etc.)

5. Reflecție.

Ce te-a învățat acest basm?

Ce ți-a plăcut astăzi?

Vulpei și Macaraiului le-a plăcut foarte mult cu tine, ai pus în scenă basmul bine și ai făcut cadouri minunate!

Povestea populară rusă despre cum o vulpe vicleană și o macara s-au împrietenit. Farsa cu părul roșu a invitat macaraua în vizită și a decis să-l trateze cu terci, pe care l-a uns subțire pe o farfurie. Ca răspuns, macaraua i-a oferit un răsfăț într-un ulcior cu gât îngust. Morala poveștii: nu face lucruri rele altora, nu vei primi la fel și tu.

Descarcă basmul Vulpea și macaraua:

Citește basmul Vulpea și Macaraua

Vulpea și macaraua s-au împrietenit. A devenit chiar nașul lui când ursoaica a născut un pui.

Așa că într-o zi, vulpea a decis să trateze macaraua și s-a dus să-l invite să o viziteze:

Vino, kumanek, vino, dragă! Cum te pot trata!

Macaraua se duce la un ospăţ, iar vulpea a făcut terci de gris şi l-a întins pe farfurie. Servit și tratat:

Mănâncă, dragul meu kumanek! Am gatit-o singur.

Macaraua și-a trântit nasul, a bătut și a bătut, dar nimic nu a lovit. Și în acest moment, vulpea linge terciul pentru ea însăși și îl linge pe tot. Terciul se mănâncă; vulpea spune:

Nu mă învinovăți, dragă naș! Nu mai este nimic de tratat!

Mulțumesc, nașule și gata! Vino să mă vizitezi acum.

A doua zi vine vulpea, iar macaraua a pregătit okroshka, a pus-o într-un ulcior cu un gât mic, a pus-o pe masă și a spus:

Mănâncă, bârfă! Adevărat, nu mai este nimic de tratat.

Vulpea a început să se învârtească în jurul ulciorului și venea într-un fel și altul, și o lingea și o mirosea; nimic nu este de ajuns! Capul meu nu va intra în ulcior. Între timp, macaraua ciugulește și ciugulește până a mâncat totul.

Nu mă învinovăți, nașule! Nu mai este nimic de tratat.

Vulpea s-a enervat: a crezut că are să mănânce o săptămână întreagă, dar s-a dus acasă de parcă ar sorbi de mâncare nesară. Cum sa întors, așa a răspuns. De atunci, vulpea și macaraua s-au despărțit în prietenia lor.

Vulpea și macaraua s-au împrietenit.

Așa că într-o zi, vulpea a decis să trateze macaraua și s-a dus să-l invite să o viziteze:
- Vino, kumanek, vino, dragă! Cum te pot trata!

Macaraua se duce la un ospăţ, iar vulpea a făcut terci de gris şi l-a întins pe farfurie. Servit și servit:
- Mănâncă, dragul meu kumanek! Am gatit-o singur.

Macaraua și-a trântit nasul, a bătut și a bătut, dar nimic nu a lovit. Și în acest moment, vulpea linga și lingea terciul - așa că ea l-a mâncat singură. Terciul se mănâncă; vulpea spune:
- Nu mă învinovăți, dragă naș! Nu mai este nimic de tratat!
- Mulțumesc, nașule, și gata! Vino să mă vizitezi.

A doua zi vine vulpea, iar macaraua a pregătit okroshka, a turnat-o într-un ulcior cu un gât mic, a pus-o pe masă și a spus:
- Mănâncă, bârfă! Nu-ți fie rușine, draga mea.

Vulpea a început să se învârtească în jurul ulciorului și venea într-un fel și altul, și o lingea și o mirosea; Nu are niciun rost! Capul meu nu va intra în ulcior. Între timp, macaraua ciugulește și ciugulește până a mâncat totul.
- Ei bine, nu mă învinovăți, nașule! Nu mai este nimic de tratat.

Vulpea s-a enervat: s-a gândit că va avea să mănânce o săptămână întreagă, dar s-a dus acasă de parcă ar înghiți mâncare nesară.

Cum sa întors, așa a răspuns. De atunci, vulpea și macaraua s-au despărțit în prietenia lor.

Vulpea a invitat macaraua în vizită, a gătit terci de gris și l-a întins pe o farfurie plată. Macaraua a ciugulit și a ciugulit, dar nimic nu i-a intrat în gură. Rămas flămând.

A doua zi vulpea a venit să viziteze macaraua. A gătit okroshka și a turnat-o în ulcioare cu gât îngust. Oricât de mult a încercat vulpea, nu putea mânca nimic.

De atunci nu au mai fost prieteni.

Ideea principală a basmului „Vulpea și macaraua”

Basmul te învață să fii o gazdă ospitalieră; dacă inviți oaspeți, nu îi poți jigni. Trebuie să-i tratezi pe ceilalți așa cum vrei să te trateze cu tine. Probabil că vulpea a uitat de această regulă, dar macaraua și-a amintit.

Bloc de întrebări scurte

1. A fost vulpea o gazdă primitoare?

2. A făcut macaraua ceea ce trebuie plătind vulpei cu aceeași monedă?

3. De ce s-au certat vulpea și macaraua?